16-盼--教學(xué)課件(部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè))(PPT 65頁(yè))

1、16 盼第一頁(yè)，共六十五頁(yè)。第1頁(yè)，共65頁(yè)。第1課時(shí)第2課時(shí)第二頁(yè)，共六十五頁(yè)。第2頁(yè)，共65頁(yè)。 對(duì)于我們每一個(gè)人來說，童年生活是美好的、純真的，童年的樂趣一定會(huì)深深印刻在我們的腦海中。第1課時(shí)第三頁(yè)，共六十五頁(yè)。第3頁(yè)，共65頁(yè)。 童年時(shí)，我們的心底總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩第四頁(yè)，共六十五頁(yè)。第4頁(yè)，共65頁(yè)。作者簡(jiǎn)介 鐵凝：1957年生，河北趙縣人，當(dāng)代著名作家。主要著作：玫瑰門無雨之城大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和牛以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇（部），總計(jì)300余萬字。第五頁(yè)，共六十五頁(yè)。第5頁(yè)，共65頁(yè)。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課

2、文，讀準(zhǔn)并畫出生字詞，注意把課文讀通順。袖篷縮瘋瓦柜 喧 甩 嚷 醬唇蹦梯初讀課文第六頁(yè)，共六十五頁(yè)。第6頁(yè)，共65頁(yè)。嚷篷醬唇第七頁(yè)，共六十五頁(yè)。第7頁(yè)，共65頁(yè)。斗篷情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧 遮蓋講座醬油 逗引嘴唇樓梯penzichn斗篷情況袖子 瓦藍(lán)衣柜預(yù)報(bào)喧鬧 遮蓋講座醬油 逗引嘴唇樓梯第八頁(yè)，共六十五頁(yè)。第8頁(yè)，共65頁(yè)。默讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。 媽媽給“我”買了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于下了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨，“我”背著書包走在街上，突然掉下了雨點(diǎn)兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”

3、穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨點(diǎn)兒讓“我”欣喜不已。第九頁(yè)，共六十五頁(yè)。第9頁(yè)，共65頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們朗讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對(duì)這件雨衣的喜愛？研讀課文第十頁(yè)，共六十五頁(yè)。第10頁(yè)，共65頁(yè)。 我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。這段文字介紹了什么？顏色樣式第十一頁(yè)，共六十五頁(yè)。第11頁(yè)，共65頁(yè)。你能說說這兩種樣式雨衣的區(qū)別嗎？第十二頁(yè)，共六十五頁(yè)。第12頁(yè)，共65頁(yè)?！拔摇?/p>

4、對(duì)雨衣的喜愛從哪些文字可以看出來？我立刻抖開雨衣就往身上穿。第十三頁(yè)，共六十五頁(yè)。第13頁(yè)，共65頁(yè)。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。第十四頁(yè)，共六十五頁(yè)。第14頁(yè)，共65頁(yè)?！拔摇睂?duì)雨衣的喜愛主要是通過什么描寫表現(xiàn)出來的？動(dòng)作描寫“襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的”說明了什么？ “我”因長(zhǎng)時(shí)間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對(duì)雨衣的喜愛之情。第十五頁(yè)，共六十五頁(yè)。第15頁(yè)，共65頁(yè)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)第1、2自然段的內(nèi)容，用“因

5、為所以”說一句話。 因?yàn)開，所以_。這件新雨衣“竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒”，穿上它“管你下雨不下雨，想干什么就干什么”“我”愛不釋手練習(xí)說話第十六頁(yè)，共六十五頁(yè)。第16頁(yè)，共65頁(yè)。朗讀自己喜歡的部分。抄寫本課生字詞。布置作業(yè)第十七頁(yè)，共六十五頁(yè)。第17頁(yè)，共65頁(yè)。第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了“我”對(duì)新雨衣的喜愛之情，從哪些句子能夠看出來呢？誰能再來讀讀有關(guān)的句子？接下來，讓我們看看課文是通過哪些事例來寫“盼”的。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文盼。第十八頁(yè)，共六十五頁(yè)。第18頁(yè)，共65頁(yè)。朗讀課文第3自然段： 說說這一自然段主要寫的是什么。 寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。

