部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元預(yù)習(xí)題卡拓展閱讀

1、4、讀第4遍課文,邊讀邊思考課文寫了什么,讀完完成生字組詞。（）課題1白鷺姓名：讀一讀：1、讀第1遍課文,讀準(zhǔn)帶拼音的生字,并圈畫難讀的字詞。（）2、讀第2遍課文,畫出不認(rèn)識(shí)的或者不理解的字詞,借助工具書查一查。（）3、讀第3遍課文,讀通句子,難讀的句子和長(zhǎng)一點(diǎn)的句子多讀幾遍。（）*我一共讀了遍課文。寫一寫：1.我認(rèn)為本課難讀、難寫的生字：課前學(xué)習(xí)2通過換詞、合成字義、結(jié)合上下文或查工具書理解詞語的意思：悠然鏗鏘3、寫出下列詞語的近義詞：適宜（）尋常（）悠然（）嗜好（）優(yōu)美（）充足（）4、形近字組詞：嫌（）框（）哨（）韻（）謙（）眶（）稍（）均（）5、請(qǐng)你認(rèn)真填一填。（1）白鷺的作者是,全文是

2、圍繞這一句話寫的。分別寫了白鷺、等幾方面的美。（2）課文的6-8段中寫到清水田里、晴天的清晨、黃昏的空中白鷺在、和。抄一抄：6、文中有很多優(yōu)美的段落,選擇一段你喜歡的抄一抄,注意書寫認(rèn)真、規(guī)范哦！課題2落花生姓名：讀一讀：1、讀第1遍課文,讀準(zhǔn)帶拼音的生字,并圈畫難讀的字詞。（）2、讀第2遍課文,畫出不認(rèn)識(shí)的或者不理解的字詞,借助工具書查一查。（）3、讀第3遍課文,讀通句子,難讀的句子和長(zhǎng)一點(diǎn)的句子多讀幾遍。（）4、讀第4遍課文,邊讀邊思考課文寫了什么,讀完完成生字組詞。（）*我一共讀了遍課文。寫一寫：1.我認(rèn)為本課難讀、難寫的生字。課2寫出下列多音字的讀音,并組詞。（不會(huì)的查一查字典）（）（

3、）空便（）（）前學(xué)習(xí)3、請(qǐng)你認(rèn)真填一填。（1）課文圍繞著落花生寫了種花生、等內(nèi)容。（2）從課文中父親和我們的對(duì)話中,可以看出花生具有的特點(diǎn),父親借花生告訴我們做人要做。4、課文中第10自然段,父親把花生和什么進(jìn)行了對(duì)比？這樣對(duì)的目的是什么？5、我們身邊有很多像“花生”那樣的人,默默的為別人做著貢獻(xiàn),用一段話寫一寫你身邊這樣的人。課題3桂花雨姓名：讀一讀：1、讀第1遍課文,讀準(zhǔn)帶拼音的生字,并圈畫難讀的字詞。（）2、讀第2遍課文,畫出不認(rèn)識(shí)的或者不理解的字詞,借助工具書查一查。（）3、讀第3遍課文,讀通句子,難讀的句子和長(zhǎng)一點(diǎn)的句子多讀幾遍。（）4、讀第4遍課文,邊讀邊思考課文寫了什么,讀完完成

4、生字組詞。（）*我一共讀了遍課文。寫一寫：1.我認(rèn)為本課難讀、難寫的生字：課前學(xué)習(xí)2、形近字組詞：蘭（）餅（）浸（）撿（）欄（）拼（）侵（）揀（）3通過換詞、合成字義、結(jié)合上下文或查工具書理解詞語的意思：桂花雨香飄十里3、寫出下列詞語的近義詞：溫暖（）茂盛（）熟悉（）索性（）淘氣（）信賴（）4、按要求改寫句子（1）至少前后幾十家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。（改成肯定句）改：（2）全年,整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。（改成反問句）改：想一想：5、聯(lián)系課文內(nèi)容思考“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。課題4珍珠鳥姓名：讀一讀：1、讀第1遍課文,讀準(zhǔn)帶拼音的生字,并圈畫難讀的字詞。

