第二冊《〈物種起源〉導(dǎo)言》《神奇的極光》同步練習(xí)(共5頁)

1、PAGE 高一語文人教版物種(wzhng)起源導(dǎo)言 神奇的極光同步練習(xí)（答題時(shí)間(shjin)：50分鐘）第十課物種(wzhng)起源導(dǎo)言一. 基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用：1. 選詞填空：（1）我希望讀者能原諒我作這些 的陳述。（2）1844年又把這些札記加以充實(shí)，寫成當(dāng)時(shí)我認(rèn)為正確結(jié)論的 。（3）我雖然力求 ，使一切能根據(jù)正確的證據(jù)，但是錯(cuò)誤的竄入，還是不可避免的。（4）本書還是摘要的性質(zhì)，未必 。A. 瑣屑 綱要 審慎 完備 B. 煩瑣 提要 謹(jǐn)慎 完善C. 細(xì)碎 摘要 謹(jǐn)慎 完善 D. 瑣細(xì) 提要 審慎 完整2. 下列加點(diǎn)的詞，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A. 這樣，在五年的時(shí)間里，我專心思考這個(gè)問題，甚至

2、作了一些札記。B. 根據(jù)上述理由，我用家養(yǎng)變異的問題，放在本書的第一章。C. 除了有三種海龜外，陸龜仍有很多。D. 這類研究，雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價(jià)值的重大。3. 達(dá)爾文的學(xué)說批評了三個(gè)形而上學(xué)的觀點(diǎn)，分別是：A. B. C. 4. 篩選出作者闡明的關(guān)于物種起源的兩個(gè)結(jié)論：A. B. 二. 閱讀下面文段，完成段后的練習(xí)：因此，我們對于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個(gè)明確的了解。我從事本題研究的初期，就覺得要解決這個(gè)困難問題，應(yīng)當(dāng)從研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物著手；果然沒有使我失望，我經(jīng)常獲得動(dòng)物因由家養(yǎng)而變異的知識(shí)，雖然還不夠完備，但總還可以為處理這個(gè)問題和其他

3、一切復(fù)雜事件提供最良好最可靠的線索。所以這類的研究，雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價(jià)值的重大。根據(jù)上述理由，我把家養(yǎng)變異的問題，放在本書的第一章。我們將由此看到，大量的、遺傳的變異是可能的；同樣的，或者更其重要的，是我們將看到人類選種力量的偉大，能使微小的變異逐漸累積起來。然后，我們將討論物種在自然狀態(tài)下的變異。但是很不幸，我在這里所講的，不得不很簡略，因?yàn)橐惯@個(gè)問題討論得恰當(dāng)，必須舉出大量的事實(shí)。5. 文中“這個(gè)困難問題”；“這個(gè)問題”、“這類的研究”和“它的價(jià)值”中的“它的”分別是指代什么？6. 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的目的？ 7. 作者研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的意義？8

4、. 作者從研究家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物獲得的兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)？ 9. 作者認(rèn)為(rnwi)，關(guān)于物種起源，還有許多需要弄清楚的問題；課文第7段從哪兩個(gè)方面歸納了這些問題？三. 課外閱讀：生物(shngw)的整體性 一個(gè)偶然的現(xiàn)象所說明的問題(wnt)，有時(shí)會(huì)使我們對習(xí)以為常的事恍然大悟，從而發(fā)現(xiàn)以前并未被認(rèn)識(shí)但早已存在的規(guī)律及其在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。 我們在做玉米凍害強(qiáng)度指標(biāo)試驗(yàn)時(shí)，玉米苗均在溫度降至4時(shí)植株地上部受凍死亡。然而卻出現(xiàn)了例外，有一株玉米苗在溫度降至3時(shí)地上部就受凍死亡。對此我們進(jìn)行了認(rèn)真的研究和分析，最后發(fā)現(xiàn)，原來這株玉米播種深度僅為1cm，比其他正常播種深度淺3cm。此后又進(jìn)行了多次試驗(yàn)，也

