初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及

1、初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及2014 物理實(shí)驗(yàn)專題1、如圖 1 所示，用尺子作樂(lè)器研究決定音調(diào)高低的要素， 把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大體相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)： 1 尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越 ，發(fā)生聲音的音調(diào)越 ；尺子伸出 圖 1桌面的長(zhǎng)度越短振動(dòng)越 ，發(fā)生聲音的音調(diào)越 。由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與 相關(guān)2、為了考據(jù)“聲音的流傳需要介質(zhì)”，小華設(shè)計(jì)了一套奇妙的實(shí)驗(yàn)裝置：在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的尾端固定在瓶口的軟木塞上，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖 2 所示。（ 1

2、）在沒(méi)有抽氣時(shí)，小華用家里的電話撥打手機(jī)，他 （選填“能”或“不可以”）聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)鈴聲。 圖 2（2）當(dāng)小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機(jī)，他聽(tīng)到的手機(jī)鈴聲的狀況是： 。（3）經(jīng)過(guò)以上兩次實(shí)驗(yàn)的比較，小華得出的結(jié)論是 。3、為了研究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖 3 所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出反射角的度數(shù)。小明想研究反射光輝與入射光輝能否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？假如讓光輝逆著 OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光輝沿著 OE 圖 3方向射出，這表示：4、小紅同學(xué)在做“研究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭 A 和 B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭 A，進(jìn)行觀察，如圖

3、 4 所示，在此實(shí)驗(yàn)中：(1) 小紅選擇玻璃板取代鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 _ (2) 所用刻度尺的作用是便于比較像與物 _ 關(guān)系 圖 4(3) 采納兩段完好相同的蠟燭是為了比較像與物的 _ 關(guān)系(4) 移去后邊的蠟燭 B ，并在其所在地點(diǎn)上放 一光屏，則光屏上 _ 接收到蠟燭燭焰 的像(填“能”或“不可以” )因此平面鏡所成空氣中的入射角 i030 45 60 水中的折射角 r 022 32 40 1 / 15 1初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及的像是_ 像(填“虛”或“實(shí)” )的(數(shù)面據(jù)究你光必”的的定、能得”出一些規(guī)律。請(qǐng)”空寫氣出分)一別條射：入。水和玻璃，測(cè)得數(shù)據(jù)以下表：(5) 小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)

4、離玻璃板時(shí)，它的像 玻璃中的折射角(1) 實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸面鏡、光屏的中心大體在 _ 。(2) 所用凸面鏡的焦距為 10cm 。某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以下表。0 17 24 30 圖 42 / 15 2并記錄789認(rèn)識(shí)海波融化時(shí)的溫度，選擇一支量程適合的溫度計(jì)將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁他用溫度計(jì)丈量海波在加熱過(guò)程中的溫度。7、某同學(xué)在做“研究海波融化”的實(shí)驗(yàn)。C. 讀取溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡仍和海時(shí)，主要步驟有（）初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及次數(shù)物體到凸面鏡的距離 /cm 像到凸面鏡的距離 /cm 像的大小 (放大或減小 )像的正倒1 30 15 減小 倒2 20 2

5、0 等大 倒3 14 35 放大 倒4 10 / 不行像 /5 8 / 放大 正在第 5 次實(shí)驗(yàn)中，從 _ 一側(cè)透過(guò)透鏡看到在 _ 一側(cè)放大的像。解析 1、 2、 3 次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可知 _ 、 _ 、 _ 。波接觸甲是海波溫度隨時(shí)化_，_t_時(shí)(=1n寫波)。處于乙所示溫度計(jì)顯示的是海波某時(shí)辰的溫度，它的示數(shù)是圖 5_ 狀態(tài)，圖 5_ 。8、為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化狀況，相關(guān)數(shù)據(jù)以下表：請(qǐng)依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn)，溫度隨時(shí)間變化的圖象。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水的沸點(diǎn)不到_ 。 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以年出水沸騰進(jìn)的規(guī)律是：再用光滑的曲線畫出100 ，你以為原由是

