高中物理第一章運(yùn)動(dòng)的描述1.5速度變化快慢的描述-加速度教案3新人教版必修

1、1.5 速度變化快慢的描述加速度教材分析加速度是力學(xué)教學(xué)的重要概念，也是高一年級(jí)物理課中較難懂的概念.在學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，這就給學(xué)習(xí)加速度概念帶來(lái)困難.教材先列舉轎車和旅客列車的加速過(guò)程，讓學(xué)生討論它們速度的快慢以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí).教材還展示飛機(jī)的起飛過(guò)程，要求學(xué)生從具體問(wèn)題中了解“速度快”“速度變化大”“速度變化快”的含義不同，并且又在旁批中指出“物體運(yùn)動(dòng)的快慢”與“運(yùn)動(dòng)速度變化的快慢”不同.在此基礎(chǔ)上，通過(guò)飛機(jī)起飛和炮彈射出過(guò)程的具體數(shù)字運(yùn)算引出平均加速度，進(jìn)而說(shuō)明瞬時(shí)加速度.同時(shí)指出了加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)中加速度與速度方向的關(guān)系.通過(guò)瞬時(shí)加速度得出直線運(yùn)動(dòng)的這一物理運(yùn)

2、動(dòng)模型.在學(xué)習(xí)加速度概念后，又通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)的速度時(shí)間圖象進(jìn)一步說(shuō)明怎樣在圖象中找到加速度，讓學(xué)生通過(guò)速度時(shí)間圖象加深對(duì)加速度概念的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖象的理解，是對(duì)圖象認(rèn)識(shí)的深化和提高.變化率是生活中的常用概念，教材在“科學(xué)漫步”欄目中深入、細(xì)致地介紹了一般情況下的變化率，有助于學(xué)生理解速度是位置的變化率，加速度是速度的變化率.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.知道加速度的物理意義并掌握其定義公式和單位. 2.知道加速度的方向與速度變化量方向一致并區(qū)別加速度、速度、速度變化量. 過(guò)程與方法 1.通過(guò)比值定義法，進(jìn)一步了解加速度的物理意義. 2.通過(guò)對(duì)速度變化快慢描述的探索過(guò)程，體會(huì)一個(gè)量的變化與變化快慢的區(qū)別.

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.本節(jié)在物體運(yùn)動(dòng)快慢的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出速度變化快慢的問(wèn)題. 2.通過(guò)探索用比值定義法得出加速度的概念，感悟到探索問(wèn)題解決問(wèn)題的興趣和學(xué)無(wú)止境的觀點(diǎn). 教學(xué)重點(diǎn)1.加速度概念的建立和加速度與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的關(guān)系. 2.加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢和方向. 教學(xué)難點(diǎn)1.理解加速度的概念，樹(shù)立變化率的思想. 2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率. 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 教師通過(guò)課件展示圖1-5-1兩幅v-t圖象，供同學(xué)們交流討論，并設(shè)疑對(duì)比思考.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象認(rèn)真觀察，找出速度隨時(shí)間的變化規(guī)律.圖1-5-1 學(xué)生歸納總結(jié)出：甲圖

4、中，物體的速度每秒變化5 m/s. 乙圖中，物體的速度每5 s變化5 m/s. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)速度的變化有快有慢，我們今天學(xué)習(xí)的加速度這一概念就是用來(lái)描述速度變化快慢的物理量，很自然地引出本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 推進(jìn)新課 一、加速度 利用多媒體投影播放賽車、高速列車、自行車、運(yùn)動(dòng)員等錄像，提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考討論.誰(shuí)的速度“增加”得快？如何來(lái)表示增加的快慢？ 課件展示：依次展示三個(gè)速度表格，分析比較速度改變的快慢. 表一：時(shí)刻/s051015甲v/（ms-1）20253035乙v/（ms-1）10305070丙v/（ms-1）35302520丁v/（ms-1）5035205 表二：初速度（km/h）末

5、速度（km/h）所用時(shí)間（s）轎車啟動(dòng)205075噸貨車啟動(dòng)20503810噸貨車啟動(dòng)205050 表三：初速度（m/s）末速度（m/s）所用時(shí)間（s）A自行車下坡2114B公共汽車出站063C火車出站020100D飛機(jī)在空中飛行30030010 教師設(shè)疑：在表三中，A物體在4 s內(nèi)速度從2 m/s增加到11 m/s，怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的速度增加的快慢呢？ 交流總結(jié)：用物體速度的增量除以所用時(shí)間來(lái)描述這段過(guò)程物體速度增加的快慢. 歸納 1.定義：加速度等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用的時(shí)間的比值. 2.表達(dá)式：a= 3.單位及符號(hào)：米/秒2 m/s2(國(guó)際單位制) 思考 問(wèn)題1：“上海磁懸浮列車

6、的最高速度可達(dá)430 km/h,它的加速度一定很大”.這一說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 問(wèn)題2：運(yùn)載火箭在點(diǎn)火后的短時(shí)間內(nèi)，速度的變化很小，它的加速度一定很小嗎？ 分析總結(jié) 加速度和速度的區(qū)別： 1.速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大. 2.速度變化量大，加速度不一定大. 3.加速度為零，速度可以不為零；速度為零，加速度可以不為零. 說(shuō)明：（1）加速度是矢量，加速度方向與速度變化方向相同，物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度的方向跟速度的方向相同；做勻減速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度的方向跟速度的方向相反. （2）加速度的正負(fù)只表示方向，不表示大小。 二、從v-t圖象看加速度 教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本中的v

7、-t圖象，并思考：速度時(shí)間圖象描述了什么問(wèn)題？怎樣建立速度時(shí)間圖象？ 教師引導(dǎo)，學(xué)生討論后回答.學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)斜率概念前，可以用陡度的“平緩”或“陡”來(lái)表述. 學(xué)生總結(jié)歸納：a直線的傾斜程度更厲害，也就是更陡些，而b相對(duì)較平緩.所以，a的速度變化快，即a的加速度大，b的速度變化慢，加速度小 . 知識(shí)小結(jié)：速度時(shí)間圖象是描述速度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象，它以時(shí)間軸為橫軸，以縱軸為速度軸，在坐標(biāo)系中將不同時(shí)刻的速度以坐標(biāo)的形式描點(diǎn)，然后連線，就畫(huà)出了速度時(shí)間圖象. 我們可以從直線上任意選擇間隔較大的兩點(diǎn)來(lái)找到這兩個(gè)點(diǎn)間的速度變化量v，時(shí)間間隔t. 這樣就可以定量求加速度了，用加速度的定義式a=就行了. 課堂小結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了加速度的概念及其特性，注意加速度是矢量及這里的“加”并不是“增加”的意思，它反映的是速度變化快慢的程度. 加速度是速度的變化與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值.也就是速度對(duì)時(shí)間的變化率，在數(shù)值上等于單位時(shí)間內(nèi)速度的變化.它描述的是速度變化的快慢和變化的方向.加速度的大小由速度變化的大小和發(fā)生這一變化所用時(shí)間的多少共同決定，與速度本身的大小以及速度變化的大小無(wú)必然聯(lián)系.加速度大表示速度變化快，并不表