5、證明了在相同的條件下播種過淺的植株抗凍能力差。經(jīng)對土壤溫度測定表明：母根處（種子）的土壤溫度播種淺的低于播種深的。為什么地上部處于同一溫度條件下，播種淺的植株未達(dá)凍害指標(biāo)（4）先受害。 ，處于溫度較高環(huán)境中的部分（母根等）對地上部進(jìn)行了調(diào)節(jié)，使其整體達(dá)到了平衡狀態(tài)，提高了抗凍能力。播種過淺的植株地下部處的溫度較低，調(diào)節(jié)能力弱而使地上部先受涼。 生物體在進(jìn)化過程中雖然越來越復(fù)雜，形成不同組織、不同器官，并各有不同的功能，但在一定條件下各部分之間、整體和部分之間可以互相協(xié)調(diào)。如機(jī)體某部分損傷，可以通過再生得到恢復(fù)；不同器官的能力可以相互代償，植物根裸于地面產(chǎn)生了葉綠素而具有葉的功能，對葉面噴水或施

6、肥而代償了根的功能；細(xì)胞在特定的條件培育下形成了植株，以部分形成了整體。正是這些早已為人們所熟知的事實(shí)向我們展示了生物的整體性。 生物的整體性有著重要的價(jià)值等待我們?nèi)ラ_發(fā)。在干旱的情況下，對處在灌漿期的小麥噴水可以獲得好收成就是整體性代償功能的應(yīng)用；將植物少量的根置入貯水性好的物質(zhì)中，植株正常生長已被實(shí)踐證明，我們可以設(shè)想到用部分支撐整體的特性來改造沙漠。然而我們更不能忽視整體性不利的一面，即生物體某部分處在不利的條件下必然對整體產(chǎn)生影響，我們應(yīng)采取措施控制。生物的整體性是自然選擇的結(jié)果，具體的機(jī)制可能需要由分子生物學(xué)來揭示。因此，生物的整體性就是生物向我們發(fā)出進(jìn)軍的呼喚。10. 文章第段是一

7、句話，對它作出的語法分析正確的一項(xiàng)是（ ）A. 是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。 B. 是一個(gè)單句，謂語為“使”，其后皆為賓語。C. 是一個(gè)并列復(fù)句。 D. 是一個(gè)單句，兼語式。11. 填入段橫線上能使上下文銜接順暢并且符合文章主旨的一項(xiàng)是（ ）A. 這足以證明深播種是奪取豐收的重要措施 B. 這說明了生物是一個(gè)有機(jī)整體 C. 這說明了根部對植株的重要作用 D. 這告訴我們，分析問題必須全面12. 下列有關(guān)玉米凍害強(qiáng)度指標(biāo)試驗(yàn)的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 玉米母根部可以對地上部的機(jī)能進(jìn)行調(diào)節(jié)，提高其抗凍能力. B. 播種過淺的玉米地下部處的溫度較低，調(diào)節(jié)能力弱而使地上(d shn)部受凍害。 C. 母根處

8、溫度(wnd)高的植株較母根處溫度低的植株調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。D. 生物是一個(gè)有機(jī)整體，在一定(ydng)條件下各部分之間可以互相協(xié)調(diào)。13. 第段主要寫了要把對生物整體性的研究應(yīng)用到實(shí)際中，概括其原則最全面的一項(xiàng)是（ ）A. 整體性的代償功能和部分支持整體的特性。 B. 利用生物整體性有利的一面，控制不利的一面 C. 開發(fā)生物整體性重要價(jià)值，利用代償功能D. 用少量的根培養(yǎng)植物，用部分支撐整體第十一課神奇的極光（自讀課）1. 下列句子中的畫線處，按順序應(yīng)填入哪一項(xiàng)（ ）（1）在寒冷的極區(qū)，人們舉目遙望夜空，常常見到 ，千姿百態(tài)，各種各樣形狀不同的極光。（2）突然，在大熊星座中， 出一縷彩虹般的神奇光