6、研讀課文第十九頁(yè)，共六十五頁(yè)。第19頁(yè)，共65頁(yè)。 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。讀句子，思考：這句中兩個(gè)“安安靜靜”蘊(yùn)含著“我”怎樣的情感？ 蘊(yùn)含著“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。第二十頁(yè)，共六十五頁(yè)。第20頁(yè)，共65頁(yè)。 每天放學(xué)路上我都在想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？這幾句是對(duì)“我”的心理活動(dòng)的描寫，兩個(gè)問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無奈的心情。第二十一頁(yè)，共六十五頁(yè)。第21頁(yè)，共65頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第417自然段，思考： 作者在這部分主要采用了哪些描寫方法突出“盼”

7、？ 在這部分里，三處雨景的描寫表現(xiàn)了“我”的心情有哪些不同？要求與提示：一邊讀，一邊圈點(diǎn)勾畫。第二十二頁(yè)，共六十五頁(yè)。第22頁(yè)，共65頁(yè)。作者在這一部分主要采取了哪些描寫方法突出“盼”？ 主要通過對(duì)雨前、雨中、雨后的場(chǎng)景描寫，以及人物的心理描寫、動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫來突出“盼”。第二十三頁(yè)，共六十五頁(yè)。第23頁(yè)，共65頁(yè)。 路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑從這個(gè)句子中，我們可以體會(huì)到什么？ 這句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了動(dòng)態(tài)的小楊樹，烘托了此刻“我”開心、興奮的心情。第二十四頁(yè)，共六十五頁(yè)。第24頁(yè)，共65頁(yè)。 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，

8、才是世界上最美的事呢！從這個(gè)句子中，你體會(huì)到什么？ 這句動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)雨天的喜愛。第二十五頁(yè)，共六十五頁(yè)。第25頁(yè)，共65頁(yè)。 果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。找出這一自然段中描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)，說說作用是什么。落伸仰甩打跑襯托出了“我”此時(shí)興奮的心情。第二十六頁(yè)，共六十五頁(yè)。第26頁(yè)，共65頁(yè)。分角色朗讀第515自然段。 找出“我”的語(yǔ)言反復(fù)研讀，說說從中體會(huì)到了什么。 從“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔料驄寢屓鲋e，從中可見“我”渴盼的心情。第二

9、十七頁(yè)，共六十五頁(yè)。第27頁(yè)，共65頁(yè)。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。作者為什么說雨點(diǎn)兒“逗引我出去”呢？這樣寫有什么好處？寫出了“我”的急切心理。第二十八頁(yè)，共六十五頁(yè)。第28頁(yè)，共65頁(yè)。找出心理描寫的句子，從中你能體會(huì)到什么？ 望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 “我”擔(dān)心今天雨下得太大會(huì)導(dǎo)致明天不下雨。從側(cè)面烘托出“我”對(duì)下雨、對(duì)穿新雨衣的渴望的心情。第二十九頁(yè)，共六十五頁(yè)。第29頁(yè)，

10、共65頁(yè)。 我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。作者運(yùn)用了什么修辭手法寫出了雨后的場(chǎng)景？你從中體會(huì)到了什么？比喻作者對(duì)雨天的喜愛第三十頁(yè)，共六十五頁(yè)。第30頁(yè)，共65頁(yè)。對(duì)“我”的心理描寫說明了什么？ 對(duì)“我”的心理描寫寫出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的憧憬，說明了“我”對(duì)雨天穿雨衣的渴盼。第三十一頁(yè)，共六十五頁(yè)。第31頁(yè)，共65頁(yè)。歸納學(xué)法：回顧一下我們是怎樣學(xué)習(xí)第三部分的。 默讀，想一想：這部分主要內(nèi)容是什么？ 一邊讀一邊

