雜交育種與誘變育種-PPT課件

1、第1、2節(jié)雜交育種與誘變育種 基因工程及其應(yīng)用高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專題探究第2節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、雜交育種1概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過(guò)交配集中在一起，再經(jīng)過(guò)_和_，獲得新品種的方法。2原理：_。3過(guò)程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本_，獲得F1F1自交或雜交獲得F2_需要的類型，優(yōu)良品種。選擇培育基因重組雜交鑒別、選擇4優(yōu)點(diǎn)：可以把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起。5缺點(diǎn)：獲得新品種的周期_。6意義：根據(jù)需要培育理想類型。思考感悟1在雜交育種中，如果新品種是雜合子，如玉米、水稻應(yīng)注意什么？如果新品種是純合子，如小麥應(yīng)該注意什么？【提示】

2、在雜交育種中，如果新品種是雜合子，每年都要育種。如果新品種是純合子，要通過(guò)多代自交淘汰雜合子。長(zhǎng)二、誘變育種1概念：利用物理因素或化學(xué)因素來(lái)處理生物，使生物發(fā)生_，從而獲得優(yōu)良變異類型的育種方法。2原理：_。3過(guò)程：選擇生物誘發(fā)基因突變選擇_培育。4優(yōu)點(diǎn)(1)可以提高_(dá)，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。基因突變基因突變理想類型突變頻率(2)大幅度地改良某些性狀。5缺點(diǎn)：誘發(fā)產(chǎn)生的突變，_的個(gè)體往往不多，需處理大量材料。6意義：培育具有新性狀的品種。7應(yīng)用：培育優(yōu)良品種。三、基因工程1概念：又叫基因拼接技術(shù)或_技術(shù)。通俗地說(shuō)，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然

3、后放到另一種生物的細(xì)胞里，_地改造生物的遺傳性狀。2原理：不同生物間的_。有利DNA重組定向基因重組3基本工具(1)基因的剪刀：_。(2)基因的針線：_。(3)基因的運(yùn)載體：常用的有_、噬菌體和動(dòng)植物病毒等。4操作步驟提取_目的基因與_結(jié)合將目的基因?qū)隷目的基因的_限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶質(zhì)粒目的基因運(yùn)載體受體細(xì)胞表達(dá)和檢測(cè)學(xué)車問(wèn)答 ask.jsyst 學(xué)車問(wèn)題回答駕駛員模擬考試2019 jsyst 科目一 科目二 科目三 科目四5應(yīng)用(1)作物育種：利用基因工程的方法，獲得高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)和具有優(yōu)良品質(zhì)的農(nóng)作物，培育出具有各種抗逆性的作物新品種，如_等。(2)藥物研制：利用基因工程的方法，培

4、養(yǎng)轉(zhuǎn)基因生物，利用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)出各種高質(zhì)量、低成本的藥品，如胰島素、_、乙肝疫苗等。(3)環(huán)境保護(hù)：如利用轉(zhuǎn)基因細(xì)菌降解有毒有害的化合物，吸收環(huán)境中的重金屬，分解泄漏的石油，處理工業(yè)廢水等。抗蟲(chóng)棉干擾素思考感悟2DNA連接酶與DNA聚合酶和DNA酶有什么不同？【提示】DNA連接酶是連接的DNA片段。DNA聚合酶是在DNA復(fù)制時(shí)，將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子。DNA酶的作用是水解DNA。高頻考點(diǎn)突破考點(diǎn)一幾種育種方法的比較【易誤警示】雜種優(yōu)勢(shì)不同于雜交育種，雜種優(yōu)勢(shì)是雜交子一代所表現(xiàn)的優(yōu)良性狀。即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠)1(2019年深圳調(diào)研)如圖表示某種農(nóng)作物品種和培育出的幾種方法

5、，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A經(jīng)過(guò)培育形成常用的方法是花藥離體培養(yǎng)B過(guò)程常用一定濃度的秋水仙素處理的幼苗C由品種直接形成的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)基因突變D由品種和培育能穩(wěn)定遺傳的品種的最快途徑是IV解析：選D。品種的基因型為AABB，品種的基因型為aabb，要培育出基因型為AAbb的品種最快的途徑應(yīng)為單倍體育種，所以應(yīng)為途徑，而途徑獲得的子代中既有純合體又有雜合體，還需要不斷的連續(xù)自交進(jìn)行篩選才能獲得需要的品種?？键c(diǎn)二正確理解基因重組與基因工程間的關(guān)系【拓展深化】傳統(tǒng)意義上的基因重組：只能發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的同種生物之間；對(duì)基因重組使生物體性狀發(fā)生變異這一現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，減數(shù)分裂形成不同類型配子是因，而受精作用產(chǎn)生

