建筑工程系整體建設(shè)方案

1、建筑工程系整體建設(shè)方案一、建設(shè)目標(biāo)近期（ 2020 年） 、中期（ 2030 年）及遠(yuǎn)期（ 2050 年）建設(shè)目標(biāo)。建筑工程系現(xiàn)有建筑工程技術(shù)、工程造價、水利水電建筑工程、園林工程技術(shù)和城鄉(xiāng)規(guī)劃 5 個專業(yè)，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)情況，重點建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)，加快建設(shè)工程造價專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、水利水電建筑工程專業(yè)，加快培育園林工程技術(shù)專業(yè)。到 2020 年， 建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為四川省建筑行業(yè)一流專業(yè)。到 2030 年，一流專業(yè)建設(shè)成果更加突出，人才培養(yǎng)能力整體明顯提升，建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為西部一流專業(yè)，工程造價專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃和水利水電建筑工程專

2、業(yè)建設(shè)成為四川省一流專業(yè)。到 2050 年，建筑工程系人才培養(yǎng)能力整體大幅提升，現(xiàn)有5個專業(yè)建設(shè)成為各級各類一流水平，建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為全國一流專業(yè)，工程造價專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃和水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)成為西部一流專業(yè)，園林工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為四川省一流專業(yè)。專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃、擬建設(shè)專業(yè)及其對帶動學(xué)校整體建設(shè)的作用。以學(xué)校川東職教聯(lián)盟為依托，通過建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目為載體，深化體制機(jī)制創(chuàng)新，完善“四位一體，三崗遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，建立政、行、校、企合作的長效機(jī)制，搭建一個校企深度融合平臺，企業(yè)真正參與人才培養(yǎng)全過程，共同培養(yǎng)“職業(yè)有素養(yǎng)，首崗能勝任，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，發(fā)展有后勁，終

3、身學(xué)習(xí)有希望”的人才。以雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)為核心，課程體系建設(shè)為關(guān)鍵，校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)為重點，體制機(jī)制改革為動力，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)和外延發(fā)展。按照創(chuàng)建一流專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為重心，帶動和輻射工程造價、城鄉(xiāng)規(guī)劃、水利水電建筑工程、園林工程技術(shù)等現(xiàn)有專業(yè)的建設(shè)，促進(jìn)各相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展，穩(wěn)步提升現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)水平。建筑工程系將以綜合改革為抓手，扎實推進(jìn)人才培養(yǎng)體系改革，全面提高高職實用性人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)獎勵性津貼分配激勵制度改革，深化教研科研體系改革，構(gòu)建決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)相互制約和協(xié)調(diào)的現(xiàn)代大學(xué)治理體系，合理配置資源，最大限度調(diào)動師生員工積極性，推動學(xué)校整體建

4、設(shè)和發(fā)展。二、建設(shè)基礎(chǔ)發(fā)展定位立足川陜革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新型建筑工業(yè)化和建筑行業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對建筑施工企業(yè)人才的需求，按照“職業(yè)有素養(yǎng)，首崗能勝任，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，發(fā)展有后勁，終身學(xué)習(xí)有希望” 的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求, 以現(xiàn)代學(xué)徒制試點為載體，進(jìn)一步開展校企深度融合，深化“四位一體，三崗遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。建構(gòu)突出職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的課程體系，打造結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量充足的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊，建設(shè)一批具有示范性的實習(xí)實訓(xùn)基地。優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練特色專業(yè)，構(gòu)筑特色鮮明、優(yōu)勢明顯、協(xié)調(diào)發(fā)展的建筑工程技術(shù)專業(yè)群。集中優(yōu)勢資源，加大特色優(yōu)勢專業(yè)培育和建設(shè)力度， 實施 “特色優(yōu)勢專業(yè)提升工程”

