第9課《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第9課《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第9課《美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受色彩在文學(xué)作品中的表現(xiàn)力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)分析課文中的色彩描寫(xiě)，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，理解色彩在傳統(tǒng)文化中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們?cè)谝韵路矫嫒孕杓訌?qiáng)：

1.學(xué)生在知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知主要來(lái)源于日常生活，對(duì)于色彩在文學(xué)作品中的運(yùn)用可能缺乏深入了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中提煉色彩，并學(xué)會(huì)將其融入文學(xué)作品的分析中。

2.學(xué)生在能力層面：學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的潛力，但往往缺乏創(chuàng)新性和深度。在分析《美麗的顏色》這篇課文時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，以豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.學(xué)生在素質(zhì)層面：八年級(jí)學(xué)生在審美能力、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)方面還有待提高。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩在文學(xué)作品中的象征意義，從而提升他們的審美能力和文化理解力。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。在教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（1）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以色彩為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品。

（2）運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

（3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文化理解力和思維品質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在理解色彩在文學(xué)作品中的運(yùn)用時(shí)，能夠積極參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)色彩詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展與色彩相關(guān)的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同色彩的文學(xué)作品片段，幫助學(xué)生直觀感受色彩在文學(xué)作品中的魅力。

4.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色，分析作品中的色彩描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示一組不同顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的色彩特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁獾缴实拇嬖?？色彩?duì)我們的生活有什么影響？

3.引出課題：《美麗的顏色》，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解色彩在文學(xué)作品中的象征意義，舉例說(shuō)明色彩如何傳達(dá)情感和氛圍。

2.分析《美麗的顏色》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用色彩描寫(xiě)來(lái)表達(dá)主題。

3.講解色彩詞匯的運(yùn)用，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一篇與色彩相關(guān)的文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和分析。

2.每組匯報(bào)分析結(jié)果，分享作品中的色彩描寫(xiě)及其象征意義。

3.教師點(diǎn)評(píng)各組分析，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：請(qǐng)分析《美麗的顏色》中作者如何運(yùn)用色彩描寫(xiě)來(lái)表達(dá)主題？

-學(xué)生回答舉例：作者通過(guò)描繪春天的綠色、夏天的紅色、秋天的黃色和冬天的白色，展現(xiàn)了四季的變遷和生命的輪回。

2.舉例回答：請(qǐng)舉例說(shuō)明色彩在文學(xué)作品中的象征意義。

-學(xué)生回答舉例：紅色常象征熱情、喜慶，如《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉；黑色常象征悲傷、莊重，如《悲慘世界》中的主人公讓·瓦爾讓。

3.舉例回答：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生回答舉例：在《美麗的顏色》中，作者將春天的綠色比喻為“嫩綠的草地”，將夏天的紅色比喻為“熾熱的火焰”。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩在文學(xué)作品中的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)色彩在文學(xué)作品中的運(yùn)用有何新的認(rèn)識(shí)？

3.布置作業(yè)：閱讀一篇與色彩相關(guān)的文學(xué)作品，分析其中的色彩描寫(xiě)及其象征意義，下節(jié)課分享交流。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.理解色彩在文學(xué)作品中的象征意義。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)。

3.提高學(xué)生的審美感知能力和文化理解力。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加敏銳地感知文學(xué)作品中的色彩運(yùn)用，體會(huì)到色彩在傳達(dá)情感和氛圍方面的作用。學(xué)生在日常閱讀中，更能關(guān)注到色彩對(duì)作品主題和情感表達(dá)的影響，從而提高自己的審美鑒賞能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析課文中的色彩描寫(xiě)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在寫(xiě)作實(shí)踐中，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的文字更加生動(dòng)、形象。

3.文化理解力的加深：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生了解了色彩在傳統(tǒng)文化中的象征意義，如紅色代表喜慶、黃色代表尊貴等。學(xué)生在了解這些文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，能夠更好地理解和欣賞傳統(tǒng)文學(xué)作品，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

4.思維品質(zhì)的提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析作品中的色彩描寫(xiě)及其象征意義，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生通過(guò)討論，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)。

5.合作能力的培養(yǎng)：在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)知和運(yùn)用能力得到提升，有助于提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

7.作業(yè)完成質(zhì)量的提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析作品中的色彩描寫(xiě)。這有助于提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.日常生活中的運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩在文學(xué)作品中的運(yùn)用后，能夠在日常生活中更好地運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的情感和態(tài)度。例如，在穿搭、家居裝飾等方面，學(xué)生能夠更加注重色彩搭配，提高自己的審美品位。典型例題講解1.例題：《美麗的顏色》中，作者如何通過(guò)色彩描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃？

解答：在《美麗的顏色》中，作者通過(guò)描繪“嫩綠的草地”、“輕拂的春風(fēng)”等色彩，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。例如，“春風(fēng)拂面，嫩綠的草地上，小動(dòng)物們?cè)跉g快地玩耍。”這里，嫩綠的草地和輕拂的春風(fēng)都是春天的象征，通過(guò)色彩描寫(xiě)，讀者能夠感受到春天的氣息。

