202_年12月語文教研組教學(xué)工作總結(jié)

1、2022年12月語文教研組教學(xué)工作總結(jié)2022年年度上學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在語文教研組全體老師的共同努力下，積極響應(yīng)學(xué)校的工作方案安排部署，深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀重要思想，圓滿地完成了學(xué)期教學(xué)任務(wù)?；貞洶肽甑慕虒W(xué)工作，語文教研組作出如下工作總結(jié)?，F(xiàn)簡單總結(jié)匯報如下：一、教學(xué)過程嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，強化過程，注重成效本學(xué)期語文組積極配合教誨處，抓好備課、上課、作業(yè)修改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個根本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。1、抓好備課、上課、作業(yè)修改環(huán)節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教誨處進展了三次備課、作業(yè)修改檢查，在尹主任講評后，大家能進展及時的查漏補缺，有力

2、地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深化課堂，開展“推門課”活動，進展隨堂教研，并對老師的上課情況進展及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。2、抓好教學(xué)反思、分析p 與交流，促質(zhì)量，提程度。本學(xué)期，學(xué)校組織了5次教學(xué)質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位老師對每次的反應(yīng)情況都能進展認(rèn)真深化的反思和分析p ，并在組內(nèi)進展了一次集中交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進，效果明顯，各年級的班間差距逐步縮小，開展較為平衡。3、抓好學(xué)生的朝讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進學(xué)生和諧開展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點，從總體上看，本組老師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加

3、強了學(xué)生的朝讀管理，并能合理地安排課外閱讀，從一定程度上改變了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的進步。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種語文理論活動，注重了學(xué)生知識運用才能的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代開展的開拓精神，使語文教學(xué)更富成效。4、抓好各學(xué)段教學(xué)目的的落實，強化學(xué)生的寫作訓(xùn)練，逐步改變我校學(xué)生習(xí)作薄弱的現(xiàn)狀。按照學(xué)期方案，本學(xué)期，我們堅持做到作文早起步與學(xué)生習(xí)作日?；?，低段落實學(xué)生寫話與片段練習(xí)，中高段落實學(xué)生習(xí)作每周一篇，老師詳批8篇的目的，經(jīng)檢查，大局部班級抓的較好。并積極抓好學(xué)以致用，組織學(xué)生參與各種寫作理論活動，各班參加踴

4、躍，成績顯著。二、教研活動扎實有效，促進交流，進步素質(zhì)本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點，“推門課”完畢后，按方案地開展了以下教研活動：1、圍繞作文及閱讀教學(xué)，開展校內(nèi)名師示范課活動，徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進展了課堂示范，并組織了講評交流，到達了促進進步的目的;2、一至五年級全體老師參加了語文課堂教學(xué)展示活動，徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動中，各位老師高度重視，充分采用新理念，把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學(xué)有機整和，既展示了年輕老師的風(fēng)采，又發(fā)揮了很好的示范作用，尤其是在課后的教研交流中，深得市教研員的好評;3、李仲成老師代表學(xué)校進展了送教下鄉(xiāng)，得到了幫扶學(xué)校共進

5、鄉(xiāng)譚兆小學(xué)、中心校領(lǐng)導(dǎo)及聽課老師的極高肯定和稱贊;4、組織青年老師積極參加“慶三八兩筆一畫根本技能比賽”，李仲成、馮橋等老師獲獎。5、配合學(xué)校申報區(qū)級教研示范校，我組申報了“小學(xué)生自主寫作的理論研究”教研專題，并被審核通過。當(dāng)然，以上教研活動的成效，與參與老師的自身努力分不開，也是我組扎實進展交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學(xué)，進展實際的交流研討，既活潑了教研氣氛，又增強了教研實效，使全組老師在教研中得到了進步，防止了教研活動的走形式。三、學(xué)生活動豐富多彩，穩(wěn)固知識，強化理論素質(zhì)教育是時代的要求，是社會開展的要求。語文是一門根底性的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要學(xué)生會學(xué)會

