1-2牛晶晶教師資格統(tǒng)考中學(xué)教育知識與能力習(xí)題班模塊一新尺寸

1、教師資格（統(tǒng)考）中學(xué)教育知識與能力習(xí)題班主講老師：牛晶晶3“建國軍民，教學(xué)為先”這句話反映了（）。A教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 B教育與政治的關(guān)系 C教育與科技的關(guān)系 D教育與文化的關(guān)系233網(wǎng)校名師答案： B單項(xiàng)選擇題4在我國，教育一詞最早見于（）A論語B大學(xué)C孟子D學(xué)記 233網(wǎng)校名師答案： C單項(xiàng)選擇題5“活到老,學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。A 大眾性 B 公平性 C 終身性 D 未來性233網(wǎng)校名師答案： C單項(xiàng)選擇題6狹義的教育是指（）A 德育 B 學(xué)校教育 C 家庭教育 D 社會教育233網(wǎng)校名師答案： B單項(xiàng)選擇題7簡述21世紀(jì)教育的特點(diǎn)。233網(wǎng)校名師答案：全民多現(xiàn)身簡答題8教育發(fā)

2、展的規(guī)模和速度是由（）決定的。A政治經(jīng)濟(jì)制度 B社會文化 C生產(chǎn)力發(fā)展水平 D社會人口單項(xiàng)選擇題233網(wǎng)校名師答案： C233網(wǎng)校答案解析：教育與生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)）的關(guān)系生產(chǎn)力對教育的影響（一）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。（二）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。（三）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（一）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（二）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段。（三）教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段。第三節(jié)教育與社會發(fā)展單項(xiàng)選擇題9個體的心理發(fā)展不是一個連續(xù)量變的過程，而是一個有不同發(fā)展階段的非連續(xù)的過程。233網(wǎng)校名師答案：錯誤。個體的身心發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)

3、一。連續(xù)性指身心發(fā)展的量變的過程，階段性指身心發(fā)展質(zhì)變的過程。個體的身心發(fā)展是由量變到質(zhì)變的過程。所以是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一。正確的表述是，個體身心發(fā)展即是連續(xù)兩量變的過程，又是不連續(xù)的階段的過程。辨析題10同一個兒童能演算數(shù)學(xué)題，但是在理解歷史事件的時候卻不能離開具體的形象，這是兒童思維發(fā)展的（）A 連續(xù)性 B 順序性C 差異性 D 不平衡性233網(wǎng)校名師答案： D單項(xiàng)選擇題11影響人的發(fā)展的因素很多，其中_是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。（）A.環(huán)境 B.遺傳素質(zhì) C.教育 D.個體的主觀能動性233網(wǎng)校名師答案： B單項(xiàng)選擇題12“白板說”；“龍生龍，鳳生鳳”；“嚴(yán)師出高徒，棍棒底下出孝子”的認(rèn)識

4、分別體現(xiàn)了兒童發(fā)展中的（）A.環(huán)境決定論；遺傳決定論；輻合論 B.環(huán)境決定論；輻合論；教育決定論C.遺傳決定論；環(huán)境決定論；教育決定論 D.環(huán)境決定論；遺傳決定論；環(huán)境決定論233網(wǎng)校名師答案： D單項(xiàng)選擇題13從人的身心發(fā)展的動因看，屬于外鑠論者的學(xué)者是（）。A.洛克 B.格塞爾 C.孟子 D. 威爾遜 233網(wǎng)校名師答案： A單項(xiàng)選擇題14簡述身心發(fā)展的特點(diǎn)及其教育意義。233網(wǎng)校名師答案： （1）順序性循序漸進(jìn)；不陵節(jié)而施；不能“拔苗助長” （2）階段性針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法，根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對待。（3）不平衡性：把握發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期。（4

5、）互補(bǔ)性：培養(yǎng)自信和努力的品質(zhì)是教育工作的重要內(nèi)容。（5）個別差異性：因材施教簡答題第三章 教育制度大綱要求1.理解義務(wù)教育的特點(diǎn)2.了解發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革的趨勢3.了解我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革，熟悉我國當(dāng)前的學(xué)制第三章 教育制度章節(jié)結(jié)構(gòu)第三章 教育制度1我國義務(wù)教育具有三個特征是（）A強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性 B強(qiáng)制性，普遍性，免費(fèi)性C科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性 D強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性233網(wǎng)校名師答案： B單項(xiàng)選擇題2正規(guī)學(xué)校教育的最高層次是（）A高等教育 B中等教育 C初等教育 D幼兒教育233網(wǎng)校名師答案： A單項(xiàng)選擇題3教育制度的核心部分是（）A教育管理制度 B國民教育制度C義務(wù)教育制度 D學(xué)校