11、思考：“我”的心情有什么變化？從哪些句子能看出來？注意畫一畫有關(guān)句子，寫一寫自己的感受或看法。第三十二頁(yè)，共六十五頁(yè)。第32頁(yè)，共65頁(yè)。自學(xué)第四部分。 我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。心理描寫 運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了“我”興奮激動(dòng)的心情。第三十三頁(yè)，共六十五頁(yè)。第33頁(yè)，共65頁(yè)。 我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說： “媽媽，下呢，還在下呢！”動(dòng)作描寫 寫出了“我”終于可以穿上新雨衣的激動(dòng)心情。語(yǔ)言描寫第三十四頁(yè)，共六十五頁(yè)。第34頁(yè)，共65頁(yè)。 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨

12、點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。 寫出了“我”對(duì)雨點(diǎn)兒打在雨衣上的驚喜，和“我”如愿以償?shù)南矏傂那?。心理描寫第三十五?yè)，共六十五頁(yè)。第35頁(yè)，共65頁(yè)。結(jié)尾處又提到雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？ 這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營(yíng)造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。第三十六頁(yè)，共六十五頁(yè)。第36頁(yè)，共65頁(yè)。課文學(xué)到這里，你覺得文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ 蕾蕾是一個(gè)純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬?；仡櫲牡谌唔?yè)，共六十五頁(yè)。第37頁(yè)，共65頁(yè)。瀏覽全文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？開始盼變天

13、。盼到下雨卻未能出門。盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，體會(huì)蕾蕾的心情變化和作者圍繞中心意思去寫的表達(dá)方法。第三十八頁(yè)，共六十五頁(yè)。第38頁(yè)，共65頁(yè)。本文題目為盼，若改為我的新雨衣，你覺得是否合適？請(qǐng)說說你的理由。選擇一個(gè)詞，寫一段話，刻畫人物的心理活動(dòng)。害怕 猶豫 開心 驚喜 憂愁 委屈布置作業(yè)第三十九頁(yè)，共六十五頁(yè)。第39頁(yè)，共65頁(yè)。盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無法出門不能穿雨衣穿上雨衣第二天下起了雨終于穿上了雨衣童真童趣板書設(shè)計(jì)第四十頁(yè)，共六十五頁(yè)。第40頁(yè)，共65頁(yè)。同學(xué)們，下節(jié)課再見！第四十一頁(yè)，共六十五頁(yè)。第41頁(yè)，共65頁(yè)。第四十二頁(yè)，共六十五頁(yè)。第42頁(yè)，共65頁(yè)。第四十三頁(yè)，共六十五頁(yè)。第43頁(yè)，共65頁(yè)。第四十四頁(yè)，共六十五頁(yè)。第44頁(yè)，共65頁(yè)。第四十五頁(yè)，共六十五頁(yè)。第45頁(yè)，共65頁(yè)。第四十六頁(yè)，共六十五頁(yè)。第46頁(yè)，共65頁(yè)。第四十七頁(yè)，共六十五頁(yè)。第47頁(yè)，共65頁(yè)。第四十八頁(yè)，共六十五頁(yè)。第48頁(yè)，共65頁(yè)。第四十九頁(yè)，共六十五頁(yè)。第49頁(yè)，共65頁(yè)。第五十頁(yè)，共六十五頁(yè)。第50頁(yè)，共65頁(yè)。第五十一頁(yè)，共六十五頁(yè)。第51頁(yè)，共65頁(yè)。第五十二頁(yè)，共六十五頁(yè)。第52頁(yè)，共65頁(yè)。第五十三頁(yè)，共六十五頁(yè)。第53頁(yè)，共65頁(yè)。第五十四頁(yè)，共六十五頁(yè)。第54頁(yè)，共65頁(yè)。第五十五頁(yè)，共六十五頁(yè)。第55頁(yè)，共65