5、建立特色優(yōu)勢專業(yè)遴選和動態(tài)調(diào)整機(jī)制。 1-2 個專業(yè)進(jìn)入省內(nèi)行業(yè)一流專業(yè)建設(shè)項目， 2-3 個專業(yè)進(jìn)入?yún)^(qū)域行業(yè)一流專業(yè)建設(shè)項目。把學(xué)院建成川東北建筑行業(yè)的人才培訓(xùn)中心、技能鑒定中心。優(yōu)勢特色我院于 2006 年開辦了建筑工程類專業(yè)， 經(jīng)過十多年的建設(shè)和發(fā)展，已為社會培養(yǎng)了一大批建筑工程類專業(yè)技術(shù)人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)院為了加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，于 2013 年成立了建筑工程系，目前已成為學(xué)院重點建設(shè)發(fā)展的系（部）之一。建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑工程系的主干專業(yè)，經(jīng)過十多年的建設(shè)與發(fā)展，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、所有專業(yè)課教師具備雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，實訓(xùn)實習(xí)

6、條件先進(jìn)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求的人才培養(yǎng)體系。特別是建筑工程技術(shù)專業(yè)作為四川省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目，學(xué)院對該項目高度重視，通過兩年學(xué)徒制試點項目建設(shè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)校企合作，產(chǎn)教融合取得新進(jìn)展；師資隊伍、實訓(xùn)條件建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，形成獨具特色的雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、雙考核評價及校企共建人才培養(yǎng)方案、共建師資、共建課堂、共建課程、共建實訓(xùn)基地的建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，專業(yè)人才培養(yǎng)能力和水平顯著提升，在達(dá)州市、巴中市中、高職職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目建設(shè)中起到了引領(lǐng)示范作用，為建設(shè)一流專業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。1）校企共建人才培養(yǎng)方案經(jīng)過建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目的建設(shè)，院系

7、領(lǐng)導(dǎo)、項目組成員多次深入四川省晟茂建設(shè)有限公司、四川省三鑫建筑工程有限公司、四川紅魚洞水庫工程建設(shè)管理局、巴中市大地建筑安裝工程有限責(zé)任公司、 四川華達(dá)建設(shè)監(jiān)理公司等10 余家企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)崗位設(shè)置、人才需求、職業(yè)素質(zhì)要求，邀請上述企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠到學(xué)院研討人才培養(yǎng)方案，確立了校企雙方共同認(rèn)可的人才培養(yǎng)方案，建立了校企雙方共建人才培養(yǎng)方案機(jī)制。2）校企共建師資依托校企合作平臺，構(gòu)建了校企雙方“共培互聘”師資隊伍的長效機(jī)制。學(xué)院聘請企業(yè)教授級工程師為客座教授，到校開展學(xué)術(shù)講座，聘請企業(yè)專家、技術(shù)骨干、能工巧匠為建筑工程技術(shù)專業(yè)兼職教師，主要負(fù)責(zé)專業(yè)核心課程的實訓(xùn)教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)。學(xué)

8、院派遣建筑工程技術(shù)專業(yè)任課教師到合作企業(yè)頂崗鍛煉，提升教師的實操能力，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)施工工藝和現(xiàn)場管理，促使年青教師盡快成長為專業(yè)骨干教師、專業(yè)帶頭人。3）校企共建課堂充分利用校企雙方教學(xué)資源，有效實施“雙導(dǎo)師”教學(xué)，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，凡是理論課程教學(xué)由學(xué)校安排導(dǎo)師上課，企業(yè)文化宣講和專業(yè)課實訓(xùn)由企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)；頂崗實習(xí)實行“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)，企業(yè)導(dǎo)師（師傅）按3-5 名學(xué)生進(jìn)行安排，課堂教學(xué)實行雙導(dǎo)師上課，實施工程項目現(xiàn)場施工與管理的遠(yuǎn)程課堂教學(xué)。4）校企共建課程根據(jù)企業(yè)需求，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，在職教專家、企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校專業(yè)教師的共同參與下，制定并完善適合學(xué)生個人發(fā)展和企業(yè)需求的專業(yè)核心課程，在

9、課程建設(shè)中，導(dǎo)入行業(yè)要求，引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嵌入崗位需求，建成以“基本素質(zhì)課+ 職業(yè)核心課 + 崗位工作任務(wù)”為主要特征的課程體系，目前校企雙方共建專業(yè)課程 1 門，共同出版校企合作教材1 部。5）校企共建實訓(xùn)基地根據(jù)企業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求和業(yè)務(wù)拓展情況，建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，校企共同建立一批融理論教學(xué)與實踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)意識培養(yǎng)、職業(yè)資格認(rèn)證與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等諸多功能于一體的校內(nèi)、外實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)基地。目前，學(xué)院與四川省晟茂建設(shè)有限公司共同投資建設(shè)完成校內(nèi)建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地，共同組建的“達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省晟茂建設(shè)有限公司”實訓(xùn)基地，占地面2000

