古詩四首誦讀定稿

1、古詩四首 誦讀指導(dǎo)訓(xùn)練 蘭州八中 張麗娟人教版八年級上冊第六單元 先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著： “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。 魯迅從百草園到三味書屋壽鏡吾誦讀指導(dǎo)示例 一、循文探情，把握作品的感情基調(diào)晨 興 理 荒 穢，帶 月 荷 鋤 歸。 陶淵明歸園田居誦讀指導(dǎo)示例 二、以情馭讀，處理好誦讀的停頓、重音、語速 停 頓 首先，節(jié)奏停頓包括句子內(nèi)部節(jié)奏停頓和句子之間的節(jié)奏停頓。 其次，節(jié)奏停頓除了要停頓正確外，還要注意讀的時

2、候要連而不斷。 誦讀指導(dǎo)示例 1.五絕和五律一般劃分為三個音節(jié)。 二、一、二式 如： 晨興/理/荒穢 夕露/沾/我衣 歸園田居 二、二、一式 如： 種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 歸園田居 誦讀指導(dǎo)示例2.七絕和七律主要可分為 “二、二、三”式 、“四、三”式和“二二一二”式。如：萬里/來游/還望遠，三年/多難/更憑危。登岳陽樓 山重水復(fù)/疑無路，柳暗花明/又一村。 游山西村春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干。無 題 重 音 所謂重音，就是誦讀過程中每句需要強調(diào)的詞語。 重音的處理，可以提高語調(diào)，還可以加重語氣，亦可以延長音長，甚至可以幾種方法結(jié)合。誦讀指導(dǎo)示例誦讀指導(dǎo)示例語 速 首

3、先，語速的快慢安排要依情節(jié)發(fā)展與感情的表達靈活處理。一般情節(jié)緊張、情緒歡快昂揚時快，情節(jié)舒緩、情緒憂郁悲傷時慢。 其次，語速的快慢也要注意句子之間和句子內(nèi)部的快慢處理問題。 誦讀指導(dǎo)示例如泊船瓜洲： 京口瓜洲|一水間，鐘山|只隔|數(shù)重山。 春風(fēng)|又綠|江南岸，明月|何時|照我還？ 明 月何 時 照 我 還？如“明月何時照我還”一句可作如下語調(diào)處理：誦讀設(shè)計交流三、以讀繹情，按照方法通過誦讀演繹作者的情感1.小組合作，選定一首詩共同設(shè)計詩歌誦讀。要求：學(xué)習(xí)小組，確定好詩歌的情感基調(diào)、停頓、重音、語速。 2.展示交流設(shè)計方案，同學(xué)補充完善。 歸園田居其三陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢

4、，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。使 至 塞 上王 維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。渡 荊 門 送 別李 白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。登 岳 陽 樓陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。誦讀演練競賽1.小組合作演練。2.誦讀 。競賽1.歸園田居2.使至塞上3.渡荊門送別4.登岳陽樓 歸園田居其三陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。使 至 塞 上王 維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。渡 荊 門 送 別李 白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。登 岳 陽 樓陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲?？偨Y(jié)回顧 三