七年級語文下冊第二單元綜合測試試題1冀教版

1、第二單元綜合測試試題一積累與運用（28分）1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分）、A、怠慢（di） 聆聽（lng） 迥然不同（jng） B、豐腴（y） 殲滅（qin） 言簡意賅(gai) C秀頎（q） 俯瞰（kn） 潛移默化（qin）D、瑣屑（xi）恐嚇（xi） 浮光掠影（le）2下列各組詞語中書寫有誤的是（ ）（2分）A矢志不移 孳孳以求 赴趟蹈火 竭盡全力B包羅萬象 隨心所欲 光明磊落 見異思遷C獨樹一幟 欣欣向榮 生機勃勃 萬物復(fù)蘇D志存高遠 容光煥發(fā) 溫文爾雅 別出心裁3填空：（8分）少年中國說作者-，社戲作者-。保爾和冬妮亞選自-，作者-。4用詩詞原句填空。（9分）（

2、1）望洞庭湖贈張丞相中委婉表達希望得到張丞相引薦的句子是 ， 。（2）使至塞上中寫邊塞奇景的句子是-，-。（3）清平樂村居中表現(xiàn)老年夫妻那種親密無間，那種和諧、溫暖、愜意的句子是： ， 。(4）乳虎嘯谷， 鷹隼試翼， （5） ，波撼岳陽城。3、修改病句。（2分） 這部小說完全地塑造了一個共產(chǎn)黨員的光輝形象 5完成問題。（4分） 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山水水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）、請概括詩人游山西村時的所見所聞。（2分） （2）、“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們

3、會在什么情況下引用它，為什么？（2分） 二、閱讀桃花源記，完成下列各題（26分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹， ， ，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言

4、所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1、給畫線處填上合適的原文_ _ _，_ _。(4分)2解釋文中加粗的詞語（6分）（1）便要還家 (2)儼然(3) 咸來問訊 3用現(xiàn)代漢語翻譯文段中畫線的語句（4分）(1)有良田美池桑竹之屬： (2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉： 4作者 ，名潛，字 ，東晉偉大詩人 從課文題目中，你能聯(lián)到一個什么成語 (6分)5文中的桃花源是個什么樣的地方（

5、自己回答） ? (2分)6本文中描寫桃花源美好的自然環(huán)境的句子是(2分)7本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客/民風(fēng)淳樸的句子有(2分)三閱讀 我為少男少女們歌唱1本詩作者 ，現(xiàn)代著名詩人。2給下面加點的字注音：顫抖（）琴弦（）3解釋下列詩句中加點詞的意思：我歌唱那些屬于未來的事物事物：所有使我像草一樣顫抖過的顫抖：對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望夢想：渴望：4對詩題中的“少男少女們”應(yīng)該怎樣理解？5少男少女為什么值得詩人歌唱？他們給詩人的思想帶來了什么變化？6劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏：我為少男少女們歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來的事物，我歌唱正在生長的力量。7詩的第一節(jié)中后四句與“

6、少男少女”有什么關(guān)系？8“不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽光”詩人以“微風(fēng)”和“陽光”為喻有什么好處？9下列詩句朗讀時須重讀的詞語是。我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中去找你停留的地方10寫出下列詩句的朗讀語氣。我歌唱早晨，我歌唱希望（）我的歌啊，你飛吧（）我重新變得年輕了，我的血流得很快（）對于生活我又充滿了夢想，充滿了渴望（）11“輕輕地從我的琴弦上”中“琴弦”指代什么？12填空：詩的二、三世中體現(xiàn)詩人豐富想象力的詩句是_。最能體現(xiàn)詩人歡快愉悅心情的詩句是_。13概括詩歌四小節(jié)各自的意義。 14詩歌一、二、三節(jié)各側(cè)重運用了怎樣的修辭手法？15你怎樣理解“我的歌啊，你飛吧，飛到年輕人的心中，去找你

7、停留的地方”？16對二、三節(jié)的理解加以判斷，其中錯誤的一項是（）A、詩人創(chuàng)造出優(yōu)美的、動態(tài)的、有聲的意境，充滿昂揚向上的精神。B、詩中運用具體的形象，如會飛的歌聲、顫抖的草等，使抽象的情感形象化。C、由歌聲“飛到年輕人的心中”到“飛到四方八面”，使意境更加開闊而且渾然一體。D、詩人運用豐富的想象和聯(lián)想，在第一節(jié)的基礎(chǔ)上翻出新的意境，傾訴詩人的感情。17詩人在結(jié)尾寫“失掉了成年的憂傷”，又變得年輕，充滿夢想、希望，其深意是什么？18詩人在寫這首詩時，同時寫了生活是多么廣闊一詩，詩人創(chuàng)作這兩首詩同在一個早晨，閱讀下面一段話，理解、體會詩人創(chuàng)作時的感受，并在空白處填上適當?shù)脑~：（備選詞語：搖籃、微微、寂靜、泛、驅(qū)走、新、激情、偉大）黎明像花一樣慢慢放開，白晝（）了黑夜，空氣還（）有些寒意，周圍一片（）。坐在窯洞門口，眼望山底（）著白霧；耳聽遠處不時傳來的號聲；想著置身革命（）延安的成千上萬的年輕人，（）的生活，（）的事業(yè)，于是（）滿懷，連續(xù)寫下了這兩首詩。第三部分、寫作（40分）作文題目：1、成長的足跡 2、這就是我寫作提示： 1、十二三歲的你，有沒有試著回望一下自己走過的這一段人生之旅？隨著年齡的增長，你的身體漸漸的長高，你的知識漸漸地豐富，你的思想漸漸地變