高考物理備考：八類物理學(xué)習(xí)方法

1、2011高考物理備考：八類物理學(xué)習(xí)方法一、觀察的幾種方法 1、順序觀察法：按一定的順序進(jìn)行觀察。2、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。3、對(duì)比觀察法：對(duì)前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。4、全面觀察法：對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察，了解觀察對(duì)象的全貌。 二、過程的分析方法 1、化解過程層次：一般說來，復(fù)雜的物理過程都是由若干個(gè)簡(jiǎn)單的“子過程”構(gòu)成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復(fù)雜的問題層次化，把它化解為多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。 2、探明中間狀態(tài)：有時(shí)階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)（或過程）正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 3、理順制約關(guān)系：有

2、些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析，就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系，尋求解決方法。 4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了，物理過程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問題時(shí)，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。 三、因果分析法 1、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問題時(shí)，常常不理解公式中物理量本身意義，

3、分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系。 2、注意因果對(duì)應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對(duì)應(yīng)的，不能混淆。 3、循因?qū)Ч?，?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中，從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析，有利于發(fā)展多向性思維。 四、原型啟發(fā)法 原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲(chǔ)備有關(guān)，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭(zhēng)取用學(xué)到的知識(shí)予以

4、初步解釋；2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；3、要重視實(shí)驗(yàn)。 五、概括法 概括是一種由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個(gè)別對(duì)象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性，由特定的、較小范圍的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到更普遍性的，較大范圍的認(rèn)識(shí)。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級(jí)形式的、科學(xué)的概括，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級(jí)形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括，又叫相似特征的概括。 相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對(duì)不同事物進(jìn)行比較，舍棄它們不相同的特征，而對(duì)它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的，是初級(jí)的。要轉(zhuǎn)化為高級(jí)形式的概括，必須要在經(jīng)驗(yàn)概括

5、的基礎(chǔ)上，對(duì)各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，舍棄非本質(zhì)的屬性。 六、歸納法 歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法。它要解決的主要任務(wù)是：第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認(rèn)識(shí)物理規(guī)律作輔墊。第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，將一定的物理事實(shí)（現(xiàn)象、過程）歸入某個(gè)范疇，并找到支配的規(guī)律性。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例，并運(yùn)用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運(yùn)用演繹對(duì)其進(jìn)行修正和補(bǔ)充，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較法返回 比較的方法，是物理學(xué)

6、研究中一種常用的思維方法，也是我們經(jīng)常運(yùn)用的一種最基本的方法。這種方法的實(shí)質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律的同中之異，異中之同，以把握其本質(zhì)屬性。 七、類比法 類比是由一種物理現(xiàn)象，想象到另一種物理現(xiàn)象，并對(duì)兩種物理現(xiàn)象進(jìn)行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識(shí)系統(tǒng)內(nèi)部進(jìn)行，還可以將許多物理知識(shí)與其他知識(shí)如數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)等進(jìn)行類比，常能起到點(diǎn)化疑難、開拓思路的作用。 八、假設(shè)推理法 假設(shè)推理法是一種科學(xué)的思維方法，這就要求我們針對(duì)研究對(duì)象，根據(jù)物理過程，靈活運(yùn)用規(guī)律，大膽假設(shè)，突破思維方法上的

7、局限性，使問題化繁為簡(jiǎn)，化難為易。主要有下面幾方面內(nèi)容： 1、物理過程假設(shè) 2、物理線路假設(shè) 3、推理過程假設(shè) 4、臨界狀態(tài)假設(shè) 5、矢量方向假設(shè)。 高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、方法、措施高三后期的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。在進(jìn)一步抓好基本概念和基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，應(yīng)熟練掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，特別是針對(duì)近年高考來看，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生物理能力的考核，所以后期在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫。一在復(fù)習(xí)重提高能力第一輪復(fù)習(xí)中，一般都是遵循按章節(jié)或單元從知識(shí)要點(diǎn)，重難點(diǎn)，例題講解到練習(xí)鞏固單元檢測(cè)，講評(píng)，查缺補(bǔ)漏的規(guī)律進(jìn)行。因此后期為提高學(xué)生能力應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好以下幾方面。1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化要熟練掌握中學(xué)物理所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)

8、學(xué)生把書本知識(shí)串通、綜合起來，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記具體做法：一是按力、熱、電、光、原的順序記住各部分的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)及個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。如：對(duì)電學(xué)內(nèi)容可以總結(jié)為：兩場(chǎng)：電場(chǎng)和磁場(chǎng)、電生磁：安培定則，磁生電：法拉第電磁感應(yīng)定律，最后歸納為電磁場(chǎng)、電磁波。兩路：直流電路和交流電路，他們都符合歐姆定律和焦耳定律，都符合能的轉(zhuǎn)換和守恒定律。本分內(nèi)容有6個(gè)重要觀念：電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電動(dòng)勢(shì)、磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量和交流電的有效值。二是將中學(xué)物理知識(shí)按力、能、場(chǎng)、路、微、波等分為幾塊將各部分知識(shí)橫向貫通，精簡(jiǎn)濃縮后以便于掌握。三是對(duì)學(xué)習(xí)中形成的一些結(jié)論，以及一些典型問題的解答在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，達(dá)到熟能生巧。

9、2、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：（1）閱讀題目。（2）分析題意、借助畫草圖建立清晰的物理情景，展示物理過程。（3）具題目所給條件，判斷情景有無變化，變化經(jīng)歷怎樣的過程。（4）據(jù)已知的知識(shí)判斷該過程符合什么物理規(guī)律，應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和公式來表達(dá)。為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，要求學(xué)生做到：（1）在教師的指導(dǎo)下找出出錯(cuò)誤的原因。（2）在錯(cuò)誤的旁邊加以批注，建立錯(cuò)誤檔案，分類歸納。（3）找出錯(cuò)誤解答方法。（4）經(jīng)過一段時(shí)間后重做錯(cuò)題，然后與正確解法進(jìn)行對(duì)照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。二、在考試中體現(xiàn)能力在綜合訓(xùn)練階段，

10、為使學(xué)生將所學(xué)到的處理物理問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)同時(shí)要求他們注意以下幾點(diǎn)：1、讀題、申題要仔細(xì)、慎重。（1）對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。（2）對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。（3）閱讀題目時(shí)注意區(qū)別已知量與未知量。（4）注意挖掘題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。2、答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整。歷年高考統(tǒng)計(jì)表明，填空題得的分率一直不高，針對(duì)其特點(diǎn)，答題時(shí)必須注意：（1）計(jì)算數(shù)字填空特別注意寫上單位和按題目要求確定有效數(shù)字位數(shù)。（2）比例填空注意順序關(guān)系。（3）有正負(fù)號(hào)的物理量要注意正負(fù)號(hào)。計(jì)算題及論述題在高考中占有較大的比例。首先，簡(jiǎn)短的