6、：時(shí)間 /min0123456溫度/90929496979899999999_水沸騰時(shí)，可以看到水面上不斷的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原由是： _ 。9、在連接電路時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有連接錯(cuò)誤，許多同學(xué)習(xí)慣于將電 路所有打開(kāi)，重新連接其實(shí)，有時(shí)只要思慮一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問(wèn)題。此刻考考你，如圖 6 是某同學(xué)連接的電路：1 ）假如合上開(kāi)關(guān)，將出現(xiàn) _ 現(xiàn)象（選填“斷路”或“短路”）除了兩只燈都不亮之外，還會(huì)造 成_ 的不良結(jié)果 2）對(duì)于這個(gè)電路，只須拆掉一根導(dǎo)線，就能成為兩燈串通的正確電路。請(qǐng)?jiān)谝鸬舻哪歉€上打上“”號(hào)10 、物理課上，小明研究了串通電路中電壓的規(guī)律， 他還想知道并聯(lián)電路中的

7、電壓有什么規(guī)律，于是在課后請(qǐng)你和他合作進(jìn)行了以下研究：（ 1）提出問(wèn)題：并聯(lián)電路中，各電燈兩端的電壓有什么關(guān)系？3 / 15 3的圖象是 _( 填“丙”或“丁” )丙(2)、圖丈是量某中實(shí)，驗(yàn)電小流組表在的研示究數(shù)過(guò)如程圖中， 實(shí)，驗(yàn)值數(shù)為據(jù)_A，此中表示電阻不變，電流隨電壓變化_原測(cè)_2_2_0_V_4_0_”_率， 假如要使實(shí)驗(yàn)可行，請(qǐng)電壓 .請(qǐng)?jiān)趫D上增加測(cè)電壓的電壓表 .所需的實(shí)驗(yàn)器械有： .（8）實(shí)驗(yàn)問(wèn)答：假如電源電壓為 3V ，那么依據(jù)研究的結(jié)論，燈 L 1 的電壓為 V ，燈 L2 的電為 V.聯(lián)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論解析：丈量電壓時(shí)，電壓表為何要與被測(cè)電路并聯(lián)。 11 、我們已進(jìn)行過(guò)“研究歐

8、姆定律”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題（ 7）實(shí)驗(yàn)評(píng)估：上述實(shí)驗(yàn)中，小明只進(jìn)行了一次丈量，得出的結(jié)論有時(shí)性的機(jī)遇很大 . 為了使（5）解析論證：（只要求大概地寫出解析和論證的思路，即如何得出結(jié)論的） .（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：依照電路圖連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)丈量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) .實(shí)驗(yàn)結(jié)論擁有廣泛性，你將建議小明如何做？ .壓（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩個(gè)燈泡 L 1、 L2 的電壓和電源電壓相等 .在研究電阻一準(zhǔn)時(shí)，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過(guò)程中，使用滑動(dòng)變阻器的目的是初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) :圖為兩個(gè)燈泡并聯(lián)的電路圖 ,用電壓表分別丈量?jī)蓚€(gè)燈泡 L 1、 L2 以及電源兩端的（2）你的猜想是：；原由

9、是： .請(qǐng)?jiān)趫D 7 甲中把余下部分的電路用筆劃線取代導(dǎo)線連接好圖 7對(duì)原理圖中實(shí)驗(yàn)器械的規(guī)格提出一條合理的要求答題示例 ：電壓表的量程最少要 220V答：（6）假如在家里做測(cè)白熾燈功率的實(shí)驗(yàn)， 因家里一般沒(méi)有電壓表和電流表， 中都有的_ 和_ 丈量更方便12 、以下圖8 是用伏安法丈量小燈泡的電阻所要的器械 ,預(yù)計(jì)小燈泡的電阻是 連好電路 ,并畫出相應(yīng)的電路 ,標(biāo)出電表的正、負(fù)接線柱 .要求滑片 P 向 B 挪動(dòng)時(shí)燈泡變亮 .閉合開(kāi)關(guān)以前 ,滑片 P 應(yīng)移至_( 填 A 或 B 端)因此可以利用家庭圖 610 歐左右 ,請(qǐng)按要求實(shí)驗(yàn)中電壓表和電流表指針指向如圖 9 中的甲和乙所示 ,被測(cè)燈泡的