5、（）2、讀第2遍課文,畫出不認(rèn)識(shí)的或者不理解的字詞,借助工具書查一查。（）3、讀第3遍課文,讀通句子,難讀的句子和長(zhǎng)一點(diǎn)的句子多讀幾遍。（）4、讀第4遍課文,邊讀邊思考課文寫了什么,讀完完成生字組詞。（）*我一共讀了遍課文。寫一寫：1.我認(rèn)為本課難讀、難寫的生字：課2寫出下列多音字的讀音,并組詞。（不會(huì)的查一查字典）（）（）挨鉆前（）（）索性（susu）雛鳥（chc）挨近（ii）趴著（pb）學(xué)習(xí)3、用“”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。咂嘴（zzh）蓬松（pngpn）細(xì)膩（nl）眼瞼（linjin）4.下列帶點(diǎn)字應(yīng)該選擇哪個(gè)意思。熟：A食物燒煮到可以吃的程度B表示程度深C植物果實(shí)長(zhǎng)成了（1）雛兒在我肩上

6、睡得好熟啊?。ǎ?）花生矮矮地長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出它有沒有果實(shí)。（）（3）米飯煮熟了,香噴噴的。（）深：A經(jīng)歷的時(shí)間久B不易理解C從外到里的距離大（1）珍珠鳥在里面,就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。（）（2）這個(gè)問題他講得深入淺出。（）（3）夜已經(jīng)很深了,王老師還在備課。（）5、課文中有很對(duì)描寫珍珠鳥可愛的句子,選擇你最喜歡的句子抄下來,并說一說你喜歡的原因。單元拓展閱讀訓(xùn)練可愛的家鄉(xiāng)夾竹桃季羨林夾竹桃不是名貴的花,也不是最美麗的花；但是,對(duì)我來說,她卻是最值得留戀最值得回憶的花。我們家大門內(nèi)也有兩盆,一盆是紅色的,一盆是白色的。我小的時(shí)候,天天都要從這下面走出走進(jìn)。紅色的花朵

7、讓我想到火,白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是,這兩盆花卻融洽地開在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我顧而樂之,小小的心靈里覺得十分奇妙,十分有趣。我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花,但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天,迎春花首先開出黃色的小花,報(bào)告春的消息。以后接著來的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等,院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天,更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等,五彩繽紛,美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院,是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天,玉簪花帶來凄清的寒意,菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季,花開花落,萬紫千紅。然而,在一墻之

8、隔的大門內(nèi),夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵；一嘟?；S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特別茂盛的時(shí)候,也看不出什么特別衰敗的時(shí)候,無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天,從迎春花一直到玉簪花和菊花,無不奉陪。這一點(diǎn)韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非常可貴嗎？但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面,花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊,濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上,葉影參差,花影迷離,可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖,它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲,那一堆影子是非洲,中間空白的地方是

9、大海。碰巧有幾只小蟲子爬過,這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起,葉影吹動(dòng),這一幅畫竟變成活畫了。這樣的韌性,能這樣引起我的幻想,我愛上了夾竹桃。我離開了家,過了許多年,走過許多地方。我曾在不同的地方看到過夾竹桃,但是都沒有留下深刻的印象。1.下面哪幾個(gè)自然段是直接描寫夾竹桃的？（）ABC2.第自然段的構(gòu)段方式分別是（）。A分總總分總分總B總分分總總分C總分總分總總分3.文章第三自然段分別從花的品種、_、_、開花的動(dòng)態(tài)變化等諸方面表現(xiàn)了院子里花多。除了夾竹桃,作者還描寫了其他14種花,這樣寫的好處是。4.根據(jù)下面關(guān)于修辭方法的描述判斷對(duì)錯(cuò)。（1）“然而,在一墻之隔的大門內(nèi),夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響,一朵花敗了,又開出一朵；一嘟?；S了,又長(zhǎng)出一嘟嚕。”運(yùn)用夸張手法。（）（2）“這一點(diǎn)韌性,同院子里那些花比起來,不是顯得非常可貴嗎？”是反問句。（）（3）“從春天一直到秋天,從迎春花一直