五年級語文卷面分析 (2)

1、2013-2104學年第一學期義務教育課程標準實驗教科書(人教版)語文五年級上冊期末監(jiān)測卷卷面分析一、第一大題：讀拼音，寫詞語此題考查了學生對一類生字詞的掌握。這道題出錯的同學較少，錯例：將“欺凌”寫成“期凌”，將“崎嶇”寫成“崎嘔”，將“謄寫”寫成“眷寫”等等，出錯的原因是個別學生對同音字，形近字掌握不夠扎實，基礎知識薄弱。二、第二大題：選擇正確的讀音此題考查了學生對多音字、帶有前后鼻音的字、拼音的拼寫規(guī)則等知識的掌握。這道題有一少部分同學出錯，錯例：“忽略”的“略”字音選成“l(fā)u”，“哺乳”的“哺”字音選成“p”，“勉強”的“強”字音選成“qing”等等，出錯的原因有些是社會原因，如在平常

2、生活中，人們就把這些字音讀錯，孩子聽習慣了，即使老師再三強調(diào)，他也很難改對，還有個別學生對拼音的拼寫規(guī)則掌握不夠，認為“l(fā)”也是小淘氣，見了“”眼要挖去。三、把下列成語補充完整，并選詞填空。此題考查了學生對本冊教材中部分成語的掌握。這道題出錯的同學較少。錯例：將“一如（既）往”寫成“一如（即）往”，將“中流（砥）柱”寫成“中流（抵）柱”，將句子中需要的詞語選錯。出錯的原因是個別學生對形近字、同音字的字義不理解，容易發(fā)生混淆，說明該生語文基礎太薄弱。四、選擇正確的解釋這道題考查了學生在具體事例中對一詞多義的掌握，這道題出錯的同學很少。出錯的同學沒有認真讀句子，沒有仔細揣摩帶點詞的真正意思。五、按

3、要求改寫句子這道題考查了學生對“把”字句換成“被”字句和擴句的掌握?！鞍选弊志鋼Q成“被”字句全年級只有幾人不會換，擴句錯的人不多。擴句出現(xiàn)的錯例是有的同學對小溪和垂柳的修飾詞寫得不合情理，如涓涓細流的小溪等。另外有同學在寫好的句子后面不加標點符號。出錯的原因是個別學生對詞語的搭配能力還很欠缺，學生做題較粗心。 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空 絕大多數(shù)同學背誦良好。少數(shù)學生丟分在錯別字上。如名勝古跡的“勝”寫成“盛”，置身的“置”寫成“至”。 閱讀理解一 （1）（2）回答較好。 （3）ni出錯率較高，主要是聲調(diào)標錯及韻母寫錯。 （4）（5）大部分回答較好，少數(shù)同學出錯。 (6)有部分學生失分，答得不準確。

4、應該是：表達了人們興奮、激動的心情。失分學生答成：人們熱愛祖國、熱愛領袖的情感。失分學生理解上不夠到位。 （7）此題回答較好。從學生的解答中國人民推翻了反動統(tǒng)治，中學生對可以看出“站起來”理解較好，都明白它的含義，但在答題時答得不全面。應該是中國人民推翻了反動統(tǒng)治，獲得了獨立自由。 閱讀理解二 （2）劃掉錯誤讀音失分學生少。 （4）找出文中錯別字并改正。很多學生不能正確找出文中錯誤的字，有失分學生找出“驚訝”的“牙”錯了，但改成“訝”。說明失分學生字詞掌握還不夠扎實。 其他的題：均出現(xiàn)部分學生理解不到位，答題失分?？磥韺W生的閱讀還需要老師重視，引導學生加強。提高閱讀能力。習作部分本次習作讓學生根據(jù)生活中一句話，或一件事給予的啟示，寫一件深受啟 從整個卷面看：一、絕大多數(shù)學生都能從生活中攫取一件事或生活選取一句名言或警句或帶有啟示性的話，完整而具體寫出一件事。二、部分學生能在敘述過程中，注意語句的通順，用詞的準確，寫出深刻清新雋永的好文章，啟示深刻，