八 調(diào)查與記錄 第1課時(shí) 評(píng)選吉祥物 同步教案 小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊(cè)（2022年）

1、評(píng)選吉祥物 教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合評(píng)選活動(dòng)，體會(huì)收集整理數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。2結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過(guò)觀察與分析，能看懂他人調(diào)查記錄的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。3在調(diào)查活動(dòng)中，通過(guò)交流，養(yǎng)成接納、鑒賞他人意見(jiàn)的良好習(xí)慣，在表達(dá)自己意見(jiàn)的過(guò)程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)調(diào)查、收集、整理、分析、描述數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)的收集與整理，能回答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？(喜歡)是啊，小動(dòng)物活潑可愛(ài)，也不缺乏聰明伶俐，的確招人喜歡。今天，老師為大家?guī)?lái)了幾張小動(dòng)物的圖片，讓我們一起評(píng)選出同學(xué)們最喜歡的小動(dòng)物，來(lái)作為我們班級(jí)的吉祥物

2、吧！(板書(shū)課題：評(píng)選吉祥物)二、探究新知師：同學(xué)們看一下老師為大家?guī)?lái)了哪幾種小動(dòng)物？生1：小兔子、小猴子、小金魚(yú)、熊貓寶寶。師：你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物可真多。1說(shuō)一說(shuō)，怎樣開(kāi)展調(diào)查？師：要評(píng)選出同學(xué)們最喜愛(ài)的小動(dòng)物，大家有什么好辦法嗎？生2：統(tǒng)計(jì)最喜歡每種動(dòng)物的人數(shù)，可以讓大家舉手表決。每個(gè)人只能舉一次手。生3：把自己最喜歡的一種動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)，投到箱子里。師：同學(xué)們真聰明，想出了好辦法，有人提出了“舉手記數(shù)法”，也有人提出了“投票記數(shù)法”，真不錯(cuò)，讓我們一起用“投票記數(shù)法”來(lái)試試看吧！生寫(xiě)出最喜愛(ài)的動(dòng)物名稱(chēng)，然后投進(jìn)表決箱。師選出兩名學(xué)生記錄調(diào)查數(shù)據(jù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)思考提出合理的調(diào)查方案，并進(jìn)行操

3、作，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2看一看，能看得懂嗎？師：讓我們來(lái)看一看我們的小記錄員是怎樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的，你能看懂嗎？和同伴說(shuō)一說(shuō)。(展示兩名記錄員的調(diào)查記錄)預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)第一位記錄員用了相同符號(hào)來(lái)表示投票數(shù)量，對(duì)應(yīng)的動(dòng)物獲得了幾票就畫(huà)了幾個(gè)豎線。生2：我發(fā)現(xiàn)第二位記錄員分別用四種不同圖案來(lái)表示每種動(dòng)物所得的票數(shù)。3填一填，能準(zhǔn)確填寫(xiě)嗎？師：既然大家都能看得懂兩位記錄員的記錄，那么請(qǐng)你們根據(jù)整理的結(jié)果填一填。生填寫(xiě)并匯報(bào)(教材第86頁(yè)下面填空)。師：同學(xué)們用合理的方法，選出了我們班級(jí)的吉祥物，你們棒極了。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察記錄表填寫(xiě)記錄結(jié)果，考察學(xué)生整理信息的能力。三、鞏固應(yīng)用1教材第87頁(yè)“練一練”第1題。2教材第87頁(yè)“練一練”第3題。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，快來(lái)和大家分享一下吧！五、板書(shū)設(shè)計(jì)評(píng)選吉祥物兔：|猴：|魚(yú)：|熊貓：|,兔：8猴：6魚(yú)：11熊貓：138人，6人，11人，13人，可以選作為吉祥物。(圖片均要與教材上的一致)六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)調(diào)查、收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察認(rèn)真分析的能力，在整個(gè)教學(xué)情境中，教師只是充當(dāng)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是活動(dòng)的實(shí)踐