轉(zhuǎn)變觀念勇于創(chuàng)新致力于高三政治復(fù)習(xí)備考工作

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載轉(zhuǎn)變觀念勇于創(chuàng)新致力于高三政治復(fù)習(xí)備考的順利開展_高三政治教育教學(xué)工作總結(jié)和反思時(shí)至今日，20XX屆的復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)接近尾聲了，縱觀一年來(lái)的奮斗歷程，感受頗多，收獲也頗多，現(xiàn)在就結(jié)合自我教育教學(xué)的具體實(shí)際，談幾點(diǎn)自己的心得和體會(huì)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：具體的做法一、在復(fù)習(xí)模式的構(gòu)建上：要博采眾長(zhǎng)，避免盲從。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步提高自我的課改素養(yǎng)。為了能夠迅速適應(yīng)課改的要求，一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材、課標(biāo)、考綱和高考試題的研究和分析，充分利用備課互研的優(yōu)勢(shì)，還在假期補(bǔ)課期間就對(duì)20XX年全國(guó)各省政治試題分別進(jìn)行了按教材和專題考點(diǎn)的分類匯總和研究，在此基礎(chǔ)上對(duì)照20XX年高考考綱

2、進(jìn)行認(rèn)真的分析和對(duì)比，進(jìn)一步提高了自我的理論素養(yǎng)和復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性。另一方面，通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)來(lái)及時(shí)總結(jié)自我的經(jīng)驗(yàn)得失，及時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，豐富和完善自我的課堂模式和結(jié)構(gòu)。2、以備課互研為載體，促進(jìn)自我課改模式的形成。在具體的操作中，自己緊緊依托備課互研活動(dòng)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。除了在備課互研時(shí)間積極向課改經(jīng)驗(yàn)豐富的崔老師和寧老師請(qǐng)教之外，還充分利用課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。不僅如此，還積極參加了其他學(xué)科的聽評(píng)聽活動(dòng)，以便做到博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短之目的。3、研究分析和把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整和完善自我的復(fù)習(xí)模式。在具體的探索和實(shí)踐中，自己深深體會(huì)到，采用什么樣的模式，不是說(shuō)哪種形式好，哪種形式新，選哪種，

3、最關(guān)鍵是哪種模式更能符合學(xué)情，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，所以在具體的操作上自己并沒(méi)有盲從，也沒(méi)有搞一刀切，而是針對(duì)不同的班級(jí)、2不同的課型，采取了不同的復(fù)習(xí)模式。比如說(shuō)：、4班是應(yīng)屆班課改基礎(chǔ)較好，但基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，所以在操作上，我主要采取了：首先學(xué)生先自主學(xué)習(xí)和研究，再次審視自己的問(wèn)題并及時(shí)回歸課本查漏補(bǔ)缺；其次以小組為單位在對(duì)各自存在問(wèn)題進(jìn)行分類匯總后，由各組學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行分工先集中解決存在的個(gè)性問(wèn)題，再共同探討都存在的共性問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中都要堅(jiān)持一個(gè)求同存異的原則即理解共性，擱置爭(zhēng)議，最后再把有爭(zhēng)議的問(wèn)題展示到黑板上；最后各組互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)進(jìn)行答疑解惑，教師僅僅只是進(jìn)行必要的點(diǎn)播和指導(dǎo)。對(duì)于

4、24班，由于是個(gè)補(bǔ)習(xí)班所以課改基礎(chǔ)較弱，但知識(shí)基礎(chǔ)卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于2、4班，所以在操作上，我更加突出了自主學(xué)習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，多給學(xué)生更多的自主時(shí)間，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作討論基本上已經(jīng)把問(wèn)題解決的差不多了，余下的展示到黑板上基本也就是些共性問(wèn)題，所以操作上主要由老師來(lái)主導(dǎo)完成，目前這兩種模式都已經(jīng)初步固定下來(lái)，接下來(lái)需要做的就是如何進(jìn)一步充實(shí)和完善這種課堂模式了。二、在課堂容量的拓展上：要重預(yù)習(xí)促效率，輕形式。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、狠抓預(yù)習(xí)的檢測(cè)和反饋，以提高教學(xué)的針對(duì)性。為了能夠切實(shí)提高預(yù)習(xí)的效果，我特別注重了對(duì)預(yù)習(xí)效果的檢測(cè)和反饋力度，采取了課前抽查和課中提問(wèn)默寫相結(jié)合的方法進(jìn)行督促和落

