3　呵護(hù)我們的身體5

1、3 呵護(hù)我們的身體（第一課時）安徽師范大學(xué)附屬小學(xué) 唐菲【教材分析】呵護(hù)我們的身體是品德與社會四年級上冊第一單元美麗的生命第三個主題，本主題主要是讓學(xué)生明白身體是生命的載體，側(cè)重于讓學(xué)生明白通過日常生活中良好的生活習(xí)慣來愛惜自己的身體，保護(hù)自己的身體。認(rèn)識生活中不良的生活習(xí)慣，并且思想意識及時轉(zhuǎn)變且在實(shí)踐中改掉。綜合四年級學(xué)生特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生中存在的不良生活習(xí)慣，我計劃在課堂上主要讓學(xué)生了解身體的重要性并且明白一些不良的生活習(xí)慣對身體的危害性。讓學(xué)生認(rèn)識并改掉生活中的不良習(xí)慣，從而更加呵護(hù)自己的身體。帶領(lǐng)學(xué)生找找生活中的陋習(xí)，不但要和學(xué)生一起尋找身邊的陋習(xí)，而且要幫助學(xué)生透過社會去看待健康問題。

2、【學(xué)情分析】對于身體正處于生長發(fā)育時期的孩子們來說，他們并不太了解如何去愛惜自己的身體，更不是很清楚日常生活中的不良生活習(xí)慣對自己身體的危害性，而生活中的一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣，飲食習(xí)慣，作息時間的不規(guī)律，也潛移默化地影響著孩子，對于一些不合格的食品，孩子也不能正確的識別，這些都在危害著孩子的健康。所以讓孩子認(rèn)識到身體的重要性，改掉不良習(xí)慣，能夠明辨是非，從而更加呵護(hù)自己的身體。這也是關(guān)愛未成年人健康應(yīng)盡的義務(wù)?！驹O(shè)計思路】1.品德與社會教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)盡量與學(xué)生生活和社會聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能與生活體驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。在備課時，既把握教材，又不局限于課本。此外，在課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，以

3、生為本，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，從其學(xué)達(dá)到思想品德教育的意義。2.在教學(xué)過程中，采取學(xué)生自學(xué)、小組合作探究學(xué)習(xí)和全班分享交流等多種方式相結(jié)合，盡量使每個孩子在課堂上都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，從而更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)地發(fā)生。3.在教學(xué)活動的設(shè)計中，為更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，安排了“師生表演”、“自制好習(xí)慣書簽”等活動環(huán)節(jié)，寓教于樂，不僅活躍課堂氣氛，而且讓學(xué)生做到真正地先“明理”，后“導(dǎo)行”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2.知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3.認(rèn)識自己的良好生活習(xí)

4、慣與不良習(xí)慣，并努力改正自己的不良生活習(xí)慣。4.知道公共衛(wèi)生對身體的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共環(huán)境?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.明白身體的重要，知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。2.認(rèn)識自己的良好生活習(xí)慣與不良習(xí)慣，并改正自己的不良生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1.克服生活中的不良生活習(xí)慣。2.知道公共衛(wèi)生對身體的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共環(huán)境?！窘虒W(xué)用具】課件、小書簽等?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.猜謎激趣，引入課題呵護(hù)我們的身體?！驹O(shè)計意圖】用猜謎語的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。2.學(xué)生就課題質(zhì)疑：1.為什么要呵護(hù)身體？2.怎樣呵護(hù)身體？【設(shè)計意圖】課題是打開一課內(nèi)容的鑰匙，針對課題進(jìn)行