6、不同性狀的個(gè)體則是果?；蛑亟M分類：分子水平的基因重組(如通過(guò)對(duì)DNA的剪切、拼接而實(shí)施的基因工程)；染色體水平的基因重組(減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換，以及非同源染色體自由組合下的基因重組)；細(xì)胞水平的基因重組(如動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)以及植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的大規(guī)模基因重組)。即時(shí)應(yīng)用(隨學(xué)隨練，輕松奪冠)2(2019年高考浙江卷)在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過(guò)程中，下列操作錯(cuò)誤的是()A用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸B用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體C將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體D用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞解析：選A。構(gòu)建重組D

7、NA分子時(shí)，需用同種限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和載體，再用DNA連接酶連接形成重組DNA分子，而煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。重組DNA分子形成后要導(dǎo)入受體細(xì)胞(若是植物細(xì)胞，則可導(dǎo)入其原生質(zhì)體)，若導(dǎo)入的受體細(xì)胞是體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)可獲得轉(zhuǎn)基因植物。目的基因?yàn)榭钩輨┗?，所以未成功?dǎo)入目的基因的細(xì)胞不具有抗除草劑的能力，可用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)專題探究雜交育種實(shí)驗(yàn)1培育雜合子品種雜種優(yōu)勢(shì)的利用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以將雜種一代作為種子直接利用，如水稻、玉米等。(1)基本步驟：選取雙親P(、)雜交F1。(2)特點(diǎn)：高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗性強(qiáng)，但種子只能種一年。2培育純

8、合子品種(1)培育隱性純合子品種的基本步驟選取雙親P(、)雜交F1自交F2選出表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體種植推廣。(2)培育雙顯純合子或一隱一顯雜合子品種的基本步驟選取雙親P(、)雜交F1自交F2選出表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體自交F3選出穩(wěn)定遺傳的個(gè)體推廣種植。(3)特點(diǎn)：操作簡(jiǎn)單，但需要的時(shí)間較長(zhǎng)。實(shí)戰(zhàn)演練(專項(xiàng)提能，小試牛刀)現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種，一個(gè)純種小麥的性狀是高稈(D)，抗銹病(T)；另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(d)，易染銹病(t)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如圖所示的、兩種育種方法以獲得小麥新品種。問(wèn)：(1)要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是_，依據(jù)的原理是_；另一種方法的育種原理是_。(2)

9、圖中和基因組成分別為_(kāi)和_。(3)(二)過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在_；(三)過(guò)程采用的方法稱為_(kāi)；(四)過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是_。(4)(五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占_；如果讓F1按(五)、(六)過(guò)程連續(xù)自交2代，則中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_。(5)如將方法中獲得的植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型比例為_(kāi)。解析：圖中(一)過(guò)程屬于雜交過(guò)程，作用是把矮稈和抗病性狀組合到一個(gè)植株上。圖中(二)是F1種下后，開(kāi)花時(shí)產(chǎn)生花粉(雄配子)的過(guò)程中要進(jìn)行減數(shù)分裂，兩對(duì)等位基因自由組合后產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt)。根據(jù)圖中可知，的基因型是DT，的基因型是dT。

10、圖中(三)是培養(yǎng)單倍體的過(guò)程，一般用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株。圖中(四)是誘導(dǎo)染色體增倍的過(guò)程，常用的方法是用秋水仙素處理單倍體幼苗，經(jīng)誘導(dǎo)后長(zhǎng)成的植物體一定是純合子，仔細(xì)分析圖，可得出圖中的對(duì)應(yīng)的基因型是DDtt、ddTT和ddtt。屬于單倍體育種，是雜交育種。圖中(五)過(guò)程是指F1自交的過(guò)程，其后代中的矮稈抗銹病植株的表現(xiàn)型雖符合要求，但其中能穩(wěn)定遺傳的純合子只有1/3，還有2/3是雜合子，不能穩(wěn)定遺傳，其基因型是ddTT(1/3)和ddTt(2/3)。如果再讓其自交一代，各種基因型比例的計(jì)算方法是：ddTT自交后代仍是ddTT，占總數(shù)1/3；ddTt自交后代中的基因及其比例是：d

