岳陽樓記0022513534553

1、蘇教版初中語文岳陽樓記說課稿十堰市鮑峽中學(xué) 何春勤各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位評委、各位同仁，大家好！我叫何春勤，來自十堰市鮑峽中學(xué)。今天我說課的題目是：岳陽樓記。下面我從：教材分析、學(xué)生分析、教法與手段及其依據(jù)、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)期效果五個(gè)方面向大家匯報(bào)。一教材分析1、教材的地位作用。 本課是一篇文質(zhì)兼美的文言文。作者是北宋著名的文學(xué)家范仲淹。屬于名家名篇，歷年中考備受關(guān)注。文中除了大量的文言實(shí)詞、虛詞和重要的句子需要翻譯理解外，還要學(xué)習(xí)古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。對學(xué)生語文素養(yǎng)及人生觀的形成都有積極促進(jìn)作用。因此學(xué)習(xí)中把重點(diǎn)放在文言知

2、識的掌握上，難點(diǎn)放在對文章主旨的把握上。 2、教學(xué)目標(biāo)(1)積累掌握文言文中重要的實(shí)詞虛詞(2)學(xué)習(xí)記事、寫景、議論緊密結(jié)合的寫法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。(3)了解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的進(jìn)步的政治主張(4)背誦全文教學(xué)3、 教材的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重要加點(diǎn)字詞，背誦課文難點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（2）抓住本文駢散結(jié)合的寫法。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，合理停頓，抑揚(yáng)頓挫，有感情地朗讀課文，以達(dá)到順暢地背誦全文的目的。.二、學(xué)生分析我校雖在農(nóng)村，但地處豫陜鄂三省交界，襄渝鐵路橫穿而過，緊鄰車城

3、十堰、名山武當(dāng)。因此，經(jīng)濟(jì)活躍，思想開放，大多數(shù)家庭都比較重視學(xué)習(xí)，相應(yīng)的配套設(shè)施也能跟上時(shí)代步伐。 九年級學(xué)生已有一定的文言基礎(chǔ)，并懂得一定的朗讀技巧，明白分組、自主、合作的基本模式。這篇文章較淺易。要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究、分析理解等方面的能力。三、教法與手段及其依據(jù) 點(diǎn)撥法、談話法、自主合作探究法。語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程資源的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。多媒體VCD在教學(xué)中的運(yùn)用，無疑給教學(xué)注入了一股活水，使教學(xué)內(nèi)容更鮮活，教學(xué)更富生機(jī)，教學(xué)過程將創(chuàng)生更多火花。它還關(guān)注學(xué)生的知識與能力，認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的熏陶。它對閱讀教學(xué)有一個(gè)重要指導(dǎo)思想，即：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行

4、為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等收集自己需要的信息和資料。”因此。教師在課堂教學(xué)中的主要職責(zé)是激活課程資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己去探索和獲取知識，使之在獲取知識的同時(shí)發(fā)展能力，形成良好的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1、教學(xué)準(zhǔn)備階段。作好課前鋪墊，培養(yǎng)收集和整理信息能力。 為了讓學(xué)生主動(dòng)探究文本，同時(shí)，為深入學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)，我要學(xué)生：A、利用注釋及工具書疏通課文；B、分為兩組查找資料。：一組搜集有關(guān)岳陽樓的資料并將它寫

5、成“岳陽樓”導(dǎo)游詞；另一組搜集范仲淹的有關(guān)資料，并整理成走近范仲淹。學(xué)生要充分利用教材、圖書館、網(wǎng)絡(luò)、多媒體VCD資源超市等。2、教學(xué)活動(dòng)階段。關(guān)注學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。（1）主體參與，設(shè)置情境，激趣導(dǎo)入（5分鐘） “興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我設(shè)置情境，讓學(xué)生參與，導(dǎo)入新課。我是這樣做的：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識積累，拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)對象的距離，提問：我國有四大名樓，除了我們武漢的黃鶴樓外，還有離我們武漢很近的湖南就有一座，同學(xué)們知道是什么嗎？（岳陽樓）同學(xué)們想到岳陽樓一游嗎？那就請XX同學(xué)作我們的導(dǎo)游吧！學(xué)生以導(dǎo)游身份利用多媒體VCD有關(guān)資源介紹岳陽樓。同學(xué)的解說，優(yōu)美的