5、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，既有助于培養(yǎng)他們敢想、敢說、敢問、敢爭論的創(chuàng)新精神，也有利于提升孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。二、認(rèn)識身體健康的重要性1.解決問題：為什么要呵護(hù)我們的身體？（指名說）2.播放課件、隨機(jī)采訪：擁有健康的身體，我們才能做很多事，那我們都能做些什么呢？（播放課件，指名說）3.創(chuàng)設(shè)情境，指名表演：失去健康，會發(fā)生什么？談?wù)勀愕母惺?。（生表演，師采訪）【設(shè)計意圖】生生表演，不僅給了學(xué)生課堂展示的機(jī)會，而且通過表演更讓孩子們切身感受到失去健康的不便與苦楚，進(jìn)而體會到良好的身體對我們的重要性。4.得出結(jié)論，點(diǎn)明主題：身體健康十分重要，因此要呵護(hù)我們的身體。三、了解呵護(hù)身體

6、的主要途徑1.交流問題：你知道哪些呵護(hù)身體的好方法？（指名說）2.看視頻，了解呵護(hù)身體的主要途徑：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、加強(qiáng)身體鍛煉、保持良好的心態(tài)。【設(shè)計意圖】通過視頻采訪，讓我們聽從專業(yè)醫(yī)生的建議，從宏觀上，了解呵護(hù)身體的幾個主要途徑。四、學(xué)習(xí)呵護(hù)身體方法之一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣活動一：填表格，認(rèn)識自己的良好生活習(xí)慣與不良習(xí)慣，明確好處與危害1.出示書上的表格：填一填自己平時在衛(wèi)生、飲食、作息等方面的好的生活習(xí)慣及不良習(xí)慣。（生填寫，師巡視）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约吼B(yǎng)成的良好的生活習(xí)慣和不良習(xí)慣，為后面改正不良的生活習(xí)慣埋下伏筆。2.先說一說自己的好的生活習(xí)慣及它給你帶

7、來的好處。（指名說）3.再來說一說自己的不良的生活習(xí)慣及它帶來的害處。（指名說）【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生在表格中所填的內(nèi)容，先介紹好習(xí)慣，再談不良習(xí)慣，條理清晰，另外，學(xué)生回答應(yīng)干練簡潔，節(jié)省課堂時間，讓更多的孩子參與到課堂回答中來?；顒佣焊牡舨涣忌盍?xí)慣1.出示連續(xù)播放的圖片，聽故事（錄音）：“幫明明改掉不良習(xí)慣”?！驹O(shè)計意圖】利用課本中的幾幅插圖，配上生動俏皮的語言，把一幅幅無聲的圖片變成了一個有聲的、充滿童趣的小故事，貼近孩子的生活，拉近了課本和孩子的距離，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.先自己思考，后四人小組討論：怎樣幫助明明改掉不良的生活習(xí)慣？（小組交流）【設(shè)計意圖】采取學(xué)生自學(xué)、小組合作探

8、究學(xué)習(xí)和全班分享交流等幾種方式相結(jié)合，使每個孩子在課堂上都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)生。3.全班交流，給帶來好點(diǎn)子的小組代表贈送小書簽，并一同分享書簽上關(guān)于養(yǎng)成良好習(xí)慣的俗語?！驹O(shè)計意圖】各小組代表匯報交流的成果，談?wù)勑〗M認(rèn)為最好的點(diǎn)子，并給學(xué)生好習(xí)慣書簽作為獎勵，學(xué)生發(fā)言踴躍，此外，亮點(diǎn)在于分享這書簽上的俗語也會給孩子們一些啟示。4.看視頻，明白道理：在養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的過程中，毅力、恒心是最重要的。5.對照自己，說一說、改一改：聽了明明的故事，再看看自己剛才在表格里填寫的不良的生活習(xí)慣，你打算怎么改正呢？（指名說）【設(shè)計意圖】由幫助他人到改正自己，

9、由明理到導(dǎo)行，通過同齡人的小故事更進(jìn)一步認(rèn)識到自己的問題，并明確自己改正不良生活習(xí)慣的目標(biāo)和方法?；顒尤盒∮浾咴谛袆?.授予學(xué)生“健康小衛(wèi)士”的稱號，分小組展開活動：結(jié)合書上插圖和生活誤區(qū)，找一找家里、學(xué)校里和社會上還存在哪些不良的生活習(xí)慣？找到之后想一想會怎么勸說、怎么做？【設(shè)計意圖】把教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生生活和社會聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能與生活體驗(yàn)緊密的結(jié)合起來，同時，既把握課堂，又不局限于課堂，從而幫助更多的人達(dá)到思想品德教育的意義。2.指名說家里的不良生活習(xí)慣，并選取其中一種常見的情景，創(chuàng)設(shè)情境，師生表演。3.指名說學(xué)校里的不良生活習(xí)慣，并選取其中一種常見的情景，創(chuàng)設(shè)情境，師生表

