最新部編版四年級上冊語文教材課后練習題參考答案

1、第一課觀潮一、說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現出怎樣的畫面，選擇印象最深和同學交流。答：課文按潮來前，潮來時，潮過后的順序觀察描寫錢塘江大潮?！俺眮砬啊钡木跋螅航嫔虾芷届o，觀潮人的心情急切。悶雷滾動、一條 白線“潮來時”的景象：潮的聲大，潮頭有數丈之高，聲如“山崩地裂”，形 如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”，橫貫江面。給人的印象就是如巨雷般的 大潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中奔來?？癯迸氖缤瑤桌锇?邊同時金鐘齊鳴。“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在，恢復平靜，水 位上漲。我印象最深的是“潮來時”的景象：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉 長，變粗，橫貫

2、江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那 聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去， 可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。二、讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內容相關的句子。浪淘沙唐劉禹錫八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。與詩的內容相關的句子：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見 白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那 聲音如同山崩地裂，好像大地都被惠得顫動起來。第二

3、課走月亮一、阿媽牽著我“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”你的頭腦中浮出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動著，就像是“流著 山草、野花的香味，流著月光”。這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗 的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星，也就是“我”在天上走著。這樣寫 形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導，讓讀者更具體地了解我和阿 媽走月亮的含義。畫面：迷人的秋夜，阿媽牽著“我”，在月光下，沿著鄉(xiāng)間的小路，沿著 小溪走著走著.人和美麗的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，構 成了一幅美妙

4、的鄉(xiāng)村夜景圖。 給我留下了深刻印象的畫面還有：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍 出水面，潑剌聲里鋸光一閃.從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨， 還是火把梨？還是紫萄萄？都有，月光下，在坡頭上那片果園里，這些好 吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意的響著。是啊，旁邊就是它澆灌過 的田地。在這片地里我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我 把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻?？?，稻谷就要成 熟了，稻穗低卷頭，稻田像一片月光鍍亮的鋸毯。”這是一幅多么優(yōu)美的 鄉(xiāng)村夜晚田間美景圖。二、讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。1、呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，

5、都抱著一個月亮！2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低著頭，稻田像一片月光鍍亮的鋸毯。3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃.4、月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路.5、阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團果園，走過莊稼地和菜地.三、小練筆。讀讀課文第六自然段，說說“我”所見所聞，你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。示例：鄉(xiāng)村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來， 讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩 著

6、整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得 十分溫柔。站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似 一條迂回的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條 巨龍仿佛在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發(fā)現。沿著蜿蜒的小 泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨 風起舞，飄散著誘人的芳香。走逬小樹林，細碎的月光撖在地上，映出斑 駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的 水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，皂朦朧。漸漸 地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。語文園地一詞語

7、段應用名師講解“人聲鼎沸、鑼鼓喧天、霞耳欲聾、響徹云謂” “低聲細語、 竊竊私詔、鴉雀無盧、悄無盧i!、”這兩組訥tfi都是描寫盧ft的，第 一組足形容聲汽人的iditi，弟_1組足形矜盧小的叫講。先押解M 語的總思，丙想象岡語描繪的畫ihi.然A1積累外運用。 詞語解釋【人聲鼎沸】人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣， 形容人聲嘈雜喧鬧?！捐尮男臁吭缸鲬?zhàn)時敲鑼擊鼓指揮進退，后多形 容喜慶、歡樂的景象。表示聲音巨大，場面熱鬧。 【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 【響徹云霄】響聲直達髙空，形容聲音十分嘹亮。 【低聲細語I形容說話聲音輕而小。【竊竊私語】私下里小聲交談。【鴉雀無聲】形容非

8、常安靜?！厩臒o聲息】靜悄悄的沒有一點聲音。選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風 煙花 霎時頓時忽然雷雨 小狗 過了一會兒一會兒工夫 會 拳 拳參 疇 參按照時間順序來描寫事物，能夠突顯事物的動答案示例:盛的中天氣格外悶熱，忽然，迎iw吹來f一m微 風，緊技著刮起r大風，大空頓時42；密布，過/一會兒， 卜起潑火由，一會兒丄人，地卜.就水流成河第五課一個豆莢里的五粒豆讀完課文，把你的問題寫下來。提示：發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結果、或者對自己不明白的地方。如：為什么說“這一天筒直像一個節(jié)日” ？小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么