10、電阻是 _.某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí) ,觀察到電流表的示數(shù)變大時(shí) , 電壓表的示數(shù)減小 ,其原由可能是_.(5) 本實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是 _ _.圖 84 / 15 4圖 14乙所示的地點(diǎn)， kg/m 3。_ 調(diào)理直到橫梁均衡（選填“左”或組，你的判斷方法是：甲 乙 丙 丁量是若燒杯的質(zhì)量是）， 如圖0所，圖示移。到端，這樣做能對(duì)電路起 作用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4）若開(kāi)關(guān)閉合后，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，則可能的原由是或。）若開(kāi)器關(guān)另，合一個(gè)可，作用是， 電。流表示數(shù)為零，電壓表初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及大13于、某1W驗(yàn)）小、組表以下（、來(lái)1測(cè)5的）功、流：測(cè)（小0燈6、（A定雙電程）、滑0動(dòng).5

11、阻，定、功電不、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)圖 914 、小萍用如圖 11 所示電路研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小 圖 10的關(guān)系。圖 12 圖 13圖 11請(qǐng)你用筆劃線幫她把電路連接完好。(2) 閉合開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器的滑片 將變_ 。實(shí)驗(yàn)中如圖 12 所示的電流表示數(shù)為P 向 A 端挪動(dòng)時(shí)，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目_A 。請(qǐng)你依據(jù)如圖 13 所示小磁針靜止時(shí)北極的指向畫出通電螺線管繞線。15 、瑩瑩在實(shí)驗(yàn)室丈量金屬塊 A 的密度?，摤撓扔谜{(diào)理好的天平丈量金屬塊 A的質(zhì)量。天平均衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的地點(diǎn)如圖 14 甲所示，則金屬塊 A 的質(zhì)量為 g。而后，瑩瑩將金屬塊 A 放入盛有 50ml 水的量筒

12、中，量筒中的水高升到如圖則金屬塊 A 的體積為 cm 3 。由此可計(jì)算出金屬塊 A 的密度為16 、在“研究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中：（ 1 ）使用天平常，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上，游碼移至稱量標(biāo)尺左端的度線上；若指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)，應(yīng)將均衡螺母向“右”）；（2）用調(diào)好的天平丈量液體的質(zhì)量，一位同學(xué)的丈量狀況如圖15 所示，則燒杯和液體的總質(zhì)g20g ，則液體的質(zhì)量是。3）甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不一樣體積的同種液體，并丈量出液體的質(zhì)量，老師將他們的丈 量結(jié)果列在黑板上，以下表所示。經(jīng)解析，發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的丈量數(shù)據(jù)中，有一組同學(xué)的丈量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，你以為錯(cuò)誤的選項(xiàng)是組別刻；g。5 / 15

13、5圖 16觀察圖比較圖初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及液體的質(zhì)量 液體的體積V/cm 310.020.030.040.0m/g 8.0 16.219.831.8圖 1517 、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用成效與什么要素相關(guān)？”的問(wèn)題提出了以下一些猜想：力的作用成效與力的大小相關(guān)；力的作用成效與力的方向相關(guān)；力的作用成效與力的作用點(diǎn)相關(guān)；力的作用成效與物體間互相作用的面積相關(guān)。上述猜想能否正確， 請(qǐng)你選擇此中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行研究。 要求寫出實(shí)驗(yàn)研究的步驟和解析與結(jié)論。（ 1）你選擇的猜想是 。 （填寫序號(hào)）（2）實(shí)驗(yàn)研究步驟： .（3）解析與結(jié)論： .18 、某小組同學(xué)分別測(cè)出了甲、乙電動(dòng)小車作直

14、線運(yùn)動(dòng)的行程和時(shí)間，并依照數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的行程時(shí)間圖像，如圖 16 （a）、（ b）觀察圖 16 （ ） 、bA，作對(duì)甲速直間度_動(dòng)。，_車經(jīng)的速過(guò)行(6所。用時(shí)間為 _s 。所示。于”、“等于”或“小于” )19 、如圖 17 所示的是研究牛頓第必定律的實(shí)驗(yàn)。（ 1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小 車在三種不一樣表面上運(yùn)動(dòng)的初始速度 。圖 17（2）在相同的實(shí)驗(yàn)條件下，小車在 _ 表面上行進(jìn)的距離最遠(yuǎn)，但最后會(huì)停下來(lái)，這是 因?yàn)?力改變了它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（3）牛頓第必定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò) 而抽象概括出來(lái)的。20 、在“研究二力均衡條件”的活動(dòng)中，主若是經(jīng)過(guò)研究力