5、實(shí)，力爭(zhēng)每位同學(xué)都能對(duì)所要復(fù)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解和把握，明確自我存在的疑問(wèn)和盲點(diǎn)，在一開始就明白自己本節(jié)課該干什么，來(lái)切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。有效解決了部分同學(xué)在課堂上，把握不住重點(diǎn)，被動(dòng)參與的尷尬局面。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，提高合作討論交流的效率。針對(duì)2、4班部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不愿參與課堂和部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不會(huì)參與和不懂參與課堂及24班部分同學(xué)課改基礎(chǔ)較差，不會(huì)參與和不愿課堂的現(xiàn)狀，我有意識(shí)進(jìn)一步細(xì)化了對(duì)課堂合作討論環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)力度和要求：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要求每個(gè)學(xué)生必須結(jié)合自己做題情況和具體實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行反思和總結(jié)，準(zhǔn)確找準(zhǔn)自己存在的問(wèn)題；在小組合作討論環(huán)節(jié)，一定要注

6、重對(duì)存在問(wèn)題的分類和分層匯總，先易后難，先解決個(gè)別再討論分歧；在交流展示環(huán)節(jié)，要突出效率和針對(duì)性，這里主要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用做好調(diào)控。三、在學(xué)生主體的發(fā)揮上：要重引導(dǎo)和激勵(lì)，忌簡(jiǎn)單粗暴。1、加強(qiáng)思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)和體會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性和必要性。實(shí)踐表明，學(xué)生主體地位發(fā)揮不充分，一個(gè)重要的原因不是因?yàn)轶w制不健全，更多的是由于學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，傳統(tǒng)模式下的“等要靠”思想嚴(yán)重，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如2班的白延龍，劉瑩，4班的李炳樹、任24寧等部分雙差學(xué)生，進(jìn)入高三后就有些自暴自棄的想法，上課下課一個(gè)樣，根本就沒(méi)學(xué)習(xí)的積極性，班的部分外縣學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)課改，所以受傳統(tǒng)模式

7、影響較深，很難轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)教師的依賴程度較高，課堂參與意識(shí)不強(qiáng)，要切實(shí)提高課堂效率的關(guān)鍵就在于如何提高他們的認(rèn)識(shí)，端正其態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們的積極性。為此，從一開始我就有意識(shí)加強(qiáng)了對(duì)這部分學(xué)生的思想教育工作，除了課堂上經(jīng)常關(guān)注和提醒外，更多是課外的談心和交流，來(lái)切實(shí)轉(zhuǎn)變他們的觀念，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主體作用。2、具體問(wèn)題具體分析，不同班級(jí)采取了不同的引導(dǎo)和激勵(lì)辦法。針對(duì)補(bǔ)習(xí)班，我采取了以激勵(lì)為主，特別注重利用評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和良好寬松的課堂氛圍，來(lái)調(diào)動(dòng)他們參與的熱情和積極性；對(duì)于兩個(gè)普通班，我更多采取的是，加強(qiáng)督促和檢查的力度，來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，以此來(lái)調(diào)動(dòng)和提高他們參與課堂的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮

8、他們學(xué)習(xí)的主體作用。四、在復(fù)習(xí)效率的提高上：以小組為依托，分層推進(jìn)，忌胡子眉毛一把抓1、以提優(yōu)補(bǔ)差為突破口，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)每次月考成績(jī)及平時(shí)的表現(xiàn)，每次月考過(guò)后都要重新確定提優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，專門進(jìn)行個(gè)別的交流和輔導(dǎo)，分層推進(jìn)，對(duì)于個(gè)別學(xué)優(yōu)生，更多的是學(xué)法指導(dǎo)和交流；對(duì)于學(xué)困生，則主要是幫其查找問(wèn)題，再有針對(duì)性的采取措施，整改提高，多交流，多關(guān)注，多鼓勵(lì)。比如說(shuō)，前三次月考，自己主要是針對(duì)24班絕大多數(shù)學(xué)生都有有效性的現(xiàn)狀，集中對(duì)每次月考過(guò)后的個(gè)別未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差工作，通過(guò)三次的努力24班整體效果顯著；第四次模擬考試以后，則主要是針對(duì)2、4班整體有效性較差的現(xiàn)狀，集中對(duì)兩班的補(bǔ)差工作做

9、了詳實(shí)的安排，固定時(shí)間和人員，比學(xué)習(xí)必備歡迎下載如每周周二和周五晚三為4班補(bǔ)差時(shí)間，周三和周六晚三為2班補(bǔ)差時(shí)間，集中對(duì)部分學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)和交流，通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生的政治參與意識(shí)明顯增強(qiáng)，成績(jī)也在穩(wěn)步推進(jìn)，今后還需不斷的鞏固和落實(shí)。2、以學(xué)習(xí)小組為依托，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)和主體作用，切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)效率。針對(duì)各班的不同實(shí)際，2和24班，重在對(duì)學(xué)習(xí)小組建構(gòu)、完善和培訓(xùn)力度，課堂上緊緊以小組為單位充分發(fā)揮和培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)于4班，更多的是加強(qiáng)科研小組的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，力爭(zhēng)培養(yǎng)出更多的學(xué)科帶頭人，能夠帶動(dòng)組內(nèi)其他同學(xué)勇于參與課堂，切實(shí)活躍課堂氣氛，提高課堂效率。存在問(wèn)題1、自我駕馭新