10、演。【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，師生表演，旨在讓學(xué)生從課堂更真實(shí)地走到社會、走進(jìn)生活，及時發(fā)現(xiàn)身邊的不良習(xí)慣并勸阻，改善我們的生活環(huán)境，讓學(xué)生真正做到“明理、導(dǎo)行”。4.指名說社會上的不良生活習(xí)慣。活動四：自制并贈送好習(xí)慣書簽1.出示關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語，選擇其中最喜歡的一條或幾條；或者自己創(chuàng)作關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣的話。（指名讀）【設(shè)計意圖】為接下來學(xué)生自己制作關(guān)于養(yǎng)成良好習(xí)慣的小書簽提供一些有用的素材，也為學(xué)生自由創(chuàng)作關(guān)于好習(xí)慣的話提供參考。2.自己制作“好習(xí)慣書簽”，做好后可以送給身邊的家長、同學(xué)、老師等。（生制作，師巡視）【設(shè)計意圖】在課堂后期插入這一活動環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。

11、同時，也是寓教于樂，通過活動，加強(qiáng)學(xué)生對養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣認(rèn)識與實(shí)踐。3.展示作品，贈送書簽。（指名說）【設(shè)計意圖】俗話說：“贈人玫瑰，手有余香?！弊尯⒆觽儼炎约壕闹谱鞯暮昧?xí)慣書簽送給身邊需要幫助的人，傳遞身體康健的美好祝愿。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而呵護(hù)我們的身體。其實(shí)啊，這只是第一步，除此之外，咱們還要堅持鍛煉身體，并且保持良好的心態(tài)。那么，怎樣合理運(yùn)動，如何保持良好心態(tài)呢？咱們下節(jié)課再來繼續(xù)交流。附：板書設(shè)計【教學(xué)反思】呵護(hù)我們的身體是品德與社會四年級上冊第一單元的第三課，本節(jié)課是這一課題的第一課時教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)這一課時，我把重點(diǎn)放在了“養(yǎng)成

12、良好的生活習(xí)慣”這個主題上，旨在讓學(xué)生通過衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣才能呵護(hù)好自己的身體。首先，在教學(xué)中，學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和社會實(shí)際查找自身的不良生活習(xí)慣、生活中和社會上存在的陋習(xí)等，從而幫助他們?nèi)サ糇陨淼牟涣剂?xí)性,保持良好的生活習(xí)慣，呵護(hù)好自己的身體。這些事例都是源于學(xué)生的生活實(shí)際，因此在學(xué)習(xí)中很容易提出有價值的建議和解決辦法。其次，整堂課以學(xué)生的自主探究為主，并結(jié)合小組合作等形式，堅持以生為本，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地促進(jìn)了學(xué)習(xí)的發(fā)生，使“課堂”成為學(xué)生的“學(xué)堂”。再次，以活動為載體，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了輕松和諧的氛圍。例如，教學(xué)中，設(shè)計了播放視頻、聽故事、師生合作表演、自制好習(xí)慣書簽等活動環(huán)節(jié)，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學(xué)生真正做到“明理”、“導(dǎo)行”。當(dāng)然，由于自己的經(jīng)歷有限，經(jīng)驗(yàn)不足以及對教材、對生活的理解不是很透徹等問題，本節(jié)課還存在一定的問題。具體如下：第一，要盡量減少重復(fù)學(xué)生的答案和在教學(xué)過程中瑣碎的提問，把更多的時間留給學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂效率。第二，教師的適時評價，語言顯得較單一，在今后的教學(xué)中，還要不斷積累