2我愛這土地 (5)

1、 我愛這土地艾青1.了解作者及有關(guān)時代背景。2.體會詩歌思想情感，理解“土地”含義。3.分析詩歌“形象”，并理解“形象”與情感的關(guān)系。4.朗讀并背誦該詩。學(xué)習(xí)目標(biāo) 艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人。當(dāng)代詩人。詩集有：大堰河黎明的通知歸來的歌等。作者簡介我愛這土地時代背景 這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的名篇。抗戰(zhàn)期，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抗日意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。我愛這土地初讀感知我愛這土地 l.聽

2、范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽；要求：注意語調(diào)、語速、重音、節(jié)奏。 2.學(xué)生自由誦讀；誦讀溫馨提示： 這首詩無固定的節(jié)律，不押韻，它主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。誦讀時要著重體會由詩中感情起伏所構(gòu)成的“內(nèi)在節(jié)奏”。 3.指定學(xué)生誦讀全詩，師生作簡要點評； 4.學(xué)生配樂齊讀。我愛這土地假如/我/是一只鳥，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉朗讀我愛這土地思考：詩歌主要寫了

3、什么？是按怎樣的思路抒寫的? 詩歌主要寫了詩人艾青對祖國深沉的愛。全詩以領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。 我愛這土地深讀體味我愛這土地 全詩以一個出乎意料的假設(shè)作為開頭，作者為什么把自己假設(shè)成“一只鳥”呢？（小組合作交流，整合后作答。）1.在炮火連天、國運危急的時刻，一只飽受磨難、筋疲力盡又微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)?，用自己嘶啞的喉嚨歌唱，這是用整個生命發(fā)出的聲音。2.讀者能立刻被它的憂患意識所感染。我愛這土地 資料助讀艾青坎坷的人生經(jīng)歷艾青（191019

4、96），現(xiàn)代著名詩人。原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1910年出生于浙江金華一個封建家庭。因“克父母被送給一位貧苦農(nóng)婦代養(yǎng)。1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術(shù)院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學(xué)。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動。 不久被捕， 在獄中寫了詩，憑借大堰河我的保姆一舉成名。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動。1957年被錯劃為右派分子 ，進行勞改。創(chuàng)作中斷了20年。1979年平反后，任中國作家協(xié)會副主席、國際筆會中心副會長等職。1985年，被法國授予文學(xué)藝術(shù)最高勛章。1996年5月5日因病逝世，享年86歲。 我愛這土地研讀

5、感悟我愛這土地 詩人為何不用“珠圓玉潤”之類的詞而用“嘶啞”形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什么? 詩人選用“嘶啞”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時代同步的憂患之情，所以用“嘶啞”一詞十分傳神。如果換用“珠圓玉潤”“動聽”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。 小組合作探究：我愛這土地 上述一系列意象表達了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)，溫柔的黎明隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀?！巴恋亍笨梢钥醋鞣毖苌L了中華民族

6、的祖國大地的象征，“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。 鳥兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義。結(jié)合時代特征，說說它們有哪些象征意蘊?我愛這土地 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”有何深意? 表達了詩人對土地的眷戀，將自身融進大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響? 如果說第一節(jié)是對“愛土地(祖國)”主題的抒情性的鋪陳描述第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括

7、。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。我愛這土地品讀賞析我愛這土地 在理解詩歌的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們找出詩歌中你最喜歡的句子，小組內(nèi)兩兩合作讀一讀、品一品，要求讀出作者表達的情感。示例：1.我喜歡“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，這句中“土地”這個意象代表我們的祖國，作者用“暴風(fēng)雨所打擊著的土地”表明祖國正在遭受日寇的欺凌，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的 悲痛。 2.我喜歡“羽毛也腐爛在土地里面”是說小鳥（作者）傾盡全力為土地（祖國）歌唱而死，將自己的全身投入土地（祖國）的懷抱，與土地融為一體。這句話表達了詩人對土地（祖國）的眷戀和熱愛，表現(xiàn)了詩人一種敢于犧牲自我的大無畏精神。我愛這土地 3.我喜歡“眼里常含淚水”

8、，它表示詩人的悲憤痛苦久久縈繞于心。 4.我喜歡“愛得深沉”，它表達了詩人對祖國深深的愛，愛得刻骨銘心，至死不渝。 5.我喜歡結(jié)尾處，運用設(shè)問，高度凝練地概括了詩歌主旨，提煉和強化了全詩的感情。 （根據(jù)小組內(nèi)各自找出的句子，進行小組推薦朗讀；男生、女生齊讀；男生、女生輪讀；集體朗讀，最后全班背誦全詩。教師相機點撥、指導(dǎo)朗讀。）我愛這土地比讀拓展我愛這土地 太陽的話 打開你們的窗子吧， 打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，打開你們的房門吧， 讓我把花束，把香氣，把亮光， 讓我進去，讓我進去， 溫暖和露水撒滿你們心的空間。 進到你們的小屋里。 我?guī)е瘘S的花束， 我?guī)е珠g的香氣， 學(xué)生小組朗讀詩歌賞析并思考:我?guī)е凉夂蜏嘏?兩首詩在表達上有何異同?抒發(fā)了我?guī)е鴿M身的露水。 作者怎樣的感情？快起來，快起來， 快從枕頭里抬起頭來， 睜開你的被睫毛蓋著的眼， 讓你的眼看見我的到