校長領(lǐng)導(dǎo)力(重慶)ppt課件

1、校長指點(diǎn)力程紅兵指點(diǎn)什么：學(xué)?？渴裁瓷妗㈤_展？如何成為特征學(xué)校？進(jìn)而成為名校？精神辦學(xué)理念靈魂課程自主課程載體教師教育主體隊伍文化校園氣場影響一、學(xué)校課程的問題在哪里？教材的問題：一種規(guī)范編一切的教材沒有彈性，缺乏張力的課程，課程規(guī)范下的規(guī)范課程教學(xué)的問題：一種方式框一切的教師教授加訓(xùn)練學(xué)習(xí)的問題一種思想套一切的孩子求同思想評價的問題：一根尺子量一切的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)學(xué)校的問題：一種模具鑄一切的學(xué)校應(yīng)試教育同質(zhì)化二、如何指點(diǎn)課改？翻開學(xué)校過去：教科書是學(xué)生的世界如今：世界是學(xué)生的教科書校長指點(diǎn)的中心概念翻開把理念翻開把思想翻開把課程翻開把教師翻開把課堂翻開把評價翻開一把理念翻開一個家長給孩子的信

2、父母不希望他成為運(yùn)動健將，只是希望他有安康的、充溢活力的身體；父母不需求他琴棋書畫樣樣知曉，但是他需求有一雙尋覓美的眼睛和懂得欣賞美的心靈；父母不需求他門門功課都優(yōu)良，但對知識要終身堅持孜孜以求的勁頭。課改的教育思想孩子安康就是教育質(zhì)量，孩子陽光就是教育質(zhì)量，孩子開展就是教育質(zhì)量。學(xué)校的教育哲學(xué)自在教育學(xué)校自主辦學(xué)自主自為自律自立的文化主體教師自在教育忠實(shí)向善純靜教學(xué)的文化自覺學(xué)生自然生長保管天性順應(yīng)天理的文化傳承二把課程翻開明德的課程旨?xì)w一所將東西方教育精華高度交融的學(xué)校；一所著眼于學(xué)生終生可繼續(xù)開展的學(xué)校。明德的課程教學(xué)一所構(gòu)建以生為本個性多元課程的學(xué)校一所培育批判思想生成智慧課堂的學(xué)校課

3、程譜系三大系列：根底課程國家課程，必修，校本化重構(gòu) 拓展課程學(xué)校課程，選修，生本化建構(gòu) 特需課程學(xué)生課程，自修，個性化建立1、根底課程校本化重構(gòu)課程重構(gòu)學(xué)科重組課堂重建1課程重構(gòu)引進(jìn)、自創(chuàng)、整合、交融以國家課程為根底，以國際課程為參照，將中西方融會貫穿，創(chuàng)建學(xué)校自主課程。2學(xué)科重組現(xiàn)實(shí)問題學(xué)科之間壁壘威嚴(yán)：教材編寫各自為陣，學(xué)科教學(xué)互不往來，學(xué)科是聯(lián)絡(luò)的語文和數(shù)學(xué)之間有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，思品和語文之間有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，英語和思品之間有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)。一年級、二年級主題式綜合課程語文數(shù)學(xué)英語思品跨學(xué)科組合，架設(shè)學(xué)科通道，打通學(xué)科壁壘，將學(xué)科知識變成處理問題資源。課程稱號明德“紅樹林課程防止全課程的定義邏輯缺憾

4、更具有籠統(tǒng)化和富有生命力紅樹林本身具有整體的概念表達(dá)深圳與福田的地方特征課程思想、課程特征：親近兒童兒童立場兒童認(rèn)識兒童視角兒童心思兒童話語順應(yīng)兒童低幼學(xué)段兒童的開展特點(diǎn)、生活閱歷、學(xué)習(xí)規(guī)律1、由近及遠(yuǎn)的縱向順序【空間時間遠(yuǎn)近】2、可親可感的生活情境【同窗教師校園】3、生動得意的籠統(tǒng)故事【繪本籠統(tǒng)細(xì)節(jié)】編寫戰(zhàn)略課標(biāo)為綱課程規(guī)范瞻前顧后幼兒園、三四五年級左顧右盼國內(nèi)、國外一年級：我我的所在我的生長年級上冊下冊一年級主題1快樂的我(我)主題1春天來了（時令環(huán)境）主題2甜蜜的家（家）主題2我愛閱讀（愛好）主題3我的樂園（學(xué)校）主題3我是好孩子（表現(xiàn)）主題4身邊的動物（自然）主題4一起成長二年級：我們