10、 平方米左右，建設(shè)有鋼筋加工實訓(xùn)室、工程測量實訓(xùn)室、建筑識圖與繪圖實訓(xùn)室、遠(yuǎn)程施工現(xiàn)場視頻室和架子工操作實訓(xùn)區(qū)、模板工操作實訓(xùn)區(qū)、砌筑操作實訓(xùn)區(qū)、鋼筋混凝土施工實訓(xùn)區(qū)、屋面防水操作實訓(xùn)區(qū)、外墻保溫操作實訓(xùn)區(qū)等，實訓(xùn)基地完全能滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)操作教學(xué)訓(xùn)練的需要。重大成就建筑工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過十多年的建設(shè)和發(fā)展，已形成專家教授、技術(shù)骨干、能工巧匠治學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊格局。承擔(dān)該專業(yè)核心課程的周繼芬是教授職稱，肖啟榮是四川省專家、注冊造價師，潘廣欽是副教授、注冊建造師，劉宗川、劉凱、文強(qiáng)均是有多年一線建筑行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的教師，同時聘請了鄧太平（四川文理學(xué)院） 、何懷良（達(dá)州市規(guī)劃局教授級高級工

11、程師） 、程曉波（四川晟茂建設(shè)有限公司教授級高級工程師）等一大批校外專家作為教學(xué)團(tuán)隊成員。通過建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點，初步構(gòu)建了政行校企合作育人的體制機(jī)制，實現(xiàn)了校企人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的校企合作體制。確立了“四位一體，三崗遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，該模式是我系辦學(xué)經(jīng)驗和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的探索，以高職學(xué)生就業(yè)崗位為主線，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，培養(yǎng)過程與崗位流程相結(jié)合，課程體系與職業(yè)證書相結(jié)合，按照知崗、跟崗、頂崗的三崗遞進(jìn)順序，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力和行動能力（四種能力） 。 “四位一體，三崗遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，它的核心是政行校企聯(lián)合，精髓是校企

12、雙方共同育人，實質(zhì)是就業(yè)導(dǎo)向。建筑工程系實驗實訓(xùn)條件先進(jìn)，建成有先進(jìn)的工程數(shù)據(jù)處理實訓(xùn)室、工程測量實訓(xùn)室、工程制圖實訓(xùn)室、遠(yuǎn)程現(xiàn)場實操教學(xué)實訓(xùn)室、水力學(xué)實訓(xùn)室，與四川晟茂建設(shè)有限公司共同投資建成校內(nèi)建筑實訓(xùn)中心。對外交流與合作成效明顯，已與達(dá)州市城鄉(xiāng)規(guī)劃局、達(dá)州市建筑業(yè)協(xié)會、達(dá)州市水務(wù)局、四川晟茂建設(shè)有限公司、四川紅魚洞水庫建設(shè)管理局、四川省土溪口水庫建設(shè)管理局、四川省明泰建設(shè)有限公司、四川省精信測繪有限公司等建筑行業(yè)主管部門和建筑企業(yè)建立起長期合作關(guān)系，合作單位經(jīng)常對建筑工程系專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提出好的建議，每年接納建筑工程系相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)與就業(yè)。建筑工程系人才培養(yǎng)質(zhì)量高， 得到用人單位和社

