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1、應(yīng)用加減法簡便計算解決問題導(dǎo)學(xué)案興賓區(qū)河西小學(xué):年級 課題 應(yīng)用加減法簡便計算解決問題 課時 2 科目 數(shù)學(xué) 目標:理解并掌握加數(shù)和減數(shù)接近整十、整百數(shù)的加減法的簡便算法。重點:運用簡便方法進行計算。難點:探索、理解簡便運算,并解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容提要時間教學(xué)操作流程所需資 源聽課記錄與評價學(xué)生學(xué)習(xí)事項 教師教導(dǎo)事 項自主學(xué)習(xí)8填空: 78=80( ) 99=100( ) 87=90( ) 97=100( ) 198=200( ) 299=300( ) 小結(jié):等號左邊的數(shù)有什么特點? 。我們在計算時,如果把接近整十、整百的數(shù)看成 ,計算起來比較簡便。1、出示學(xué)習(xí)目標。 2、出示自學(xué)要求。課件
2、合作探究101、自學(xué)第40頁例2,回答問題: (1)圖一中有幾本書? 問題是什么? (2)“總價在100元左右”是什么意思? (3)方法一:把每三本書的價錢相加: 方法二:先算出四本書的總價: 再從總價中減去一本書的價錢: 總結(jié):那幾本書的價格在100元左右?(寫序號) (4)比較哪一種方法比較簡便? 2、觀察例2圖二:你有幾種方法? 方法一:從100元中連續(xù)減去兩本書的價錢: 方法二:從100元中減去兩本書的和: 方法三:把100元分成兩個50元,用50減。 小結(jié):哪一種方法比較簡便? 學(xué)生合作探究,教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,以掌握學(xué)生學(xué)情。課件學(xué)生先個人獨自解決問題,然后在小組內(nèi)交流方法,并比較誰的方法比較簡便,探索和理解簡便算法在解決實際問題中的具體運用。匯報展示8學(xué)生分組匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報整理板書。練習(xí)鞏固151、完成練習(xí)七1
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