11、dTT(1/4)、ddTt(2/4)、ddtt(1/4)，占總數(shù)2/3。所以計(jì)算總結(jié)果是：ddTT1/3(1/4)(2/3)1/2，ddTt(2/4)(2/3)1/3，ddtt(1/4)(2/3)1/6，其中ddTT符合生產(chǎn)要求。題中第(5)小題的計(jì)算方法是：的基因型分別是DDtt和ddtt，因?yàn)閮蓚€(gè)體中的第二對(duì)基因都是tt，不論是自交還是雜交，對(duì)后代基因型的比例都沒(méi)有影響，所以只要考慮DD和dd就可以了。答案：(1)染色體變異基因重組(2)DTddTT(3)減數(shù)分裂第一次分裂后期花藥離體培養(yǎng)秋水仙素(4)1/31/2(5)DDttDdttddtt121命題視角剖析視角 1緊扣教材重點(diǎn)幾種育種

12、方法的比較 傳統(tǒng)的農(nóng)作物育種方法一般是雜交育種，如圖為抗旱小麥的幾種不同育種方法示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：例1(1)圖中A至D方向所示的途徑表示_育種方式，其育種原理是_。(2)若改良缺乏抗旱性狀的小麥品種，不宜直接采用_的方法進(jìn)行育種，但可選用圖中A至B途徑，再通過(guò)此方法達(dá)到育種目的。(3)由G、HJ過(guò)程涉及的生物工程技術(shù)有_?！舅悸伏c(diǎn)撥】解決此類問(wèn)題要抓好以下關(guān)鍵點(diǎn)：關(guān)鍵點(diǎn)(1)根據(jù)圖中信息正確判斷育種的基本方法和基本原理；(2)掌握染色體變異和基因突變的判斷方法。【嘗試解答】(1)雜交基因重組(2)單倍體育種(3)基因工程(或基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)或轉(zhuǎn)基因技術(shù))和植物組織培養(yǎng)技術(shù)【

13、解析】(1)雜交育種的原理是基因重組，通過(guò)雜交使不同親本的優(yōu)良性狀集于一體，對(duì)于顯性基因控制的性狀，再通過(guò)連續(xù)自交，直到不發(fā)生性狀分離才能獲得生產(chǎn)需要的新品種。(2)因?yàn)槿狈购敌誀畹男←溒贩N沒(méi)有抗旱基因，植株通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的雄配子中不存在抗旱基因，因此用花藥離體培養(yǎng)方法直接處理沒(méi)有抗旱基因的親本不會(huì)達(dá)到目的。(3)G表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)，HJ表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)。視角 2洞察高考熱點(diǎn)育種方法的選擇例2 (2019年高考安徽卷)如下圖所示，科研小組用60Co照射棉花種子，誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀，誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀。已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制，棉酚含量由另

14、一對(duì)基因(B、b)控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。(1)兩個(gè)新性狀中，棕色是_性狀，低酚是_性狀。(2)誘變當(dāng)代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是_，白色、高酚的棉花植株基因型是_。(3)棕色棉抗蟲(chóng)能力強(qiáng)，低酚棉產(chǎn)量高。為獲得抗蟲(chóng)高產(chǎn)棉花新品種，研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交，每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域，從_的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株。請(qǐng)你利用該純合體作為一個(gè)親本，再?gòu)恼T變l代中選擇另一個(gè)親本，設(shè)計(jì)一方案，盡快選育出抗蟲(chóng)高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示)。【嘗試解答】(1)顯性隱性(2)AaBBaaBb(3)不發(fā)生性狀分離(或全為棕色棉，或沒(méi)有出現(xiàn)白色棉)