9、 發(fā)現。我發(fā)現有的問題是針對課文的一部分內容提出的，有的問題是針對全文提出的。伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學交 流你的想法。因為小豌豆的頑強生命力，感動了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變 好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，因此變得堅強。眾所周知，有動力 沒有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來了。這就是奇跡，是愛的 力量。第六課蝙蝠與雷達1、分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。提示：可以從題目的思考，課文內容的理解，對主要人物、主要事件、 事情結果的看法，課文的寫作方法，表達技巧等角度提出問題。2、下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什

10、么啟發(fā)？ 我發(fā)現這三個問題的提問角度是不一樣的，第一個問題是針對課文內容來 提問的，第二個問題是從課文的寫法上來提問的，第三個問題是從課文中 得到啟示，聯(lián)系生活經驗提出的。3、讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學交流。馬鈴薯和藕不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把 它們認錯了。這種變了樣的莖，有一個總的名稱，叫做變態(tài)莖。變態(tài)莖分好 幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖；孛薺、慈姑和芋頭長得回 得圓頭圓腦，叫作球莖；洋蔥和大蒜頭，長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣， 叫作鱗莖；藕和馬鈴薯長得像根一樣，就叫作根狀莖。從寫法上提問：介 紹變態(tài)莖時用了什么修辭方法？從片段中得到啟

11、示，結合生活實際提問：我們見到的變態(tài)根還有哪些？說 說它們屬于變態(tài)根的哪一種。第七課呼風喚雨的世紀1、分小組整理問題清單，給問題分分類。（略）2、下面是一個小組在整理問題時的討論，你從中受到什么啟發(fā)？從你們 小組的問題清單中，篩選出對理解課文最有幫助的問題。問題一：什么是 程控電話？問題二：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！笔鞘裁匆馑?？ 20世紀的科學成就為什么可以用這句來形容？（原意：忽然間宛如一夜春 風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛幵。這句詩本來不是寫梨花，而是用梨花 形象地比喻雪來得快、下得大。在課文中指：20世紀的科技成就又快又多， 就像這突如其來的大雪一樣，讓人1門的生活發(fā)生了很大的改

12、變，把人捫的 美好理想紛紛變成了現實。）問題三：現代科學技術紿我們帶來的全是好 處嗎？我發(fā)現閱讀中產生的問題很多，有些問題不影響對課文的理解，有 的問題可以幫我們理解課文的內容，有的問題右以引發(fā)我們深入地思考。3、 “現代科學技術必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系 生活實際，談談自己的理解。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改 變著人類的物質生活?？措娨暎恍栎p輕地按動遙控器，足不出戶知曉天 下事。打開電腦，只需簡單地敲擊鍵盤，就可以自由地暢游在知識的海洋 中。在晚上，打開電燈，即使是黑夜，我也可以在明亮地燈光下安心地寫 作業(yè)。手機QQ,手機微信拉近了我和親戚、朋友之間的距離

13、。高鐵和飛機 讓我們的出行變得更加方便快捷了。語文園地二識字加5由站這些詞有什幺共同點？駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁,都是形聲字，讀音相同只是聲調不同。我會認zhu zhuzhujuan judn駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀judnbdobdo bdo手絹 花苞 冰雹鮑魚練一練，學運用。讀句子，選擇正確的字填空。（只填序號駐蛀拄1）戰(zhàn)士們日夜（）守著祖國的邊疆。 （把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼 在墻上）3、找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。如：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉

14、尖一順兒朝下，在墻上鋪得那 么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子 就漾起波紋，好看得很。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面 伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也 是嫩紅的。小練筆 選一種植物，觀察一段時間，試著用“資料袋”中提供的方法，記錄它的 變化。示例：觀察豆子我一直想看看豆子是怎么發(fā)芽的。星期一，我就開始泡豆子了。 找了一個杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進杯子。 “撲通!”拿起一粒花生，“撲通！ ”又是一顆黑豆和一粒花生，都 接二連三地被我放進杯子。雖然這四個生命還沒蘇醒，但已經在 我心中萌芽了。星期二，我一起床