6、用知識。籍此，語文組舉行了一系列的學(xué)生理論活動，深受廣闊學(xué)生的喜歡，獲得了一定的成效。1、圍繞“感恩，因為有你”“把我的幸福告訴你”，繼續(xù)開展了第三、第四屆主題書信大賽活動，四至六年級各班老師認(rèn)真組織，高度重視，在學(xué)期初全面完成了這項工作，全校參加書信600余封，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩思想及對幸福生活的感悟，又加強了學(xué)生的應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。2、為有效促進學(xué)生的語文才能訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉和施展才能的平臺，我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學(xué)生參加了“2022年全國小學(xué)生語文才能競賽”全國決賽，分獲二、三等獎。3、按照教研組工作方案，一、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽，有力地促進了作

7、文起步訓(xùn)練和習(xí)作興趣培養(yǎng);三至五年級參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎?wù)魑拇筚悾扑]的5篇優(yōu)秀習(xí)作，有2篇獲獎。4、組織學(xué)生積極參與“中華之星全國小學(xué)生特色作文大賽”活動，在三至六年級語文老師的大力支持及近多半學(xué)期的辛勤努力下，我校共有17篇獲獎習(xí)作被中華之星全國小學(xué)生特色作文一書刊載，學(xué)校被授予“全國最具影響力作文名?！边M展宣傳?？梢哉f，這是我校開展學(xué)生活動的一個里程碑，既激發(fā)了學(xué)生們參與課外活動的積極性，又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力。5、組織開展了三至六年級英雄少年讀書活動與評展。值“5.12”周年之際，我組組織開展“英雄少年讀書周”活動，旨在緬懷英雄精神，熏陶個人情操，并通過集中性的閱讀，增加學(xué)生的閱讀

8、量，拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)同學(xué)們良好的閱讀習(xí)慣。并甄選優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集展出，在校園舉行“讀英雄少年優(yōu)秀習(xí)作展”，以到達熏陶、勵志的效果。同時，勉勵全體同學(xué)“讀書好，好讀書，讀好書?！?、組織三至六年級學(xué)生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動，上報征文50余篇，有多名學(xué)生作品獲獎，7名老師分獲輔導(dǎo)獎。6、舉行了“慶六一三至五年級手抄報展”，增強了學(xué)生的動手與語文理論才能，也活潑了學(xué)生的課余生活。7、配合大隊部，堅持開展每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。四、加強業(yè)務(wù)才能建立，完成目的任務(wù)語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)修改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，

9、積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，可以互相之間進展聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氣氛濃重，有教學(xué)反思和檢測分析p 。能按時完成學(xué)科方案及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)開展，勢頭良好。加強教研組陣地建立，按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目的任務(wù)。五、工作缺乏及設(shè)想靜心回憶，成績我們應(yīng)該肯定，但缺乏和缺點我們更應(yīng)進展反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個方面：1、個別老師通盤考慮的觀念仍然不夠，語文教學(xué)從低到高的連接性欠缺，存在班級本位的誤區(qū)，對進步我校語文整體教學(xué)質(zhì)量造成不利影響;雖然本學(xué)期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求，但仍

10、有個別老師不夠重視，無視指導(dǎo)，只停留在外表，本質(zhì)效果不大。2、局部老師不注重學(xué)習(xí)，教學(xué)思想跟不上時代要求，存在不實在際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進步和身心安康，也不利于學(xué)校的長期開展。當(dāng)然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探究行之有效的方法來進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、閱讀教學(xué)仍然沒有落到實處，學(xué)生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象，學(xué)生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求，各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。4、個別老師參加各項教研活動不夠積極，有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。根據(jù)存在的問題，談幾點建議：1、根

11、據(jù)學(xué)段特點，有針對性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話，中段的作文起步、閱讀，高段的閱讀分析p 、寫作落到實處，尤其在課堂教學(xué)中要引起高度重視，不能只停留在口頭上，以進步語文教學(xué)的連接性;繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習(xí)，把這作為一種日常性的教學(xué)工作。2、鼓勵各班進展語文理論性活動或競賽，教研組再組織符合學(xué)段性特點的活動，加強年級與教研組的配合，使活動出成效;各班語文老師要指導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱圖書，落實朝讀和閱讀課的作用，從根本上改變學(xué)生讀死書的現(xiàn)象，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、建議學(xué)校監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，高度重視各門綜合課程的教學(xué)，盡量縮小語數(shù)與常識、體藝課的間隔 ，抓住一切時機，鼓勵老師、學(xué)生參與各項校內(nèi)外競賽活動;