9、帶，如煙似霧，搖曳不定，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，象行云流水，最后化成一個(gè)碩大無比的光環(huán)， 在北斗星的周圍。（3）其時(shí)，環(huán)的光度急劇增強(qiáng)，宛如皓月懸掛當(dāng)空，向大地瀉下一片淡銀色的光華， 了整個(gè)原野。A. 五光十色 飄灑 縈繞 映亮 B. 五顏六色 飄灑 縈回 照亮C. 五光十色 飄飛 縈繞 映亮 D. 五顏六色 飄飛 縈回 照亮2. 閱讀文段，完成練習(xí)：長期以來，極光的成因機(jī)理未能得到滿意的解釋。在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，人們一直認(rèn)為極光可能是由以下三種原因形成的。一種看法認(rèn)為極光是地球外面燃起的大火，因?yàn)楸睒O區(qū)臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。另一種看法認(rèn)為，極光是紅日西沉以后透射反照出來的輝光。還有一種看法認(rèn)

10、為，極地冰雪豐富，它們在白天吸收陽光，貯存起來，到夜晚釋放出來，便成了極光?？傊?，眾說紛紜，無一定論。直到本世紀(jì)60年代，將地面觀測結(jié)果與衛(wèi)星和火箭探測到的資料結(jié)合起來研究。才逐步形成了極光的物理性描述。現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)，缺一不可。具備這三個(gè)條件的太陽系其他行星、如木星和水星，它們的周圍，也會(huì)產(chǎn)生極光，這已被實(shí)際觀察的事實(shí)所證明。（1）本世紀(jì)60年代以前，人們對極光的成因的推測：A. B. C. （2）下面各種說法，哪

11、一種符合原文（ ） A. 一直以來，人們對極光的推測有三種。 B. 一種看法認(rèn)為因?yàn)楸睒O區(qū)臨近地球的區(qū)域燃起的大火就是極光。 C. 具備大氣、磁場和太陽風(fēng)這三個(gè)條件的太陽系行星、木星和火星也會(huì)產(chǎn)生極光。D. 形成(xngchng)極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風(fēng)。3. 課外閱讀 太陽(tiyng)能源 太陽在億萬年的歷史長河中忠于職守地為地球提供著熱量，它的能源(nngyun)是什么? 這是一個(gè)催人探索的問題。 在相對論出現(xiàn)之前，人們解釋說太陽內(nèi)部物質(zhì)燃燒而釋放出能量。 相對論誕生后，則解釋為原子核的裂變產(chǎn)生出巨大的能量. 這兩種解釋使人類面臨的選擇都將是痛苦的。然而，統(tǒng)一論發(fā)現(xiàn)，太陽是

12、宇宙中大規(guī)模的統(tǒng)一場場級(jí)變化使得在某一空間區(qū)域內(nèi)所產(chǎn)生的能量輻射現(xiàn)象。這可以用太陽灶來打比方，聚光鏡把太陽能聚焦某一點(diǎn)上，于是該焦點(diǎn)便產(chǎn)生了一個(gè)能量聚焦點(diǎn)。太陽便是宇宙中一個(gè)巨大的能量聚焦點(diǎn)，這個(gè)能量聚焦點(diǎn)是來源于宇宙統(tǒng)一場場能的不斷變化使太陽所在的區(qū)域內(nèi)不斷發(fā)生能級(jí)躍遷，從而產(chǎn)生的巨大能量輻射現(xiàn)象。其微觀輻射模型。正是核外電子能級(jí)躍遷的現(xiàn)象。一個(gè)電子從一個(gè)能級(jí)躍遷到另一個(gè)能級(jí)，對能量的吸收與釋放是從整個(gè)原子系統(tǒng)上表現(xiàn)出來的。太陽能源的統(tǒng)一論觀點(diǎn)使得在這一領(lǐng)域的宏觀理論和微觀理論也得到了完美的統(tǒng)一 。由此可見，太陽并不是懸掛在天空的圓盤，而是宇宙運(yùn)行中的一個(gè)閃光點(diǎn)。它閃光也不是因其自身能發(fā)光，