15、【解析】(1)因?yàn)檎T變當(dāng)代中的棕色、高酚性狀個(gè)體自交發(fā)生性狀分離，出現(xiàn)白色、高酚性狀，故棕色為顯性性狀，白色為隱性性狀；白色、高酚性狀個(gè)體自交也發(fā)生性狀分離，出現(xiàn)白色、低酚性狀，故高酚為顯性性狀，低酚為隱性性狀。(2)根據(jù)顯隱性關(guān)系以及誘變1代的性狀表現(xiàn)，可以推斷誘變當(dāng)代中的棕色、高酚的棉花植株基因型為AaBB，而白色、高酚的棉花植株基因型為aaBb。(3)由題意知，純合棕色、高酚植株的基因型是AABB，需要培育的類型是棕色、低酚植株，其基因型是AAbb，則另一個(gè)親本的基因型是aabb，最快的育種方法是單倍體育種。即由以上兩個(gè)親本雜交得到F1，取F1的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗，再用秋

16、水仙素處理單倍體幼苗，從其后代中選出棕色、低酚性狀的植株就是所要選育的新品種。視角 3突破易錯(cuò)疑點(diǎn)對(duì)基因工程中一些觀點(diǎn)說(shuō)法辨析不清(1)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶的作用部位都是脫氧核苷酸之間形成的磷酸二酯鍵(不是氫鍵)，只是一個(gè)切開(kāi)，一個(gè)連接。(2)DNA酶即DNA水解酶，是將DNA水解的酶；DNA聚合酶是在DNA復(fù)制過(guò)程中，催化形成新DNA分子的酶，是將單個(gè)游離的脫氧核苷酸加到DNA片段上，需要模板；但DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段的兩個(gè)缺口同時(shí)連接，不需要模板，兩者作用的化學(xué)鍵相同，都是磷酸二酯鍵。(3)限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求用同一種酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端；第

17、二步中兩種工具酶都用到。(4)受體細(xì)胞動(dòng)物一般用受精卵，植物若用體細(xì)胞則通過(guò)組織培養(yǎng)的方式形成新個(gè)體。(5)抗蟲(chóng)棉只能抗蟲(chóng)，不能抗病毒、細(xì)菌。自我挑戰(zhàn)DNA連接酶和限制酶分別作用于圖中的()ABC D【嘗試解答】_B_【解析】?jī)煞N酶都作用于核苷酸之間形成的磷酸二酯鍵，而非氫鍵等其他化學(xué)鍵。即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練高考熱點(diǎn)集訓(xùn)（6）生物 育種1(2019年北京東城區(qū)期末測(cè)試)用高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)的二倍體水稻品種進(jìn)行育種時(shí)，方法一是雜交得到F1，F(xiàn)1再自交得到F2，然后選育所需類型；方法二是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株。下列敘述正確的是()A方法一所

18、得F2中重組類型、純合子各占3/8、1/4B方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為1/2、1/4C方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異D方法二的最終目的是獲得單倍體植株，秋水仙素可提高基因突變頻率解析：選A?？疾閷W(xué)生對(duì)基因的自由組合定律的應(yīng)用。由題目信息聯(lián)想到基因的自由組合定律和單倍體育種的知識(shí)，兩個(gè)親本的基因型是DDTT和ddtt，為雙顯性和雙隱性純合子，可知其子二代中重組類型、純合子各占3/8、1/4是正確的。單倍體育種所得子代均為純合子，B錯(cuò)；單倍體育種依據(jù)的主要原理是染色體數(shù)目的變異，C錯(cuò)；單倍體育種的最終目的是獲得符合生產(chǎn)要求的純合植株，D錯(cuò)；故選A

19、。A過(guò)程通常使用的試劑是秋水仙素，作用時(shí)期為有絲分裂間期B通過(guò)過(guò)程得到的植株A的基因型為aaBB的可能性為1/4C過(guò)程屬于植物的組織培養(yǎng)，在此過(guò)程中必須使用一定量的植物激素D與雜交育種相比，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限解析：選CD。單倍體育種過(guò)程中常用秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍，秋水仙素作用的時(shí)期是有絲分裂前期而不是間期；植物體(AaBb)通過(guò)減數(shù)分裂得到AB、Ab、aB、ab四種類型的配子，各占1/4，通過(guò)過(guò)程得到的植物A仍然是單倍體；植物組織培養(yǎng)過(guò)程中 ，誘導(dǎo)脫分化再分化需要添加一定量的植物激素；單倍體育種可明顯縮短育種年限。3(2019年湖北襄陽(yáng)第一次模擬)在自然界谷物中，水稻