15、對(duì)物體的作用成效來(lái)實(shí)現(xiàn)研究目的的。以以下圖是可供選擇的兩種研究方案。（ 1）圖 18a 的研究方案中研究對(duì)象是小卡片， 圖 18b 的研究方案中 研究對(duì)象是 ；（2）小明選擇了圖 18a 所示的研究方案。他將系于小卡片兩對(duì)角的 細(xì)線分別越過(guò)左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于研究?jī)蓚€(gè)力的 和 對(duì)物體均衡的影響；（3）研究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，而后再放手。這樣做的目的是用于研究不在 上的兩個(gè)力對(duì)物體均衡的影響。4）兩個(gè)研究方案對(duì)比較，你以為哪個(gè)方案的研究過(guò)程對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為何？21 、如圖 19 所示，左圖中彈簧秤所丈量的物塊重力為 牛 ,右圖中體溫計(jì)所示溫度

16、為 。6 / 15 6初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及圖 18圖 1922 、某同學(xué)在研究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄以下表：實(shí)測(cè)物體物體 1物體 2物體 3物體質(zhì)量 m(kg)0.10.20.3重力 G(N)0.981.962.94比值 G m (Nkg)9.89.89.8 工：具是：23 、在研究滑動(dòng)摩擦力與哪些要素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖 20 所示)在實(shí)支架上衡鉤“，實(shí)件，驗(yàn)前碼離猜，_端下。傾能，與可物將體右的端接螺觸母面向積相關(guān) _ 邊旋請(qǐng)轉(zhuǎn)你，利使用杠桿在杠桿左側(cè)離支點(diǎn) 2 格的 A 處掛了 3 個(gè)鉤碼，如圖 21 所示，為使杠桿在水平地點(diǎn)均衡，請(qǐng)你在杠桿右側(cè)掛

17、上鉤碼（用一種方法）你的方法是 _ 。（3）實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)雙側(cè)的鉤碼地點(diǎn)和個(gè)數(shù)， 用相同的方法一般要做三次，行解析 .這樣做的目的是 _ 。(1) 25 、物理實(shí)驗(yàn)要依如腳踏實(shí)地的原則。小雯同學(xué) 在“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特色”的實(shí)驗(yàn)中，完成了以以下圖 22 所示的實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)解析數(shù)據(jù)，她感覺(jué)與書(shū)中的結(jié)論有較大誤差。你必定也做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，回想你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，回答以下問(wèn)題：該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原由各是什么分別表達(dá)。圖 21獲得三組數(shù)據(jù)并進(jìn)7 / 15 70.601.101.60123圖 23初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及(2) 請(qǐng)你對(duì)小雯的實(shí)驗(yàn)方法提出合理的改進(jìn)建議。兩種狀況分別提出 圖

18、22實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重 使用定滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù) F 1 N 使用動(dòng)滑輪時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù) F2NG N1.001.502.0026 、在“研究液體壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖0.650.901.1523 中各圖所示的操作。1）為了順利完成實(shí)驗(yàn)，除圖中畫出的器械外，還需要用到； 2 ）比較圖中代號(hào)為、的三個(gè)圖，可獲得的結(jié)論是：在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；3 ）比較、兩圖，可以知道：在深度相同的狀況下，不一樣液體的壓強(qiáng)還與它的密度相關(guān)，液體的密度 越大，壓強(qiáng)；2個(gè)（7）凳為、了比一研究鐵壓錘力A或作D其用、余重效三物），些，進(jìn)行相下：實(shí)，驗(yàn)小：明在家里找到。了一塊海綿（如沙發(fā)墊）、一將凳腿朝下放

19、在海綿上，如圖 24A；在凳上加一鐵錘，如圖 24B；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖 24C。依據(jù)小明的作法及圖中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答以下問(wèn)題。（ 1）實(shí)驗(yàn)中為何采納海綿而不是其余像木板之類的資料？ 圖 242）實(shí)驗(yàn)中“壓力的作用成效”如何表現(xiàn)？3）由圖 A 和 B 可得結(jié)論：4）由圖 B 和 C 可得結(jié)論：28 、兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒(méi)有標(biāo)簽，你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們差別開(kāi)？當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)， U 形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如所示的情形 . 出現(xiàn)這類狀況的原由是： 于”、“小于”或“等于”）；調(diào)理的方法是：A將此時(shí)右側(cè)支管中高出的液體倒出U 形管左支管