13、而是宇宙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量輻射現(xiàn)象，所以我們毫無必要對地球產(chǎn)生菲薄之念，因?yàn)榈厍蜃陨砭褪钦茸约旱恼嬲摹疤枴?。?）對第一段的結(jié)構(gòu)或內(nèi)容解說不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 全段共5句話，第一層應(yīng)劃在第句與第之間。B. 、兩句從兩方面回答了第句提出的問題。C. 第句暗示研究太陽能源問題的重要性。D. 句是從、兩句引申出來的，并引發(fā)了下文。（2）“人類面臨的選擇都將是痛苦的”，其中“痛苦”指的是（ ）A. 太陽總有一天會(huì)從我們的太空消失。B. 太陽能源問題得不到解決，宇宙將失去光明。C.“內(nèi)部物質(zhì)燃燒論”與“相對論”都意味著人類的滅亡。D. 必須離開地球故鄉(xiāng)去尋找新的太陽。（3）與“太陽便是宇宙中一個(gè)巨

14、大的能量聚焦點(diǎn)”含義一致的是（ ） A. 太陽就是宇宙中吸收能量并產(chǎn)生巨大輻射現(xiàn)象的“聚光鏡”。B. 太陽就是在宇宙“聚光鏡”作用下吸收能量產(chǎn)生的輻射現(xiàn)象。C. 太陽的巨大的能量輻射現(xiàn)象。是在宇宙統(tǒng)一場場能作用下產(chǎn)生的。 D. 太陽是在宇宙統(tǒng)一場場能作用下產(chǎn)生的巨大的能量輻射現(xiàn)象。（4）“地球自身就是救自己的真正的，太陽”，這一說法的科學(xué)依據(jù)是（ ）A. 太陽的輻射現(xiàn)象是包括地球在內(nèi)的宇宙系統(tǒng)的運(yùn)行的自然結(jié)果。B. 整個(gè)宇宙是不可分割的替體，有地球在，就一定有太陽存在。C. 地球運(yùn)動(dòng)是產(chǎn)生太陽輻射現(xiàn)象的必要條件，地球運(yùn)動(dòng)是永恒的。D. 從某種意義上說，太陽的部分在地球中延伸，地球就是自身的“太

15、陽”?！驹囶}答案】 一.1. A 2. D 3. 物種(wzhng)不變論；創(chuàng)造論；外部環(huán)境決定論4. A生物的種和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別(fnbi)創(chuàng)造出來的。B. 生物的種不是一成不變的，自然選擇作用雖不是物種變異的唯一(wi y)條件，也該是最重要的條件。 5. “這個(gè)困難問題”“這個(gè)問題”是指生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法?！斑@類的研究”是指家養(yǎng)動(dòng)物和栽培植物的研究。“它的價(jià)值”中的“它的”也指這一研究。 6. 目的是了解生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法。 7. 意義是經(jīng)常獲得動(dòng)物因家養(yǎng)而變異的知識(shí)可以為處理生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，還有其他一切復(fù)雜事件提供最良好最可靠的線索。 8. 兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：啊。大量的遺傳的變異是可能的； 不。我們將看到人類這種力量的偉大，能使微小的變異逐漸累積起來。 9. 啊。生活在我們四周的許多生物的相互關(guān)系。 不。生活在過去的地質(zhì)時(shí)代的無數(shù)生物的相互關(guān)系。 10. D 11. B 12. C 13. B神奇的極光1. A 2. （1）A. 極光是地球外面燃起的大火 B. 極光是紅日西沉后透射返照出來的輝光。C. 極光是極地冰雪在夜晚釋放出來的白天貯存的陽光。（2）D.（A. 本世紀(jì)60年代人們