20、、玉米等都具有糯性，而小麥沒(méi)有糯性。江蘇某農(nóng)科所通過(guò)江蘇自火麥與日本關(guān)東107、美國(guó)IKE等種間雜交后獲得糯性基因，再用其后代與揚(yáng)麥158品種進(jìn)行多次回交，將糯性品質(zhì)固定在揚(yáng)麥158品種上，培育出糯性小麥。相關(guān)的育種過(guò)程如圖。下列敘述正確的是()A上述材料中，江蘇某農(nóng)科所培育糯性小麥的過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變B要想在短時(shí)間內(nèi)獲得糯性小麥的育種方法是a，此方法能提高突變率Ca、c過(guò)程都需要使用秋水仙素，都作用于萌發(fā)的種子D要獲得yyRR，b過(guò)程需要進(jìn)行不斷地自交來(lái)提高純合率，理論上F2中獲得yyRR的幾率是1/16解析：選D。由題意可知，糯性小麥?zhǔn)峭ㄟ^(guò)種間雜交及多次回交后獲得的。雜交與回

21、交都是親代通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生重組型的配子，雌雄配子經(jīng)過(guò)受精作用產(chǎn)生子代，此過(guò)程的遺傳學(xué)原理是基因重組；a過(guò)程屬于單倍體育種，其特點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限；c過(guò)程為多倍體育種；單倍體育種與多倍體育種都需要使用秋水仙素，前者處理的是幼苗，后者處理的是萌發(fā)的種子或幼苗；b過(guò)程是雜交育種，可通過(guò)不斷連續(xù)自交淘汰發(fā)生性狀分離的個(gè)體，不斷提高純合率，F(xiàn)1基因型為YyRr，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，F(xiàn)2中yyRR的幾率是1/16。4為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是()A過(guò)程的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B過(guò)程可以取任一植株的適

22、宜花藥作培養(yǎng)材料C過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程D圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率解析：選D。過(guò)程屬于雜交育種，通過(guò)連續(xù)自交，不斷淘汰不需要的類型，后代純合高蔓抗病植株的比例越來(lái)越高；過(guò)程屬于單倍體育種，由于F1植株的基因型相同，所以取任一植株的花藥離體培養(yǎng)都能達(dá)到相同的目的；過(guò)程是植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，該過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程；圖中篩選過(guò)程使抗病基因頻率升高。5(2019年北京西城高三抽樣)下圖表示應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)玉米的過(guò)程。對(duì)此過(guò)程的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是()ABE過(guò)程中細(xì)胞全能性的高低發(fā)生了改變BC試管中形成的是高度液泡化的薄壁細(xì)胞CA植株和F植株體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同D培養(yǎng)

23、出的F植株一般不能直接應(yīng)用于擴(kuò)大種植解析：選C。這個(gè)植物組織培養(yǎng)的材料是植物的花粉，即玉米植物的生殖細(xì)胞，是由減數(shù)分裂得到的。所以F植物的染色體組是A植株的一半。6(2019年蘇北第一次調(diào)研)下列有關(guān)育種的敘述中，錯(cuò)誤的是()A用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子B通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，篩選培育抗病毒新品種C誘變育種可提高突變頻率，加速新基因的產(chǎn)生，從而加速育種進(jìn)程D為了避免對(duì)三倍體無(wú)子西瓜年年制種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖解析：選B。用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子，如雜交水稻；通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育的脫毒苗沒(méi)有病毒，但不一定能抗病毒；誘變育種可提高突變頻率，加速新基因的產(chǎn)

24、生，從而加速育種進(jìn)程；三倍體無(wú)子西瓜不能產(chǎn)生種子，所以必須年年制種，為了避免對(duì)三倍體無(wú)子西瓜年年制種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖，所以選B。7(2019年天津河西區(qū)調(diào)研)下圖列舉了幾種植物的育種方式，下列有關(guān)敘述正確的是()A甲過(guò)程中誘導(dǎo)細(xì)胞融合的方法有物理、化學(xué)和病毒三種B通過(guò)丁種方式可獲得脫毒苗，培養(yǎng)過(guò)程中c常常取用莖尖的原因是細(xì)胞具有全能性C乙方式中射線處理后就可以獲得大量的有利性狀的材料D甲、丙兩種育種方式與傳統(tǒng)雜交育種相比，其優(yōu)點(diǎn)是能克服不同物種間遠(yuǎn)緣雜交的不親和性解析：選D。誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法有物理、化學(xué)兩種；通過(guò)丁方式可獲得脫毒苗，培養(yǎng)過(guò)程外植體常取用莖尖的原因是莖尖有絲分裂