15、就跑到杯子前，迫不及待地去看，唉！我有 些失望，那些豆子沒有發(fā)芽，我真恨不得大聲對那些豆子喊：“喂！ 你快醒醒！ ”但忍住了。我不能這么心急，或許過幾天就好了， 我安慰自己。過了一會兒，我就把這件事忘了。星期三，我懷著怦怦直跳地心去看花生和黑豆，并且做好了心 理準備。唉！還是不發(fā)芽，倒是膨脹了許多，胖乎乎的，真惹人 喜愛。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個“小胖豆”也不錯啊！星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺得信心倍增，也許 快發(fā)芽了。在學校，老師讓我（門交流了觀察情況，我這才知道，豆子是不 能完全浸泡在水里的。真是又好氣又好笑。人/-r乂 k我的：“有付出就有回報（第21課蟋蟀的住宅V I I

16、 I 、 I . I / I I I 、 / 1 / 、 VII nn n 1 1 / 1 I 、國7 I I n-f、mII丄L整修：一直到冬天作者觀察的時間長，且觀察得很仔細。3、為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程” ？答：（1）蟋蟀的住宅本身是個偉大的工程。外部向陽、隱蔽、干燥、有門、 有平臺，內部簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。（2蟋蟀的住宅耗時耗力，從十月一直到冬天，都在建造、整修。（3）蟋蟀用來修建這座住宅的工具是那樣柔弱，那樣筒單，而修建住宅的工 程這么龐大。從這巨大的反差中，我們可以體會到蟋蟀建造出這樣的住宅 筒直是一個奇跡，所以蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”4、課文把蟋蟀比作人，

17、把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說說這樣寫的好處。 讀下面的片段，想想在表達方法上與課文有什么不同。蟋蟀體形微扁，頭部圓形，觸角長、呈線狀。有翅時，翅平愛于軀體上。 多數體色呈褐色或黑色，深淺不一。雄蟲利用位于前翅基部的脊產生求偶 鳴聲。多數雌性的產卵器很顯著，呈筒狀或針狀。作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。這樣寫的作用是（語 言更加形象生動，風趣幽默，更能吸引讀者）o課文主要采用擬人化的寫法，本 來比較枯燥無味的內容變得生動形象，語言更加風趣幽默，使讀者產生親 切之感，引起閱讀的興趣。而這個片段則是采用直接說明的方法具體地介紹蟋 蟀的外形、體色、發(fā)聲器、產卵器。語言準確，但沒有課

18、文那么生動有趣。語 文園地三詞句段運用C連一練，為下面的動物找家。我發(fā)現：第一行是動物的名字；第二行是動物的家的 稱呼，我們要把動物和相對應的家的稱呼用線連起來。練一練，學運用。下面這些動物的家，該怎么稱呼呢?兔的住處稱（虎的住處稱（穴）烏的住處稱（巢虼的住處稱（洞 ）蠶的住處稱（蜜蜂的住處稱（房 ）我拓展,我積累。課堂點撥我發(fā)現“鳥窩”也可以叫“鳥巢” O動物的“家”也可以有不同的名字。I 雪 靈懂曹 雷曾耆雷 置霞置詹償 懂靈奮 置懂 謇霞懂 雪雷讐 置懂 曾耆懂微奮 匾霸 曾霤看 懂竃耆奮 眢懂置置詹 懂置奮 靈懂龍奮耆 懂懂 耋雀 糧靈雷 霆眚曾輦省 霞徽 雷耆 雪耆雪懂 靈徽懂 雪眚

19、曾輦耆 籠霍曹 曾懂 置置4讀下面兩組句子，注意加點的詞語，體會每組句子意思逐浙：在第二句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加準碉。的不同觸著墻的，細絲和小闌片變成灰色。觸著墻的，細絲和小圓片考噌變成灰色。蠔道順著地勢彎考曲曲，九寸深，一指寬，這侵是蟋蚌的住宅。陜道順著池勢穹彎曲曲，卷f九十深，一指寬，這便是越蟀的住宅。 、 I彔多：表:相度，在第一句中寫出了 I蟋蟀住宅的深度，表達的更為準璃。通過比較，我們發(fā)現，一些句子加上某些限定的詞語更加準確 地表達出了意思。練一練，學運用。讀一讀F面的句子，注加點的W語.體會每組句子裒思的不同。 (1在朝著陽先的岸上，貪革叢中隱藏者一條