5、交往情感年級上冊下冊二年級主題1我們的社區(qū)（社會環(huán)境）主題1我們的節(jié)日主題2秋天（環(huán)境）主題2我的感覺（情感）主題3感恩在我心（與他人交往）主題3我們的家園（情懷）主題4動物朋友（與自然交往）主題4我愛科學(xué)（興趣）初中重組文科綜合語文與歷史石壕吏與安史之亂木蘭詩與府兵制孫權(quán)勸學(xué)與北宋恩蔭制赤壁懷古與文字獄歷史與地理克里米亞文理綜合地理與生物霧霾與呼吸道數(shù)學(xué)與美術(shù)戲劇組合初中課本劇小學(xué)繪本劇文科綜合中國文化課程文史哲歷史、語文、思品美國人的選擇語文教材取材首先是特別注重社會歷史意義哥倫布的；美洲土著族之一的昂昂達(dá)族的；黑奴歐拉烏達(dá)艾庫維阿諾講述的奴隸的“有趣的故事；約翰史密斯的；本杰明富蘭克林的

6、；托馬斯杰弗遜的；美國革命時期最有力的演說家帕特里克亨利的；亞伯拉罕林肯的；這些都是在美國歷史上產(chǎn)生艱苦影響的重要人物的重要作品，歷史意義是第一位的。其次是注重文學(xué)代表性埃德加愛倫坡的小說；拉爾夫沃爾多愛默生的；亨利大衛(wèi)梭羅的；馬克吐溫的；杰克倫敦的；約翰斯坦貝克的；歐內(nèi)斯特海明威的；凱瑟琳安波特的；詹姆斯瑟伯的；伯納德馬拉默德的；約翰厄普代克的等等。美國語文編寫體例：以美國歷史的開展為線索從美國的土著開場到1750年是“文明的交會；從1750年開場到1800年是“國家的誕生；從1800年開場到1870年是“國家的開展；從1850年開場到1914年是國家的“分裂、和解與擴(kuò)展；從1914年開場到

7、1946年是人民的“不滿、覺悟與對抗；從1946年至今是國家的“昌盛與維護(hù)。將文學(xué)學(xué)習(xí)和歷史學(xué)習(xí)完全交融一同將學(xué)生個人生長和國家開展聯(lián)絡(luò)起來一種全人教育思想所主導(dǎo)的編寫方式用圖書塑造美國公民2021年6月暑假將至，美國的國家圖書館國會圖書館以“塑造美國的圖書Books That Shaped America為題，發(fā)布了一份包含88部作品的書目，并開辟展區(qū)。表達(dá)美國的主旋律，但此書目依然別具一格，如國圖館長詹姆斯畢靈頓所言，入選作品并非坊間常見的“最正確，相反，其中許多書都曾極富爭議，卻都是對美國國民產(chǎn)生過宏大影響。文科綜合紅樹林濕地研討生物、地理、化學(xué)、物理傳統(tǒng)學(xué)校中各門學(xué)科林立，給孩子挖的是