6、背景音樂，把學(xué)生帶入了具有濃濃文化氛圍的岳陽樓。然后教師利用名言“洞庭天下水，岳陽天下樓”引出課題。為了讓學(xué)生更好地閱讀文本，理解作者感情，我再次設(shè)問：范仲淹是怎樣一個(gè)人，你知道有關(guān)他的故事嗎？學(xué)生利用所搜集的資料及多媒體VCD的“背景資料”中的“范仲淹”及“范仲淹像”介紹作者。（2）初讀課文，整體感知（5分鐘） 本課重點(diǎn)理解作者憂國憂民的感情，為了讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容和作者感情，我點(diǎn)擊多媒體VCD“課文朗讀”，學(xué)生邊聽邊看邊思考：作者記了岳陽樓的什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情呢？并找出文章主旨句。聲情并茂的朗讀，屏幕上古色古香的岳陽樓，使學(xué)生完全置身于具有濃濃文化氛圍的岳陽樓中，學(xué)生能初步感受作

7、者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（3）選讀、美讀，把握作者感情（15分鐘） 為了讓學(xué)生與文本對話，走進(jìn)作者的心靈世界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生先說說對主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”及“不以物喜，不以己悲”的理解，再讓學(xué)生思考作者是如何理解的。最后讓學(xué)生美讀文本，融入文本的情境之中。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自選第三、四、五段探究朗讀。選擇相同段落的可組合成學(xué)習(xí)小組。通過美讀探究，文本中的情景會(huì)躍出紙面，學(xué)生把自己帶入“淫雨霏霏”、“春和景明”的情境中去，從而隨“遷客騷人”或喜或悲，更能被作者積極向上，憂國憂民，以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)所感染。同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生合作精

8、神與自主探究能力。各組代表匯報(bào)朗讀（要求不看課文，情自心出），師生點(diǎn)評。然后點(diǎn)擊多媒體VCD“朗讀指導(dǎo)”中“提示”和“示范”界面供學(xué)生參照。為了進(jìn)一步加深對課文的理解，分角色對比美讀（探究第三段的同學(xué)讀第三段，寫景句男生讀，抒情句女生讀；探究第四段的同學(xué)讀第四段，寫景句女生讀，抒情句男生讀；第五段全體學(xué)生讀，男生讀問句，女生讀答句）。 第一、二段的理解是難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我提出問題，讓學(xué)生探究，問題是：1、剩下一、二段寫了什么？它們與主旨有什么關(guān)系呢？學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。2、你認(rèn)為該怎么朗讀？學(xué)生分組探究朗讀。學(xué)生匯報(bào)朗讀，師生點(diǎn)評。朗讀提示：1、讀準(zhǔn)字音2、理解文意，弄清表達(dá)方式及

9、其作用3、再讀課文，注意語速、節(jié)奏、重音的處理4、小組互相對讀、評點(diǎn)、學(xué)習(xí)提高（4）齊讀、美讀，讀出感情（2分鐘） 為了喚起學(xué)生的主體意識，讓他們更完整、更深入地理解作者感情，進(jìn)一步受到情感熏陶。我用抒情的語調(diào)激發(fā)學(xué)生朗讀激情：同學(xué)們，想象我們登上岳陽樓，眼望浩浩湯湯的洞庭湖，一起來表達(dá)偉大的政治家、文學(xué)家范仲淹的心聲吧！打開多媒體VCD“背景資料”中的“背景音樂”，學(xué)生一起配樂美讀全文。（5）聯(lián)系生活，暢談憂樂觀。 （3分鐘） 為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)與自我的對話，完成自我價(jià)值觀的提升。于是，我說：同學(xué)們，父母不理解時(shí)你痛苦過嗎？與同學(xué)發(fā)生不愉快時(shí)悲傷過嗎？學(xué)了本文后，你受到了什么啟發(fā)呢？請以“ 時(shí)，

10、我想對自己說”說一段話。（6）拓展思維，豐富知識（5鐘）為了拓展學(xué)生思維，豐富知識，培養(yǎng)學(xué)生探究能力及開發(fā)校本課程資源，我將學(xué)生分為四組，要求每一組都充分利用多媒體VCD資源超市、利用網(wǎng)絡(luò)，分別探究：A、我國四大文化名樓特征；B、與四大名樓相關(guān)的詩文；C、二至三位名人的人生觀；D、與岳陽樓洞庭湖名勝比較，談?wù)勅绾伍_發(fā)與利用武當(dāng)山的旅游資源。然后安排學(xué)生在第二課時(shí)交流，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)生在探究和交流過程中，能感受中國文化的豐厚底蘊(yùn)，從而產(chǎn)生民族自豪感。對武當(dāng)山旅游資源的開發(fā)與利用問題的探討，開發(fā)了校本課程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，樹立從建設(shè)好家鄉(xiāng)到建設(shè)好祖國的崇高理想。3、學(xué)生質(zhì)疑、答疑（5分鐘）4、學(xué)生小結(jié)、談體會(huì)（5分鐘）五、預(yù)期效果 課堂氣氛活躍，學(xué)生聽說讀寫能力都得到訓(xùn)練，完成教學(xué)目標(biāo)。謝謝各位，再見！作者簡介范仲淹：字希文，蘇州（今江蘇