20、道，即後羊賺兩， 這M也立剡就會干的。在朝著陽光的提卉上，青草叢中隱藏著一條巧兮P鰱道，即使雀 琛兩，這里也立刻就會干的“傾斜的”寫出了 .(2)扣果你仔細看那*腳，你會想起困上蛟龍的爪子， *果你仔饗看那呰，十腳，你會想起圖凼上蛟龍的爪予。 “細小的”寫出了O 我拓展，我積累。小朋友，我們可以去閱讀 法布爾的昆蟲記，體會作者用詞的準確性。/立了秋，把扇丟。過了立秋這個節(jié)氣后，天氣就會逐步轉涼，扇子基本上就用不上了。二八月，亂穿衣。農歷的二月、八月，天氣變化無常，忽冷忽熱, i人們穿衣無規(guī)律。/夏雨少，秋霜早。夏天如果雨水少，這樣的天就會提前冷，秋霜 降的早。/八月里來雁門開，脎兒腳上帶霜來。

21、 到了農歷八月，大雁就要開始南飛遷徙，大雁一 南飛,就要下霜了。一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后， 冬天就到了，就要穿棉襖了。/八月暖，九月溫，十月還有小陽春。南方八、九月天氣和暖，十月的天氣還讓人感到 像暖春一樣。練一練，學運用。選擇上面的格言，填在下面的橫線上。(1我今天跟奶奶上街，看到人們穿什么衣服的都有：有穿 羽絨服的，有穿毛衣的，還有穿短袖的。奶奶說： “二八月.亂穿衣 ?！?2)秋天到了，外面不停地在下雨，早晨起來我還要穿裙子， 媽媽說天涼了，要穿毛衣，我噘著嘴不樂意，奶奶語重 心長地說：“ 一場秋雨一場寒.十場秋雨要穿櫬 。r;我拓展，我積

22、累。小朋友，你還知道哪些描寫天氣的諺語？一九二九萸伸手，三九四九冰上走(2)打了眷的雪，狗也攆不上。清明難得明(時天)，谷雨難得雨。 (4)有錢堆買五月導.，六月連陰吃飽飯。 (5夜晚東風起，明日好天氣。(6)早晨下雨當日晴，晚上下雨到天明。第12課盤古開天地1、邊讀邊想象畫面，說說你心目中的盤古是什么樣的。答：盤古無私奉獻、勇于獻身，他劈開了天和地，用自己的整個身體創(chuàng)造 了美麗的宇宙，他是一個頂天立地的英雄。2、從課文中找出你認為神奇的地方，說說盤古開天地的過程。神奇的地方如：他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲 音，化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，右眼變成了月

23、 亮，給夜晚帶來了光明；他的肌膚，變成了遼闊的大地過程：有一天，盤古醒來了巨人見身邊有一把斧頭，就拿起大斧頭，對若眼前的黑 暗劈過去，只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了 天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天和地分開后，盤古怕它們還會合在 一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高 一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。這樣過了一萬八千年、天升得 高極了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間, 不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭， 累得倒下了。第13課精衛(wèi)海1、背誦指導背誦這

24、篇課文，需要在理解的基礎上，熟讀成誦。課文共有兩句，第一句 告訴我們炎帝的女兒的名字叫女娃。第二句告訴我們精衛(wèi)填海的原因和經 過。特別是“銜木石”語速放緩，聲音低沉，感受精衛(wèi)填海的艱辛。2、結合注釋，用自己的話講講精衛(wèi)填海的故事。炎帝有一個女兒，名字叫女娃。女娃聰明伶俐，性格開朗活潑，炎帝十 分喜歡她。有一天，女娃駕著一條小船到東海去游玩。忽然刮起了大風， 浪花像小山一樣向女娃的小船撲過來，小船立刻被打翻了。可憐的小女娃 掉進大海，被海水淹死了。女娃非常痛恨東海吞沒了她的生命，同時，她又怕別人和她一樣被大海吞沒，于 是她的魂靈就變成了一只小鳥，化名叫精衛(wèi)，精衛(wèi)發(fā)誓：一定要填平東海o于是 精衛(wèi)烏

25、每天飛到西山去銜一根小樹枝或一顆小石子投到東海里面。無論是寒冬還 是酷署，從不休息，一直到今天，她還在做著這種工作。3、人們通常在什么情況下贊揚宇騰衛(wèi)填海的精神？和同學交流。 如：一個人對待一件事堅持不懈，不放棄的時候。一件事情很難辦成，卻依然堅持去辦的情況下。第14課普羅米修斯2、本文講述了普羅米修斯“盜”火的故事，說說故事的起因、經過和結果。答：起因：很久很久以前，地面上沒有火，人類的生活非常困苦。經過：普羅米修斯冒著生命危險，從太陽神阿波羅那里偷走了火種。宙斯 知道后氣急敗壞，下令將普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖上。普羅米修斯 受盡了折磨，但他毫不屈服。結果：后來，大力神赫拉克勒斯經過高加