2.例題：分析《美麗的顏色》中，作者如何運(yùn)用紅色來(lái)表現(xiàn)夏天的高溫？

解答：在《美麗的顏色》中，作者通過(guò)描繪“熾熱的太陽(yáng)”、“火紅的田野”等色彩，表現(xiàn)了夏天的高溫。例如，“太陽(yáng)像一團(tuán)熾熱的火球，火紅的田野上，麥浪滾滾。”這里的火紅既是夏天的象征，又傳達(dá)了高溫的氣氛。

3.例題：《美麗的顏色》中，作者如何運(yùn)用黃色來(lái)表現(xiàn)秋天的豐收？

解答：在《美麗的顏色》中，作者通過(guò)描繪“金黃的稻谷”、“成熟的果實(shí)”等色彩，表現(xiàn)了秋天的豐收。例如，“秋天的田野，金黃的稻谷在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，豐收的喜悅溢于言表?！边@里的金黃色既是秋天的象征，又表達(dá)了豐收的喜悅。

4.例題：分析《美麗的顏色》中，作者如何運(yùn)用白色來(lái)表現(xiàn)冬天的寧?kù)o？

解答：在《美麗的顏色》中，作者通過(guò)描繪“潔白的雪花”、“靜謐的夜晚”等色彩，表現(xiàn)了冬天的寧?kù)o。例如，“雪花飄飄，覆蓋了大地，整個(gè)世界變得潔白無(wú)瑕?！边@里的潔白既是冬天的象征，又傳達(dá)了寧?kù)o的氛圍。

5.例題：《美麗的顏色》中，作者如何通過(guò)色彩變化來(lái)表現(xiàn)四季的變遷？

解答：在《美麗的顏色》中，作者通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)四季的變遷。春天是嫩綠，夏天是火紅，秋天是金黃，冬天是潔白。例如，“春天，嫩綠的草地上，小動(dòng)物們?cè)跉g快地玩耍；夏天，熾熱的太陽(yáng)下，麥浪滾滾；秋天，金黃的稻谷在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；冬天，雪花飄飄，覆蓋了大地?！蓖ㄟ^(guò)色彩的變化，讀者能夠感受到四季的更替。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：色彩在文學(xué)作品中的象征意義

②詞：紅色、黃色、綠色、白色、藍(lán)色

③句：色彩描寫(xiě)在表達(dá)情感和氛圍中的作用

①知識(shí)點(diǎn)：色彩詞匯的運(yùn)用

②詞：熾熱、金黃、靜謐、輕拂、飄飄

③句：比喻、擬人等修辭手法在色彩描寫(xiě)中的應(yīng)用

①知識(shí)點(diǎn)：四季的色彩變化

②詞：春天、夏天、秋天、冬天

③句：色彩變化與四季更替的關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)：色彩描寫(xiě)在文學(xué)作品中的表現(xiàn)力

②詞：生機(jī)勃勃、熱烈、豐收、寧?kù)o

③句：色彩描寫(xiě)如何傳達(dá)作品主題和情感

①知識(shí)點(diǎn)：色彩在傳統(tǒng)文化中的象征意義

②詞：喜慶、尊貴、悲傷、莊重

③句：色彩象征在文學(xué)作品中的體現(xiàn)

①知識(shí)點(diǎn)：色彩與人物形象的關(guān)系

②詞：熱情、冷靜、勇敢、溫柔

③句：色彩描寫(xiě)如何塑造人物形象

①知識(shí)點(diǎn)：色彩與自然環(huán)境的關(guān)系

②詞：陽(yáng)光、陰影、天空、大地

③句：色彩描寫(xiě)如何表現(xiàn)自然環(huán)境的特點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。觀察學(xué)生的眼神交流、發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況等，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。例如，課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法，表現(xiàn)出較高的課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠共同分析作品中的色彩描寫(xiě)，并展示討論成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論的深度、廣度、邏輯性和創(chuàng)意性。例如，一個(gè)小組在分析《美麗的顏色》中春天的色彩描寫(xiě)時(shí)，不僅提到了色彩本身，還結(jié)合了季節(jié)特征和作品主題，展現(xiàn)了較高的分析能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如色彩在文學(xué)作品中的象征意義、色彩詞匯的運(yùn)用等。例如，測(cè)試中可以包含以下題目：

-《美麗的顏色》中，哪句話最能體現(xiàn)作者對(duì)夏天的色彩描寫(xiě)？

-請(qǐng)用一句詩(shī)句來(lái)描述秋天的色彩。

-分析以下句子中色彩運(yùn)用的修辭手法：“秋天的田野，金黃的稻谷在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。”

4.學(xué)生作業(yè)反饋：課后布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如仿寫(xiě)一篇包含色彩描寫(xiě)的短文。通過(guò)批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)色彩運(yùn)用的理解和掌握程度。例如，學(xué)生的作業(yè)中是否能夠運(yùn)用多種色彩詞匯，是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上