13、會好評。 2017屆畢業(yè)生有相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)后就被畢業(yè)前實習(xí)單位留用。四川晟茂建設(shè)有限公司經(jīng)過現(xiàn)場面試，一次性接納 37 名 2018 屆畢業(yè)學(xué)生到單位實習(xí)， 并承諾可接納全部表現(xiàn)優(yōu)秀的畢業(yè)學(xué)生就業(yè)。在校學(xué)生 2016 年和 2017 年參加四川省測繪技能大賽分獲二等獎和三等獎。建筑工程系社會服務(wù)成效顯著。充分發(fā)揮專業(yè)教師的特長，積極開展社會服務(wù)，兼職鄧太平老師參與達(dá)州市標(biāo)志性建筑鳳凰樓、張愛萍故居等項目的技術(shù)咨詢服務(wù)；肖啟榮老師參與全國造價員職業(yè)資格考試命題工作；劉凱老師全程參與了達(dá)州市的大寨子公園設(shè)計、施工的技術(shù)指導(dǎo)；劉宗川老師參與了貴廣鐵路和成眉高速公路的技術(shù)服務(wù)全系師生全面參與學(xué)院新

14、校區(qū)建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)與現(xiàn)場管理。我系積極創(chuàng)造條件成功申報為全國工程造價員資格考試網(wǎng)絡(luò)機(jī)考考點單位，是達(dá)州、巴中兩市唯一能承接社會考生的考點，首次圓滿完成了 200 余人造價員考試工作。經(jīng)過市人社局批準(zhǔn)，增設(shè)了架子工、鋼筋工、混凝土工、綠化工、育苗工、花卉工等職業(yè)工種的技能鑒定，面向在校學(xué)生和社會人員開展相關(guān)工程的職業(yè)技能鑒定工作。 2015 年、 2016 年與達(dá)州市建筑業(yè)協(xié)會合作開展建筑業(yè)三類人員的培訓(xùn)與考核，兩年共培訓(xùn)考核3000 余人次。國內(nèi)以及區(qū)域或行業(yè)影響以及面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)等建筑業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一，是關(guān)系民生民計的重點行業(yè)。其產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高，就業(yè)容量大。加快建筑業(yè)的發(fā)展，對于

15、提高投資效益、增加地方財政收入、轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會具有重要意義。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署。在中共中央 國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見中明確指出“農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)深入推進(jìn)，農(nóng)村人居環(huán)境明顯改善，美麗宜居鄉(xiāng)村建設(shè)扎實推進(jìn)； 城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化水平進(jìn)一步提高，到 2020 年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展。 ” ，為加快建設(shè)和發(fā)展建筑工程技術(shù)專業(yè)群提供了大好機(jī)遇。建筑工程技術(shù)專業(yè)是建筑行業(yè)的骨干專業(yè)，與建筑行業(yè)的其他專業(yè)相比，本專業(yè)學(xué)生知識面相對較寬，工作適應(yīng)性較強(qiáng)，就業(yè)形勢相對較好。目前， 達(dá)州市有近兩百家建筑企業(yè)， 建筑從業(yè)人員 10 萬

16、余人，但具有建筑施工中高級技術(shù)水平的不到8%，嚴(yán)重缺乏高級技術(shù)和管理人才，這是制約達(dá)州建筑企業(yè)提升市場競爭力的一個關(guān)鍵因素。達(dá)州市現(xiàn)有高校中四川文理學(xué)院和我院設(shè)有建筑類專業(yè)，而四川文理院畢業(yè)生就業(yè)以師資為主。我院為達(dá)州市及周邊區(qū)域建筑企業(yè)培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才的責(zé)任義不容辭。在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中，也面臨如何為區(qū)域內(nèi)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住、干得好”的高層次新型實用技術(shù)人才的問題，又尤其是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)能力和水平基礎(chǔ)相對較弱，壓力就更大。建筑工業(yè)化的快速發(fā)展對生產(chǎn)、管理第一線的專業(yè)技術(shù)人員提出了更高的要求，不僅需要掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，能利用現(xiàn)代化手段和方法進(jìn)行

17、工程建設(shè)與管理，還要具有較強(qiáng)的實際動手能力和崗位適應(yīng)能力。全面提高建筑企業(yè)職工素質(zhì)，培養(yǎng)大批高層次的技術(shù)和管理人才是一項十分迫切和艱巨的任務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容（一）建筑舉措構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展本著資源共享、系統(tǒng)整合、整體推進(jìn)的原則，以建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)為核心，輻射帶動工程造價、水利水電建筑工程、園林工程技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等四個專業(yè)，構(gòu)建形成建筑工程技術(shù)專業(yè)群，實現(xiàn)教師隊伍、實訓(xùn)實習(xí)資源共享，協(xié)調(diào)發(fā)展。課程體系改革根據(jù)新型建筑工業(yè)化和面向建筑企業(yè)一線施工及管理培養(yǎng)“職業(yè)有素養(yǎng)，首崗能勝任，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，發(fā)展有后勁，終身學(xué)習(xí)有希望”的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，遵循突出設(shè)計、施工與管理技能，注

