二極管和發(fā)光二極管

1、二極管和發(fā)光二極管教案示例（一）教學目的常識性了解二極管的單向?qū)щ娞匦?；初步認識二極管的應用；常識性了解發(fā)光二極管的特點。（二）實驗器材（按學生實驗分組情況配置，下面列出的是每組的器材）課本圖15-2的實驗2CZ型半導體二極管1只；0.3安2.5伏小燈泡（附小燈座）1副； 一號干電池2節(jié)（附電池盒）；單刀開關1個；連接導線若干。課本圖15-4的實驗GD552型發(fā)光二極管1只；200歐滑動變阻器1只；一號干電池（附 盒）2節(jié)；單刀開關1只；導線若干。課本圖15-7的實驗GD552型發(fā)光二極管2只（紅、綠色各1只）；玩具蟲動機1只； 100歐定值電阻2只；一號干電池2節(jié)（附電池盒）；單刀開關1只；

2、導 線若干。（三）教學過程引入新課教師舉例說明在日常生活中和現(xiàn)代科技中經(jīng)常遇到的許多自動控制 裝置，如：自動報警裝置、路燈發(fā)光和熄滅的自動控制等。這些自動控制 裝置都是由電子元件組成的。今天，我們就學習常見的有用的電子元件的 初步知識。首先學習二極管。板書：（第一節(jié)二極管和發(fā)光二極管）進行新課（1）二極管的單向?qū)щ娦远O管是半導體二極管的簡稱，半導體二極管也叫晶體二極管，它由 半導體材料構成，是電子技術中最常見的電子元件之一。顧名思義，它有 二根引線，一根叫正極，一根叫負極。板書：（二極管是半導體二極管的簡稱。）在黑板上畫出二極管的符號，說明符號上的箭頭指向表示允許電流通 過的方向。展示不同規(guī)

3、格（類型）的二極管，使學生對二極管有直觀印象：即二 極管都有二根引線。指出判斷二極管正負極的方法。學生實驗讓學生按照課本圖15-2甲和乙，分別連接電路，接通開關，觀察小 燈泡發(fā)光情況。然后通過討論，板書結論：（二極管的單向?qū)щ娦裕寒敹O管的正極與電池的正極連接、二極管 的負極與電池的負極連接時，小燈泡才發(fā)光，否則小燈泡不發(fā)光。）（2）發(fā)光二極管二極管有許多種，如普通二極管、發(fā)光二極管、光敏二極管等，下面 我們來介紹發(fā)光二極管。展示發(fā)光二極管，讓學生觀察它的外形，它也有二根引線，較長的一 根為正極，較短的一根為負極。有的發(fā)光二極管帶有一個小平面，靠近小 平面的一根引線為負極。在黑板上畫出發(fā)光二極

4、管在電路中的符號，并做 說明。學生實驗：讓學生按照課本圖15-4那樣連接電路，先觀察發(fā)光二極 管在什么情況下發(fā)光，什么情況下不發(fā)光。然后在發(fā)光二極管發(fā)光的電路 中，用滑動變阻器改變通過發(fā)光二極管的電流大小，再觀察發(fā)光二極管的 發(fā)光情況。實驗后，通過討論，板書結論：（發(fā)光二極管在導電時發(fā)光，在不導電時不發(fā)光；發(fā)光二極管導電發(fā) 光時的明亮程度與通過發(fā)光二極管的電流大小有關系，通過發(fā)光二極管的 電流大時，二極管發(fā)的光亮，電流小時暗。）總結后，教師參照課文介紹發(fā)光二極管的正常工作電流值及發(fā)光二極 管的用途。再做下面的演示：演示實驗：按照課本圖15-6連接電路，演示手控交通紅綠燈。下面請同學們按照課本圖

5、15-7連接電路，用不同顏色的發(fā)光二極管 來顯示電動機是向哪個方向轉(zhuǎn)動的。學生實驗：（要求同學們標出紅燈亮時表示電動機向哪個方向轉(zhuǎn)，綠 燈亮時表示電動機向哪個方向轉(zhuǎn)。）小結（1）二極管有特殊的導電性質(zhì)一一單向?qū)щ娦浴＃?）發(fā)光二極管與一般二極管相比，它有能在導電時發(fā)光，且發(fā)光明 亮程度與電流大小有關系的特點。（3）發(fā)光二極管有特殊的用途：因為它正常工作電流小，發(fā)光又與電 流大小有關，所以常用它省電且靈敏的特點來做電路的顯示裝置（如錄音 機上就用到了不同顏色的發(fā)光二極管，來顯示音調(diào)的高低和音量的大小。布置作業(yè)課本上本章的習題1。（四）說明本節(jié)（及本章）的教學目的不在于講多少知識，不要求學生理解 許多專業(yè)名詞、術語，更不要求理解電子元件的工作原理，只要求學生有 個感性認識，知道元件的作用即可。本節(jié)（及本章）的“實驗”都是要學生自己來做的，不能用教師 的演示來代替，只有課文中提到的實驗，如課本中圖15-6這類實驗才可 以只演示而不作學生實驗。時間上要充裕，使學生能有機會反復動手玩味。 只有這樣，才能有好的教學效果。使學生通過自己動手、自己的實踐來認 識電子元件的作用。在做實驗時，要注意說明限流電阻的作用，其工作原理不必講解。如有