25、旺盛，剛分裂產(chǎn)生的莖尖細(xì)胞不含病毒；因基因突變具有不定向性且多有害，故乙方式中射線處理后可能不能獲得有利的變異性狀；育種方式甲和丙分別是植物體細(xì)胞雜交、基因工程育種，它們均能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。8普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感病(ttrr)兩個(gè)品種，控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)分析回答：(1)A組由F1獲得F2的方法是_，F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占_。(2)、三類矮稈抗病植株中，最可能產(chǎn)生不育配子的是_類。(3)A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是_組，原因是_。(4)通過(guò)矮稈抗病獲得矮稈抗

26、病小麥新品種的方法是_。獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_。(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究該矮稈性狀出現(xiàn)的可能原因(簡(jiǎn)要寫(xiě)出所用方法、結(jié)果和結(jié)論)。_。解析：本題側(cè)重于對(duì)誘變育種、雜交育種和單倍體育種的比較。(1)雜交育種是具兩對(duì)相對(duì)性狀的純合子雜交得F1，F(xiàn)1再自交得F2，在F2中出現(xiàn)所需的類型，若是顯性性狀還需連續(xù)自交直至不發(fā)生性狀分離為止。F2中矮稈抗病有1ttRR、2ttRr，其中不能穩(wěn)定遺傳的(ttRr)占2/3。(2)花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體植株，不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，所以不能產(chǎn)生正常的配子。(3)基因突變的頻率較低，而且是不定向的

27、。(4)單倍體育種是先通過(guò)花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再用秋水仙素處理單倍體幼苗，誘導(dǎo)染色體加倍，得到的個(gè)體一定是純合體。(5)高稈(純合體)小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥，可能有兩個(gè)原因：基因突變或環(huán)境因素的影響。前者引起的變異是能遺傳的；僅環(huán)境影響引起的變異是不能遺傳的，仍是高稈基因。因是探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果和結(jié)論要分別考慮這兩種情況。答案：(1)自交2/3(2)(3)C基因突變的頻率極低且不定向(4)秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍100%(5)將矮稈小麥與高稈小麥雜交；如果子一代為高稈，子二代高稈矮稈31(或出現(xiàn)性狀分離)，則矮稈性狀是基因突變?cè)斐傻模环駝t，矮稈性狀是環(huán)境引起的?；?qū)捫←溑c高稈

28、小麥種植在相同環(huán)境條件下，如果兩者未出現(xiàn)明顯差異，則矮稈性狀由環(huán)境引起，否則，矮稈性狀是基因突變的結(jié)果9(2009年高考四川理綜卷)大豆是兩性花植物。下面是大豆某性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)：(1)大豆葉顏色(BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：組合一中父本的基因型是_，組合二中父本的基因型是_。用表中F1的子葉淺綠抗病植株自交，在F2的成熟植株中，表現(xiàn)型的種類有_，其比例為_(kāi)。用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1，F(xiàn)1隨機(jī)交配得到的F2成熟群體中，B基因的基因頻率為_(kāi)。將表中F1的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的

29、葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株，需要用_基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。請(qǐng)選用表中植物材料設(shè)計(jì)一個(gè)雜交育種方案，要求在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。_。(2)有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良，以獲得抗病大豆品種。構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時(shí)，使用的酶有_。判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是_，具體的檢測(cè)方法_。(3)有人發(fā)現(xiàn)了一種受細(xì)胞質(zhì)基因控制的大豆芽黃突變體(其幼苗葉片明顯黃化，長(zhǎng)大后與正常綠色植株無(wú)差異)。請(qǐng)你以該芽黃突變體和正常綠色植株為材料，用雜交實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證芽黃性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳。(要求：用遺傳圖解表示)解析：(1)