8、一口又一口的學(xué)科深井，學(xué)科之間短少關(guān)聯(lián)。于是就出現(xiàn)了這樣的景象：看上去我們的孩子學(xué)科知識學(xué)得深透，但是處理實(shí)踐問題的才干卻偏弱?！罢险n程一個中心就是將被割裂的學(xué)科打通，讓深井串聯(lián)起來。學(xué)科重組目的意義培育完好的人面向豐富多彩生活，不僅僅是幾個學(xué)科。關(guān)注復(fù)雜社會系統(tǒng)，不僅僅是知識系統(tǒng)。提高問題處理才干，不僅僅是解題才干。提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，不僅僅是學(xué)科才干。著眼于未來的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了分?jǐn)?shù)。課堂重建見下文：把課堂翻開2、拓展課程生本化建構(gòu)翻開辟展課程科技教育類拓展課1、生物栽培察看2、動物豢養(yǎng)察看3、高斯俱樂部4、濕地研討課5、海綿城市課6、計算機(jī)信息學(xué)7、創(chuàng)客與興趣編程8、樂高機(jī)器人9、三D

9、打印國際交流課程1、俄羅斯國際科技夏令營2、根底俄語、韓語興趣班、英語動畫電影配音3、美國亞特蘭大伍德沃德學(xué)院夏季學(xué)院3批小學(xué)2批初中4、交換生課程交換生游智凱、吳勁學(xué)在美國學(xué)習(xí)一年，成果優(yōu)良，獲得美國教師一致好評美國伍德沃德交換生Daniel來明德學(xué)習(xí)5、阿曼英國國際學(xué)校課程6、英國頂尖私立高中今后社會拓展課程1、貴州山區(qū)社會實(shí)際調(diào)查課程2、萬科精品課跟著萬科學(xué)設(shè)計3、騰訊精品課職業(yè)體驗之旅4、聯(lián)通精品課職業(yè)體驗之旅5、微軟精品課興趣程序設(shè)計6、華陽孤兒院、福田福利中心養(yǎng)老院7、深圳電力調(diào)度大廈、鵬程變電站8、大亞灣核電站、地質(zhì)博物館9、深圳氣候臺體藝類課程體育類足球、武術(shù)、擊劍、花樣跳繩、

10、國際象棋、圍棋、乒乓球、田徑、籃球、野外生存訓(xùn)練、攀巖、啦啦操、健美操、柔道目的：掌握一項技藝養(yǎng)成一個習(xí)慣終身鍛煉培育一種質(zhì)量安康、陽光、繼續(xù)向上藝術(shù)類管樂、弦樂、口風(fēng)琴、葫蘆絲、合唱、形體課、繪畫根底、雕塑技法、肖像雕塑、雕塑創(chuàng)作、AP藝術(shù)史、兒童插畫、彩鉛手繪、書法、折紙、芭蕾舞、中國舞、 民族舞、現(xiàn)代舞、爵士舞目的：學(xué)會一種藝術(shù)養(yǎng)成一種習(xí)慣審美自覺培育一種氣質(zhì)文明的儀態(tài)舉止 高雅的審美情趣3特需課程個性化建立學(xué)生有特殊的心思需求，有特別的學(xué)習(xí)興趣，有特殊的天賦潛能。學(xué)校“量身定制特需課程特批學(xué)習(xí)時間，特定學(xué)習(xí)環(huán)境，特聘指點(diǎn)教師，特供學(xué)習(xí)資源。三把教師翻開翻開招聘大門面向國內(nèi)外大學(xué)面向師范

11、大學(xué)、綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)面向?qū)I(yè)性大學(xué)面向本科、碩士、博士面向家長面向各類專業(yè)協(xié)會面向各類中小學(xué)明德教師來自國內(nèi)著名大學(xué)：北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)、北京外國語大學(xué)、北京交通大學(xué)、暨南大學(xué)、西南大學(xué)、中南大學(xué)上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院；北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華中師大香港及海外著名大學(xué)香港中文大學(xué)、香港教育學(xué)院、香港浸會大學(xué)，英國利物浦大學(xué)、杜倫大學(xué)、約克大學(xué)、斯泰福廈大學(xué)、布里斯托大學(xué)澳大利亞皇家墨爾本大學(xué)、麥夸里大學(xué)、拉籌伯大學(xué)。四把課堂翻開1、把課堂的立意翻開規(guī)范課堂高效課堂智慧課堂規(guī)范課堂目的適當(dāng)聚焦行為內(nèi)容恰當(dāng)科學(xué)正確方