四下lesson34

1、說(shuō)教材： 教材地位和內(nèi)容本課是精通英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)lesson 34.本節(jié)教材重點(diǎn)圍繞動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式展開(kāi)。本課時(shí)要求學(xué)生能掌握horse，cow和它們的復(fù)數(shù)形式horses，cows及句型what are these in English? Theyre.并能用于日常的交流中去。說(shuō)目標(biāo)：1. 教學(xué)目標(biāo)新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)生能掌握四會(huì)單詞horse，cow，horses，cows能運(yùn)用What are these in English? Theyre.進(jìn)行口語(yǔ)交際。能力目標(biāo)能用英語(yǔ)談?wù)撋磉叺男?dòng)物。情

2、感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好品質(zhì)。2. 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詞匯和能夠用所學(xué)動(dòng)物單詞進(jìn)行交流；難點(diǎn)是單詞復(fù)數(shù)的讀音和What are these in English?中these的讀音以及如何正確回答。說(shuō)教法：1 教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語(yǔ)這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生的興趣，我通過(guò)設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)這樣具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，以此來(lái)分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到句子到對(duì)話，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流

3、中進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。2. 學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)動(dòng)其感官，逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。3 教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)輔助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，不僅使學(xué)習(xí)過(guò)程自然輕松，更能較好地啟智開(kāi)思。說(shuō)過(guò)程：1熱身（ Warm up）（1）宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，分別命名各組為tiger, pa

4、nda, monkey, bear group按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。2以舊帶新 lead in 先介紹上周我去參觀海洋館，拍攝了一些照片，通過(guò)問(wèn)學(xué)生：“Whats this/that in English?” “Its a ”，然后唱一首自編歌謠來(lái)對(duì)前面知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)舊知識(shí)滾出新知識(shí)，是我常用的教學(xué)方法之一。以舊帶新，學(xué)生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時(shí)把新句型和老話題融合。有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力的開(kāi)放性。歌謠的呈現(xiàn)可以活躍課堂氣氛。3呈現(xiàn)、操練（P

5、resentation, Practice）屏幕出現(xiàn)一副日歷，通過(guò)六一兒童節(jié)的到來(lái)詢問(wèn)學(xué)生準(zhǔn)備去那里，從而引出本課的情景去農(nóng)場(chǎng)參觀。教師引導(dǎo)的話如下：T: Look, its a calendar. This Sunday is Childrens Day. The childrens day is coming. Are you happy? What will you do on childrens day? Any ideas?S: I willT: Can you guess what will I do on childrens day? S: You willT：I will go

6、 to the farm. Would you like to come with me? OK. Lets take a trip. 設(shè)計(jì)意圖兒童節(jié)即將到來(lái)，這是學(xué)生一個(gè)比較感興趣的話題，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生的兒童節(jié)計(jì)劃，從而開(kāi)始了本節(jié)課farm的話題的自然導(dǎo)入。接著到達(dá)農(nóng)場(chǎng)后，通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)動(dòng)物聲音，猜動(dòng)物同時(shí)問(wèn)問(wèn)題“Whats this in English?”從而引出單詞：horse 通過(guò)呈現(xiàn)復(fù)數(shù)圖片，引出單詞：horses 并引出本課重點(diǎn)句型 What are these in English? Theyre.以同樣的方式學(xué)習(xí)新單詞cow，cows 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)聲音展示，調(diào)動(dòng)起學(xué)生多感官學(xué)習(xí)的

7、模式， 由已經(jīng)掌握的句型，Whats this in English？Its a.來(lái)進(jìn)行知識(shí)的縱向遷移，引出本課重點(diǎn)句型What are these in English? Theyre.呈現(xiàn)幾組其他小動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生一邊模仿小動(dòng)物一邊來(lái)操練名詞單復(fù)數(shù)和重點(diǎn)句型What are these in English? Theyre. 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)模仿小動(dòng)物進(jìn)行肢體語(yǔ)言的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行鞏固的訓(xùn)練，而且四年級(jí)的學(xué)生喜歡模仿，通過(guò)模仿可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境，我的小伙伴們照了一些照片，但是并沒(méi)有照全，讓學(xué)生猜一猜What are these in English?猜對(duì)同學(xué)可

8、為本組獲得一顆星 設(shè)計(jì)意圖結(jié)合所給情境farm以及本課lets play 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行擴(kuò)展性練習(xí)。4 拓展、鞏固（Extension , Consolidation）(1) 猜單詞游戲：大屏幕出現(xiàn)一些可供選擇的水果單詞，由學(xué)生來(lái)選擇一個(gè)單詞，點(diǎn)擊后會(huì)出現(xiàn)一副關(guān)于動(dòng)物的圖片，由學(xué)生來(lái)猜Whats this in English？ Its a/anWhat are these in English? Theyre猜對(duì)同學(xué)可為本組獲得一顆星設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的能力提出更高層次的要求，要求學(xué)生靈活使用名詞的單復(fù)數(shù)，并能做出正確的應(yīng)答。同時(shí)，競(jìng)賽加分的方式使課堂形成一個(gè)積極的氛圍。 (2) 聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，朗讀對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖回歸書(shū)本，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，并跟讀對(duì)話。(3)創(chuàng)編對(duì)話。設(shè)置情境：你和朋友準(zhǔn)備去農(nóng)場(chǎng)參觀，在農(nóng)場(chǎng)里你們遇見(jiàn)許多小動(dòng)物，根據(jù)這一情景設(shè)計(jì)對(duì)話。鍛煉學(xué)生實(shí)際會(huì)話的能力。通過(guò)結(jié)合之前所學(xué)到的交際用語(yǔ)，創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話，是對(duì)知識(shí)的一種延伸和擴(kuò)展。（4）看圖寫(xiě)單詞設(shè)計(jì)意圖對(duì)本課所學(xué)知