18、重職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的原則，按照四位一體、三崗遞進(jìn)的培養(yǎng)模式重構(gòu)課程體系，在課程體系構(gòu)建中： 打破原有 18 門專業(yè)理論課程和 5 門實踐課程組成的學(xué)科課程體系和“三段式”教育模式，以工作過程為導(dǎo)向，實現(xiàn)專業(yè)與崗位、專業(yè)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與崗位證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)等的對接。進(jìn)行課程的重構(gòu)，將行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域。按學(xué)生職業(yè)能力成長規(guī)律，學(xué)習(xí)領(lǐng)域與工作過程之間的內(nèi)在聯(lián)系，確定以培養(yǎng)建筑設(shè)計、施工與管理職業(yè)崗位基本能力（建筑繪圖與識圖能力、測繪能力、工程計量與計價能力、施工現(xiàn)場管理能力）為核心的專業(yè)課程體系。圍繞重點、核心課程構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人

19、才培養(yǎng)的課程體系，開發(fā)理論與實訓(xùn)一體化的校本教材。把建筑工程制圖與識圖 、 建筑CAD 、 工程測量、 建筑材料、 建筑施工技術(shù) 、 建筑工程計量與計價 、 BIM 技術(shù)及應(yīng)用 、 建筑工程項目管理等8 門課程作為一流專業(yè)建設(shè)的重點、核心課程來建設(shè)。人才培養(yǎng)模式改革充分發(fā)揮由行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生、業(yè)內(nèi)教育專家、專業(yè)教師五方人士組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，以現(xiàn)代學(xué)徒制試點為載體，以“五個共建”即共建人才培養(yǎng)方案、共建課程、共建課堂、共建師資、共建實訓(xùn)室為路徑，開展校企深度融合，創(chuàng)新體制機(jī)制，進(jìn)一步深化“四位一體，三崗遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式改革。師資隊伍建設(shè)加強(qiáng)對高素質(zhì)雙師型教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)，

20、提高教師隊伍的教學(xué)能力、企業(yè)實踐能力，提高團(tuán)隊合作能力和項目管理能力，打造一支專業(yè)本領(lǐng)過硬、實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高、教學(xué)手段先進(jìn)的高素質(zhì)建筑行業(yè)人才培養(yǎng)能手的師資隊伍，保證建設(shè)任務(wù)的順利完成。實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)以學(xué)院現(xiàn)有實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)建立具有真實職業(yè)情境的實訓(xùn)基地。建設(shè)滿足工種實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、管理實訓(xùn)要求的校內(nèi)實訓(xùn)基地，在校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求嚴(yán)格質(zhì)量管理，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德、求新精神和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“互利互惠、合作共建”的建設(shè)思路，建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。2018 年至 2020 年， 學(xué)校計劃投資700 萬元左右， 在校內(nèi)建設(shè)建筑材料實訓(xùn)室、建筑識圖實

21、訓(xùn)室、BIM實訓(xùn)室、建筑工程崗位仿真實訓(xùn)室、建筑招投標(biāo)實訓(xùn)室、平法理實一體實訓(xùn)室、土力學(xué)實訓(xùn)室、園林工程實訓(xùn)室、城鄉(xiāng)規(guī)劃實訓(xùn)室、安全警示教育實訓(xùn)室等專業(yè)實訓(xùn)室，在校外建設(shè)實訓(xùn)實習(xí)基地3-5 個，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的深度合作，進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)和資源共享，以建筑工程技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動其它專業(yè)共同發(fā)展。社會服務(wù)能力建設(shè)充分利用學(xué)院的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極開展社會服務(wù)。1）大力開展職業(yè)培訓(xùn)與資格鑒定工作利用現(xiàn)有的實訓(xùn)中心加強(qiáng)對在校生和企業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)；積極與行業(yè)、企業(yè)合作，參與制定相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面向校內(nèi)外實施建筑行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作。2）利用設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，積極承接對外咨詢和技術(shù)服務(wù)依托實訓(xùn)室