20、液面上方的氣壓B 取下軟管重新安裝25 （a）_ 大氣壓（填“大8 / 15 8對(duì)浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了研究。以下圖 27 表示研究過(guò)程及相關(guān)數(shù)據(jù)。30 、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、 一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同的燒杯 (分別裝有必定量的水和酒精 ) ，你以為，小明的結(jié)論是 （填“靠譜的”或“不行靠的”）；簡(jiǎn)要說(shuō)明理（3）用刻度尺測(cè)出注射器的所有刻度的長(zhǎng)度為 6cm ，活塞的橫截面積為 cm 2。平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞靜止時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 8.2N。.他發(fā)現(xiàn)圖 25 （d）中 U 形管兩邊的液柱高度差較大， 于是以為圖 25 （d）杯子中盛的是鹽水 .（4）測(cè)得大

21、氣壓強(qiáng)的數(shù)值為 Pa 。（保留二位小數(shù)）由：初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及圖 25(3) 壓強(qiáng)計(jì)調(diào)理正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中，如圖 25 （c）和 25 （d）所示 .)兩小邊明液再柱作的圖高度乎（）變示的檢這.當(dāng)類用狀手況指的按原壓由論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn) U 形（ 1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端， 而后用橡皮帽堵住注射器的小孔， 這樣做的目的是驟、：同學(xué)利用標(biāo)有“ 4.5mL ”注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器械丈量大氣壓強(qiáng)的值實(shí)驗(yàn)。（2）如圖 26 所示，用細(xì)繩拴住注射器活塞，使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，而后水圖 26圖 27(1). 解析、，說(shuō)明浮力大小跟

22、 相關(guān)。(2). 解析 ，說(shuō)明浮力大小跟液體的密度相關(guān)。(3). 物體完好吞沒(méi)在酒精中所受的浮力是 N。9 / 15 9初中物理中考類型實(shí)驗(yàn)題及331 、在“研究浮力的大小跟哪些要素相關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了以下的猜想：(4). 依據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kg m。 (g 取 10N kg)可能跟物體浸入液體的深度相關(guān)；可能跟物體的重力相關(guān)；可能跟物體的體積相關(guān)；可能跟物體浸入液體的體積相關(guān)；可能跟液體的密度相關(guān)。為了考據(jù)上述猜想，李明做了如圖 28 所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，挨次把它慢慢地浸入水中不一樣地點(diǎn)，在這一實(shí)驗(yàn)中：（ 1）鐵塊從地點(diǎn) 到的浮力1 2 3 的過(guò)程

23、中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，說(shuō)明鐵塊受；從地點(diǎn) 3 4 的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)圖 28圖 29，說(shuō)明鐵塊遇到的浮力。（填“變大”、“變小”或“不變”）（2）經(jīng)過(guò)這一實(shí)驗(yàn)可以考據(jù)上述猜想 是正確的，猜想（3）給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適當(dāng)?shù)氖雏}（如圖 密度能否相關(guān)。簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)考據(jù)的方法是不正確的（填上邊猜想的序號(hào)）。29 ），請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考據(jù)浮力與液體的32 、圖 30 是小亮測(cè)定斜面機(jī)械效率的裝置圖。 每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，被拉的小車沿同一斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)。下表是小亮設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格 .“較陡”時(shí)，做的實(shí)用功為 _ ；總功為 _ ；機(jī)械效率為 _；解析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能獲得哪些結(jié)論？（要求寫兩條）a _ ； b _ 33、某同學(xué)在研究“動(dòng)能大小與哪些要素相關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了 如圖進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)：31 所示的實(shí)驗(yàn)方案，并圖 31圖 30(1) 步驟 l：讓鋼球從斜面 A 點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑， 到達(dá)水平面時(shí)速度為 v1 ，撞擊木塊并使木塊挪動(dòng)， 記下木塊挪動(dòng)的距離 S1；步驟 2：讓鋼球從斜面 B 點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度