30、根據(jù)組合一中不抗病母本與抗病父本雜交，所得后代全為抗病植株可知，抗病對(duì)不抗病為顯性，再根據(jù)各組合中F1的表現(xiàn)型及比例可推出組合一中父本基因型為BbRR，組合二中父本基因型為BbRr。表中F1淺綠抗病植株基因型為BbRr，若每對(duì)性狀分別考慮，其自交所得的F2成熟植株中子葉的基因型為bb的個(gè)體幼苗階段死亡，表現(xiàn)型只有2種(深綠1/3、淺綠2/3)，花葉病抗性表現(xiàn)型有2種(抗病3/4、不抗病1/4)，所以兩種性狀組合的表現(xiàn)型應(yīng)有4種，其中深綠抗病占1/33/4，深綠不抗病占1/31/4，淺綠抗病占2/33/4，淺綠不抗病占2/31/4。其比例為子葉深綠抗病子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉淺綠不抗病31

31、62。表中F1的子葉淺綠抗病植株基因型為BbRr，產(chǎn)生花粉培養(yǎng)成單倍體植株基因型為BR、Br、bR、br四種。要獲得子葉深綠抗病植株的基因型為BBR，所以用來(lái)融合的原生質(zhì)體基因型為BR與BR或BR與Br。純合的子葉深綠抗病植株基因型為BBRR，組合一中用作父本的植株基因型為BbRR，只要將該植株自交，獲得的深綠抗病植株即為BBRR。(2)構(gòu)建重組DNA分子時(shí)先用限制性核酸內(nèi)切酶切割形成黏性末端，再用DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體形成重組DNA分子。轉(zhuǎn)基因大豆改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是具有抗病的性狀，通過(guò)病毒來(lái)檢測(cè)大豆是否具有抗病的性狀。(3)驗(yàn)證某一性狀為細(xì)胞質(zhì)遺傳的方法為正交與反交法，細(xì)胞質(zhì)遺傳正交

32、與反交的結(jié)果不相同，子代均與母本表現(xiàn)一致。答案：(1)BbRRBbRr子葉深綠抗病子葉深綠不抗病子葉淺綠抗病子葉淺綠不抗病316280%BR與BR、BR與Br用組合一的父本植株自交，在子代中選出子葉深綠類型即為純合的子葉深綠抗病大豆材料(2)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶培育的植株具有病毒抗性用病毒分別感染轉(zhuǎn)基因大豆植株和不抗病植株，觀察比較植株的抗病性(3)P 芽黃突變體正常綠色植株 F1幼苗均呈芽黃(黃化)P 正常綠色植株芽黃突變體 F1幼苗均呈正常綠色10(2019年高考四川卷)為提高小麥的抗旱性，有人將大麥的抗旱基因(HVA)導(dǎo)入小麥，篩選出HVA基因成功整合到染色體上的高抗旱性T0植

33、株(假定HVA基因都能正常表達(dá))。(1)某T0植株體細(xì)胞含一個(gè)HVA基因。讓該植株自交，在所得種子中，種皮含HVA基因的種子所占比例為_(kāi)，胚含HVA基因的種子所占比例為_(kāi)。(2)某些T0植株體細(xì)胞含兩個(gè)HVA基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示HVA基因的整合位點(diǎn))。將T0植株與非轉(zhuǎn)基因小麥雜交：若子代高抗旱性植株所占比例為50%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_類型；若子代高抗旱性植株所占的比例為100%，則兩個(gè)HVA基因的整合位點(diǎn)屬于圖_類型。讓圖C所示類型的T0植株自交，子代中高抗旱性植株所占比例為_(kāi)。解析：(1)體細(xì)胞中含有一個(gè)HVA基因的植株，其產(chǎn)生的

34、配子中有一半含有該基因；種皮的基因型與其母本完全相同；胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)，綜合分析，得出答案。(2)從圖示看，圖A類型有一對(duì)同源染色體分別含有一個(gè)HVA基因，其產(chǎn)生的配子全部含有HVA基因；圖B類型只有一條染色體上含有HVA基因，其配子只有一半含有該基因；圖C類型有兩條非同源染色體分別含有該基因，其配子有3/4含有該基因。再根據(jù)題干要求，得出答案。答案：(1)100%75%(2)BA15/16本章網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建解題方法指導(dǎo)（5）關(guān)于育種方案的“選取”1單一性狀類型：生物的優(yōu)良性狀是由某對(duì)基因控制的單一性狀，其呈現(xiàn)方式、育種方法、原理及舉例列表如下：2.兩個(gè)或多個(gè)性狀類型：兩個(gè)或多個(gè)性狀分散在不同的品種中，首先要實(shí)現(xiàn)控制不同性狀基因的重組，再選育出人們所需要的