6、教育制度233網(wǎng)校名師答案： D單項(xiàng)選擇題41819世紀(jì)的西歐，在社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定歷史文化背景下，逐漸形成了帶有等級特權(quán)痕跡的雙軌學(xué)制。其“雙軌”是指（）A公立學(xué)校系統(tǒng)與私立學(xué)校系統(tǒng)B職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)與普通學(xué)校系統(tǒng)C大學(xué)一中學(xué)系統(tǒng)與小學(xué)一初等職業(yè)學(xué)校系統(tǒng)D義務(wù)教育系統(tǒng)與非義務(wù)教育系統(tǒng)233網(wǎng)校名師答案： C單項(xiàng)選擇題5.“教育不局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是下列哪一種教育所推崇的理想（）A前制度化教育 B制度化教育C非制度化教育 D準(zhǔn)制度化教育233網(wǎng)校名師答案： C單項(xiàng)選擇題6我國第一個正式實(shí)施的學(xué)制是（）。A壬寅學(xué)制 B癸卯學(xué)制 C壬子癸丑學(xué)制 D壬戌學(xué)制233網(wǎng)校名師答案： B單項(xiàng)選擇題7義

7、務(wù)教育就是強(qiáng)制教育。233網(wǎng)校名師答案：正確。義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民基礎(chǔ)教育。義務(wù)教育具有的三個基本特征：強(qiáng)制性、普遍性和免費(fèi)性。其中最重要的特點(diǎn)是強(qiáng)制性。所以義務(wù)教育又可以被稱為強(qiáng)制教育。辨析題8簡述學(xué)制的發(fā)展趨勢。233網(wǎng)校名師答案：（一）加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接（二）提早入學(xué)年齡，延長義務(wù)教育年限（三）普通教育和職業(yè)教育共同發(fā)展 （四）高等教育質(zhì)量提升（五）終身教育體系的建構(gòu)簡答題9簡述我國現(xiàn)行學(xué)制的特點(diǎn)。233網(wǎng)校名師答案：1.從層次上看，我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度包括幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個

8、層次。2.從類別結(jié)構(gòu)上看，我國現(xiàn)行學(xué)校教育可劃分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育5個大類。3.從學(xué)制類型上看，我國現(xiàn)行學(xué)制是從單軌學(xué)制發(fā)展而來的分支型學(xué)制。簡答題第四章 教育目的章節(jié)結(jié)構(gòu)第四章 教育目的1在整個教育體系中，（）屬于核心地位，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是人類進(jìn)行改革的依據(jù)。 A.教育目的 B.教育內(nèi)容 C.受教育者 D.教育手段233網(wǎng)校名師答案： A單項(xiàng)選擇題2教育目的對教育工作具有重要的指導(dǎo)意義，其具體作用不包括（）。A.導(dǎo)向作用 B.激勵作用 C.評價作用 D.示范作用233網(wǎng)校名師答案： D單項(xiàng)選擇題3人的發(fā)展總是受到社會的制約，這意味著（）。A教

9、育要堅(jiān)持社會本位的價值取向B教育要充分考慮社會發(fā)展的需要C教育目的的確定不應(yīng)從個人出發(fā)D教育要為社會生活做準(zhǔn)備233網(wǎng)校名師答案： B單項(xiàng)選擇題4馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于人的全面發(fā)展的基本涵義是（）。A人的勞動能力的全面發(fā)展 B德智體全面發(fā)展C人的獨(dú)立個性全面發(fā)展 D人的身心全面發(fā)展233網(wǎng)校名師答案： A單項(xiàng)選擇題5簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。233網(wǎng)校名師答案：以提高國民素質(zhì)為基本宗旨面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展貫穿于教育活動的始終，并滲透于教育的各個方面以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。簡答題6簡述我國的教育方針。233網(wǎng)校名師答案：我國教育目的的基本點(diǎn)（基本精神）（教育方針）（簡答）（選擇）（1）強(qiáng)調(diào)要為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。指明了我國教育的社會主義方向和人才培養(yǎng)的政治導(dǎo)向。（2）要求學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。說明了國家對培養(yǎng)人才的素質(zhì)要求。（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國當(dāng)前教育目的的根本途徑。指明了我國培養(yǎng)人才的根本途徑。（4）以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。簡答題7美育又可以叫做（）A藝術(shù)教育 B情感教育 C審美教育 D美學(xué)教育 233