26、索山，拯救了普羅米修斯，普羅米修斯重獲自由。3、故事中哪個人物或情節(jié)最觸動你，和同學交流。如：普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖 在懸崖上，讓他日夜遭受風吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派 兇惡的鴛鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭， 普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。 這體現了普羅米修斯不畏強權、堅持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精 神。語文園地四f7識字加油站pa花圃hui花卉meimo li茉莉钃我瑰V rui花蕊 mu dan tang 牡丹海棠名師講解這些詞語都與花有關?！盎╓”是指栽培花的地方 “花卉”

27、是對花的總稱，“花蕊”是花的一部分，“玫瑰、茉莉、牡丹、 海棠”是不同種類的花的名稱?？上壤斫膺@些詞語的意思，再積累、 運用。我會認hui卉Vrui茉莉mu dan tdng牡丹棠詞語段應用說說下面的詞語讓你想到了哪些人物或故事。騰云駕霧：傳說中指利用法術乘云霧飛行。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容本領非常 大。也形容決心大，竭盡全力去做。西游記神機妙算：驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。諸葛亮各自顯示出高超的本領。八仙過海三頭六臂：比喻了不起的本領。哪吒眼觀六路：眼睛看到四面八方。形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。封神演義耳聽八方：耳朵同時察聽各方面來

28、的聲音。形容人很機警。封神演義刀槍不入：指身體強壯，能抵御刀槍等兵器的傷讀下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神話 故事中，也讀到過讓你感到神奇的想象嗎？和同 學交流。/輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東 西，慢慢下降，變成了地。/當阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修 斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取/女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窵窿立刻被補好了。名師講解這些句子都選A神這故寧，描寫的內容部是虛構的、忠象的， 因而富有神奇色彩，可以多讀一讀，體會神話故事中神奇的想讓你想到了哪些人物或故事？西游記中人物，像孫悟空，千

29、里眼， 順風耳，哪吒，由神機妙算想到了三國演 義中諸葛亮。日積月累嫦娥 唐李商隱 云母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。注釋嫦娥：古代神話中的月中仙女。云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，喙燭影和屏風相伴。t 參參參曇繆參壽馨馨馨_參參纛I /譯文透過裝飾著云母的屏風，燭影 冑漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消 失，晨星沉沒在黎明的曙光里。I月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿這首詩題為“嫦娥”，實際上抒寫的是處境孤寂的 主人公對于環(huán)境的感受和心靈獨白。本詩第一句描繪深 夜的室內情況，第二句寫室外景物，第三、四句寫主人 公展開想象。主人公由銀河、晨星而想

30、到月，由月想到 月中仙子，再想到嫦娥奔月后的孤寂，結合自己獨處孤第16課麻雀冑的長生不老藥，現在只有那青天碧 海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。 :本文寫了一件什么事？答：本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護小麻雀免受獵拘傷害的事。這件事的起因、經過和結果是怎樣的？答：起因：獵狗發(fā)現一只從巢里掉下來的小麻雀。經過：老麻雀用身軀掩護小麻雀。結果：老麻雀嚇退了獵狗。3、課文怎樣把下面的內容寫清楚的？找出相關的語句讀一讀。老麻雀的無畏：突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一坱石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起 全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的 幼兒?？墒且驗榫o張，它

31、渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備S 一場搏斗?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上，一種強大的力量使 它飛了下來。獵拘的攻擊與退縮：我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。獵狗慢慢地走 近小麻雀。嗅了嗅，張幵大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒料到 老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退O第17課爬天都峰1、課文主要寫了一件什么事？是按什么順序寫的？課文主要寫假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺 爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的 故事。是按事情經過的順序寫的。2、“我”開始不敢爬，最后爬上去了。

32、課文是怎么把“我”爬山的過程寫 清楚的？假日里，爸爸帶“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些發(fā) 顫，途中遇到老爺爺，“我們”互相鼓勵，互相汲取力量；最后“我”和 老爺爺都登上了天都峰。第18課牛和鵝1、結合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學交流。 如：感想式批注、質疑式批注、賞析式批注、聯(lián)想式批注等2、一邊默讀一邊畫出相關的詞句，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。 “我”見到鵝時：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。說明“我”怕鵝。被鵝襲擊時：我嚇得腿也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也 弄脫了。我想它一定要把