10、課改的綜合素養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高；2、關(guān)注分析學(xué)情，尋求課堂落實(shí)的突破口還有待于不斷豐富和完善；3、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和發(fā)揮也有待于進(jìn)一步提高；4、提優(yōu)補(bǔ)差和查漏補(bǔ)缺的范圍和方向還有待于進(jìn)一步的提高。感悟和反思1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。教師的一桶水濃縮成學(xué)生的一碗水，課才能事半功倍。認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫有針對(duì)性的學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。我想在接下來(lái)的復(fù)習(xí)備考中一定要做好以下三點(diǎn)，在提高自我綜合素質(zhì)的同時(shí)，不斷尋求課堂落實(shí)的新的突破口：首先從宏觀備課，明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺走，（一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，

11、提高選擇題得分率；二輪重點(diǎn)知識(shí)帶時(shí)政復(fù)習(xí)，提高學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能力和解答主觀題的能力；三輪考講專練升華復(fù)習(xí)）；其次，從知識(shí)備課，明確政治學(xué)科四部分內(nèi)容（經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)）各自的知識(shí)體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)；再次，從微觀備課，明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真充分備課，精心編制學(xué)案，是絕對(duì)不能含糊的，它考驗(yàn)的不僅是教師的工作態(tài)度，還能反映出教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，必須有一定的奉獻(xiàn)精神。要針針見血，不要隔靴搔癢，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必須關(guān)注高考大綱和考

12、試說(shuō)明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干知識(shí)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地研學(xué)習(xí)必備歡迎下載究學(xué)生的思想和心理以及知識(shí)基礎(chǔ)，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。2、把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和反思能力作為提高復(fù)習(xí)課效率的突破口古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。在復(fù)習(xí)課中，自己今后依然要把挖掘和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力作為提高

13、復(fù)習(xí)課效率的突破口，針對(duì)復(fù)習(xí)課的具體情況，可從以下幾點(diǎn)抓起：指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使之與老師的復(fù)習(xí)步調(diào)一致。指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)高考各類題型的解答方法進(jìn)行指導(dǎo)，找出最佳解題方法以并總結(jié)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生解題路，訓(xùn)練學(xué)生的思維方法、解題技巧、應(yīng)試能力。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和談心，考試后的面批面改最有效。3、把對(duì)教學(xué)自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和對(duì)老師的充分信任，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也很有效。一年復(fù)習(xí)備考下來(lái)最大的感受就是，要充分相信學(xué)生，充分關(guān)注和調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，千萬(wàn)別輕言放棄任何學(xué)生，即使這個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都可能不符合你的標(biāo)準(zhǔn)或者中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，模擬考試也常常名不見經(jīng)傳。但

14、只要我們關(guān)注它們不放棄都還有希望，今年的高考成績(jī)揭曉后充分論證了這一點(diǎn)。這也是今年自己比較遺憾的一點(diǎn)，每次選定渴望線時(shí)還是有點(diǎn)保守，沒(méi)有考慮到形勢(shì)會(huì)如此之好，對(duì)一部學(xué)困生關(guān)注不夠，這也今年考高沒(méi)能實(shí)現(xiàn)更大突破的一個(gè)因素。對(duì)此，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)備考中，我想最關(guān)鍵的就是充分相信每一位學(xué)生，不輕言放棄每一位學(xué)生的同時(shí)，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差人選的確定和推進(jìn)工作，一定要有層次性，針對(duì)性，在優(yōu)先推進(jìn)最有希望的渴望生同時(shí)，也定時(shí)不定時(shí)去提問(wèn)、抽查和關(guān)注那部分學(xué)困生，給其更多的鼓勵(lì)和信心，至少讓他們感覺到老師沒(méi)有放棄他們，自己更沒(méi)有理由輕言放棄自我。4、無(wú)論幾輪復(fù)習(xí)，都一定要把“落實(shí)”這根主線堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)下去。我們一般的理解是：一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)中能力，三輪復(fù)習(xí)重實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。所以，一開始往往對(duì)學(xué)生的期望值較高，以為經(jīng)過(guò)一輪的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)關(guān)就算過(guò)了，可隨后的實(shí)踐證明，事實(shí)并非如此，好多學(xué)生都是前邊學(xué)后邊忘，本來(lái)該重能力，實(shí)戰(zhàn)了他卻連知識(shí)沒(méi)搞清楚，所以操作起來(lái)