22、先進(jìn)施工工藝流程和設(shè)備，借助專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢，對外開展業(yè)務(wù)咨詢。聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行科技攻關(guān)，進(jìn)行新技術(shù)的推廣與應(yīng)用的研究。3）對口支援達(dá)州、巴中的中高職學(xué)校專業(yè)建設(shè)。（二）建設(shè)進(jìn)度2018 年，構(gòu)建建筑工程技術(shù)專業(yè)群的協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制，初步完成專業(yè)群內(nèi)通用課程的建設(shè)。2019 年，完成專業(yè)群基本實訓(xùn)條件建設(shè)，完成80%專業(yè)核心課程建設(shè)。2020 年，完成建筑工程技術(shù)一流專業(yè)建設(shè)所有任務(wù)，項目通過驗收合格。師資隊伍建設(shè)進(jìn)度2018 年，力爭引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員1-2 名，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2名，培養(yǎng)骨干教師2-3 名，選派1-2 名年青老師到合作企業(yè)鍛煉。2019 年，力爭引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員2-3 名，培養(yǎng)專

23、業(yè)帶頭人2-3名，培養(yǎng)骨干教師3-5 名，選派2-3 名年青老師到合作企業(yè)鍛煉。力爭到 2020 年，專兼職教師人數(shù)達(dá)到 35 人以上，其中高級職稱比例達(dá)到30%以上，培養(yǎng)教學(xué)名師1-2 人，培養(yǎng)教授1-2 人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3-5 人，骨干教師8-10 人， “雙師素質(zhì)”教師達(dá)85%。核心課程建設(shè)進(jìn)度2018 年，完成建筑工程制圖與識圖 、 建筑CAD 、 工程測量等 3 門核心課程體系建設(shè)任務(wù)。2019 年，完成建筑材料 、 建筑施工技術(shù) 、 建筑工程計量與計價等3 門核心課程體系建設(shè)任務(wù)。2020年，完成BIM技術(shù)及應(yīng)用、建筑工程項目管理等 2 門核心課程體系建設(shè)任務(wù)。實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)進(jìn)

24、度2018 年，力爭完成建筑材料實訓(xùn)室、建筑識圖實訓(xùn)室、 BIM實訓(xùn)室、建筑工程崗位仿真實訓(xùn)室建設(shè)任務(wù)。建設(shè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地 3-5 個。2019 年， 力爭完成建筑招投標(biāo)實訓(xùn)室、 平法理實一體實訓(xùn)室、土力學(xué)實訓(xùn)室建設(shè)任務(wù)。建設(shè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地3-5 個。2020 年，力爭完成園林工程實訓(xùn)室、城鄉(xiāng)規(guī)劃實訓(xùn)室、安全警示教育實訓(xùn)室建設(shè)任務(wù)。建設(shè)校外實訓(xùn)實習(xí)基地3-5 個。四、預(yù)期成效人才培養(yǎng)整體實力明顯提升通過實施“重點建設(shè)建筑工程技術(shù)專業(yè)，加快建設(shè)工程造價專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)、水利水電建筑工程專業(yè)，加快培育園林工程技術(shù)專業(yè)”的一流專業(yè)建設(shè)，可以達(dá)到如下作用：1）構(gòu)建具有鮮明特色的建筑工程技術(shù)專業(yè)人

25、才培養(yǎng)模式，為建筑工程系工程造價、水利水電建筑工程、園林工程技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等四個其他專業(yè)建設(shè)提供借鑒。2）建設(shè)完善的校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)條件，在滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的前提下，通過共享方式極大地改善本專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)條件，從而拉動建筑工程技術(shù)專業(yè)群建設(shè)發(fā)展。3）切實提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)：包括培養(yǎng)學(xué)生的通用能力、核心能力和拓展能力，職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，確保學(xué)生畢業(yè)能夠有效就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。建筑工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)示范作用凸顯通過實施建筑工程技術(shù)一流專業(yè)建設(shè)方案，在達(dá)到上述成效的前提下，可在其他專業(yè)建設(shè)過程中起到引領(lǐng)示范作用：1）一流的專業(yè)，一流的應(yīng)用型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。建成的建筑工程