33、我咬死了，就又哭又叫：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了 ！ 可見當時“我”更加怕鵝。3、說說為什么“直到現在，我還記著金奎叔的話” ？雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就 輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你， 要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深 遠的意義，因此直到現在，“我”還記著金奎叔的話。第19課一只窩義的大老虎1、默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學交流。（略）2、結合文中描寫“我”動作、神態(tài)、語言的語句，說說在排練節(jié)目和演出 時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并墳寫

34、下面的 表格。“我”的心情原因期待表演想在臺上露臉，獲得大家的掌聲充滿自信得到老師的支持緊張、狼狽上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑窩囊想不明白到底哪里出了問題3、結合生活經驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么幵導“我” ？答：不窩囊o你表演得很棒！你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)?了快樂。選做題:排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點 兒也記不起來”。你有過類似的經歷嗎？印象最深的是什么，和同學交流。原因：當時太緊張了。類似經歷示例：A、終于輪到我們上臺了，我既高興又著急，高興的是終于能上臺了，著急 的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經練習了無數次，但在等待的時候，

35、 我的心還是怦怦直跳。音樂響起，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞，心也 逐漸平靜。節(jié)目很快結束了。臺下響起了熱烈的掌聲，我知道我們成功了。 真是一分耕耘一分收獲呀！B、終于輪到我們上場了，我既高興，又緊張。高興的是能上臺了，緊張的 是怕忙中出錯，那可會丟了班集體的榮譽的。音樂響起，我們面帶微笑， 開始朗誦弟子規(guī)。隨若音樂的變化，我們的誦讀聲時而高，時而低； 時而快，時而慢；時而重，時而輕。有時我捫還輕打快板，敲擊鈴鼓，和 著節(jié)奏，把我們的弟子規(guī)有感情地朗誦紿臺下的觀眾。節(jié)自很快就結 束了臺下頓時響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了，心里就像喝了蜂蜜 一樣甜。第20課陀螺1、朗讀課文，找出作者說陀螺的

36、段落，仔細讀一讀，思考：作者在說陀螺的時候，心情是怎樣的?在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小 家伙。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽 打，在冰面上旋轉、舞蹈。陀螺給我?guī)頍o限樂趣，我十分喜愛陀螺。2、讀下面的句子，體會“我”心情變化的過程。因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般， 飛到一個誰也看不到的地方去了。(為沒有高質量的陀螺而懊惱，不高興。) 這個句子形象地寫出了 “我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了對陀螺 的酷愛之情。這消息曽使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想著那只陀螺英武的風姿。 這個句子寫出“我”陀螺

37、充滿朗待，心里十分高興。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足 蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！這個句子突出了 “我”得到喜歡的陀螺，想要與朋友一戰(zhàn)的急切心情。我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。這個句子寫出“我”當時失落的心情，士氣頓時大減。這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。 雖然勝利小如微塵，但對于“我”這樣好勝心強的孩子來說也是足以陶醉 許久的一件事情，句子寫出了 “我”當時十分高興的心情。3、你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量” ？ 比喻不能只根據相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一 樣，不可根據某人的相貌就低估其未來。“我

38、”的陀螺雖小，但機智、靈 活，使自己立于不敗之地。所以說不能只根據外貌評估一個人的才能、品 質和行為。第21課古詩三首2、結合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到什么？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關，就可以抵擋入侵的敔人，不 叫他們越過陰山半步。守關的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋 怨，但他們仍希望像李廣那樣的將軍能夠到來，帶領他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi) 邊關。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。意思：如果醉臥在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返 回家鄉(xiāng)？將士們戰(zhàn)死

39、沙場，為的是保護國家的安寧，犧牲少數是為了更多數人的安 全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現。我f門從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋 葬他鄉(xiāng)。生當作人杰，死亦為鬼雄。詩意：生時應當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中 英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰 的氣魄展現在讀者面前，讓人肅然起敬。第22課為中華之崛起而讀書1、默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來說說課文的主要內容。 課文寫了三件事：第一件是周恩來立志為中華之崛起而讀書，第二件是疑 惑中華不振，第三件是目睹國人備受欺辱的事實。主要內容：課文寫周恩