幼小銜接活動實施方案(同名15483)

1、幼小銜接活動實施方案（2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期）為了解決幼兒園和小學(xué)的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學(xué)，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長結(jié)合本園的實際，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結(jié)合本園的實際，制定本實施方案一、指導(dǎo)思想堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。二、活動時間和對象（一）每年3月一9月，活動時間為六個月。（二）活動對象：大（1）班、大（2）班三、活動內(nèi)容和要求（一）幼兒方面入學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)，讓

2、幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)和幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望。身體方面的準(zhǔn)備：（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。（3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電等安全知識。獨立生活能力的準(zhǔn)備：（1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓

3、幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。培養(yǎng)孩子上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。4學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包，愛護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作TOCo1-5hz息時間

4、的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣；還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。（3）五月份開始學(xué)習(xí)時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間由每節(jié)25分鐘可延長為3035分鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所準(zhǔn)備。（二）教師方面學(xué)習(xí)幼小銜接文章，精通幼小銜接的相關(guān)知識，掌握小學(xué)生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求。2加強幼兒安全意識和自理能力的培養(yǎng)。加強幼兒對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的生活。和小學(xué)

5、老師座談，了解往屆幼兒剛升小學(xué)后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調(diào)整我們自己的教學(xué)策略。開展相關(guān)主題活動，加強幼兒對小學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和熱愛上小學(xué)的情感培養(yǎng)，做好幼兒心理疏導(dǎo)。6向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。（三）家長方面1五月中召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關(guān)知識。利用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，定時作息；女口：有計劃的完成老師留下的任務(wù)；不遲到等等。4加強幼兒自理能力的培養(yǎng)。四、活動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（第一階段：啟動、探索階段（3月）（一）我園成立幼小銜接指導(dǎo)小組。（二）加強教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、討論等形

6、式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。第二階段：實施和調(diào)整提高階段（4月一6月）（一）培養(yǎng)幼兒良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，以及建立初步的規(guī)則、任務(wù)、安全意識。（二）參觀小學(xué)、體驗生活為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和責(zé)任意識，我園將在6月份上旬組織大班幼兒參觀蒼城鎮(zhèn)中心小學(xué)主校區(qū)，主要包括：（1）參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動、課間活動，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。（2）

7、回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的學(xué)?！睘橹黝}，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。第三階段：反思和總結(jié)階段（6月一9月）（一）根據(jù)幼兒的入學(xué)取向，對入小學(xué)后的幼兒進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解幼兒入學(xué)后的情況，在根據(jù)了解的情況，對下一屆的幼兒畢業(yè)生采取相應(yīng)得整改措施。（二）教師從理論和實踐兩個方面入手，進(jìn)行整理分析。五、幼兒園幼小銜接具體活動內(nèi)容1組織學(xué)習(xí)幼小銜接的理論，通過學(xué)習(xí)、討論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段，主動適應(yīng)小學(xué)生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)；2召開家長會，指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作；3禾U用家園聯(lián)系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。逐步延長上課時間，每節(jié)課3035分鐘，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；學(xué)記口述日記，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識；開展“小值日生活動”，培養(yǎng)幼兒獨立意識和為他人服務(wù)意識。帶領(lǐng)大班的幼兒參觀蒼城鎮(zhèn)中心小學(xué)(主校區(qū))。主要內(nèi)容包括：觀看升國旗儀式和廣播體操；參觀小學(xué)的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較和幼兒園的不同；旁聽一年級的一節(jié)課，了解小學(xué)生是怎樣上課的；了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么。開展“快樂課間十分鐘”活動，培養(yǎng)幼兒自理