26、技術(shù)一流專業(yè)具有應(yīng)用技術(shù)的前瞻性、實訓(xùn)內(nèi)容的綜合性，在建筑工程系其他專業(yè)建設(shè)中起到引領(lǐng)和輻射示范作用，在省內(nèi)成為高職教育一流專業(yè)。通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合、學(xué)校教育與企業(yè)實踐相結(jié)合、職業(yè)技能教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“職業(yè)有素養(yǎng)，首崗能勝任，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，發(fā)展有后勁、發(fā)展有后勁、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)；終身學(xué)習(xí)有希望”的技術(shù)技能型人才，促進(jìn)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)整體水平的提升。2）適合專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)課程體系。通過重點、核心課程建設(shè)，充實課程內(nèi)涵，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合，形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的課程體系?？晒┙?/p>

27、筑工程系其他專業(yè)建設(shè)借鑒和復(fù)制。3）形成科學(xué)的教材體系，建立先進(jìn)的教學(xué)模式。建立具有規(guī)范的實訓(xùn)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)教材體系，形成理論與實踐教材相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系。通過教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，形成靈活多樣的教學(xué)方法與先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式、評價模式，廣泛使用教學(xué)信息化手段擴(kuò)展建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)空間，實現(xiàn)和同類學(xué)校，合作企業(yè)的資源共享。4）建立仿真教學(xué)環(huán)境，豐富“體驗式”教學(xué)手段。通過建筑工程項目施工與管理的現(xiàn)場仿真教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校就建立起建筑工程項目施工與管理現(xiàn)場體驗，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)各崗位的能力。完備的“基礎(chǔ)訓(xùn)練、模擬實驗、仿真實訓(xùn)、實操實訓(xùn)、頂崗實習(xí)”的

28、實踐教學(xué)體系，對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供直接的人才支持。( 5)打造一支適合高職教育的師資隊伍。形成5 名專業(yè)帶頭人、 10 名骨干教師，85%以上的專業(yè)課教師具有“雙師素質(zhì)”，職稱結(jié)構(gòu)合理、 年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊伍。 未來三年完成省級項目 1項，申報省級教學(xué)成果1 項，校級科研項目 1 項，在國家級、省級期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文5 篇以上。 能大大提高學(xué)校的 “軟實力” 。(6) 提高專業(yè)輻射能力，廣泛開展社會服務(wù)。項目建成后，不僅能滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)和實訓(xùn)實習(xí)的需要，還可為工程造價專業(yè)、水利水電建筑工程專業(yè)、園林工程技術(shù)專業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)等提供實訓(xùn)實習(xí)條件?？蛇M(jìn)行建筑工程技術(shù)人才職業(yè)資格培訓(xùn)

29、、企業(yè)建筑工程技術(shù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、企業(yè)管理人員培訓(xùn)等社會服務(wù)，并開展對本地區(qū)對口支援和技術(shù)服務(wù)。成為川東北地區(qū)乃至四川建筑工程技術(shù)專業(yè)的“領(lǐng)頭雁” 。五、組織保障. 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)保障成立建筑工程系一流專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)工作組，負(fù)責(zé)建設(shè)的日常管理、協(xié)調(diào)工作；成立各建設(shè)項目工作小組，負(fù)責(zé)各建設(shè)項目的具體實施工作；成立校企合作的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行定期指導(dǎo)。. 制度保障專業(yè)建設(shè)上實行崗位責(zé)任制，每個專業(yè)設(shè)有校級聯(lián)系人，定期檢查，幫助解決專業(yè)建設(shè)中存在的問題；項目建設(shè)實行項目負(fù)責(zé)人制，并建立項目執(zhí)行監(jiān)控機(jī)制，組織專家論證項目，監(jiān)督項目實施過程；項目完成后，組織專家對基地建設(shè)、使用狀況等方面進(jìn)行評估，并提由整改意見。.管理保障建設(shè)項目實施要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市一流專業(yè)建設(shè)的政策， 在學(xué)校制定的各項制度框架下，