202_——202_學(xué)年語文教研組工作總結(jié)范文

1、20222022學(xué)年語文教研組工作總結(jié)范文教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)程度和效益的主要標(biāo)志，實(shí)在有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校老師的立足之本。WTT整理了20_-20_學(xué)年度語文教研組工作總結(jié)，！20_-20_學(xué)年度語文教研組工作總結(jié)一教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)程度和效益的主要標(biāo)志，實(shí)在有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在屢次學(xué)生問卷中，

2、優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓根底，抓讀寫，練內(nèi)功，獲得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也獲得了優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新才能為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，獲得了一定成績。一、常規(guī)工作回憶語文教研組針對年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即

3、按照年級分為三個教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)展說課教研。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。1.備課做到四個“精心”。每位語文老師都能精心制訂教學(xué)方案，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校教誨處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時都有教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學(xué)目的包括知識目的、才能目的、情感目的三個方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目的，做到以綱為

4、本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能和實(shí)際動用才能。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目的，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時注重人文浸透。2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的進(jìn)步。堅持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體

5、，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目的的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，進(jìn)步單位時間內(nèi)教學(xué)目的的達(dá)成度。同時，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批

6、完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真修改，并在此根底上及時講評，及時反應(yīng)。4.我們既注重學(xué)生的整體開展，又注重學(xué)生的個體開展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：根據(jù)學(xué)生的才能和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)展教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)才能強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅΑ?2)學(xué)習(xí)才能強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)才能差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，當(dāng)成績稍有進(jìn)步時

7、便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)才能差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析p 報告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反應(yīng)來看，收效顯著。二、本期特色工作1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生開展、老師開展、學(xué)校開展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，結(jié)實(shí)樹立改革意識和效勞

8、意識，堅持與時俱進(jìn)，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進(jìn)語文老師的開展和教學(xué)成績的進(jìn)步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，理解了每個年級段的教學(xué)目的和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告視導(dǎo)工作報告和抽測報告，結(jié)合自己的工作，做了改良。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了規(guī)程以及去教研員宿老師對規(guī)程的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文老師會，親密落實(shí)規(guī)程的各項要求。我們注重理論

9、與理論的結(jié)合，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織實(shí)在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組老師根據(jù)研究的課題，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和考慮理論，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程施行背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

10、詳細(xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流進(jìn)步了老師們的課堂教學(xué)才能，教學(xué)成績顯著進(jìn)步。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時理解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文老師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資共享。4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)展三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動和集體備課時間。5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的理論活動。開學(xué)以來，為了

11、豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文理論活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到理論中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的才能，為樹立大語文觀，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了根底。例如：詩歌朗讀比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了小風(fēng)鈴活頁報，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活

12、，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目的是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶著學(xué)生上閱讀課。6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性?？紤]如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資共享，力求進(jìn)步我們的語文整體成績。比方，我們語

13、文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)展利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提早準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)展。7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和

14、動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過挑選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項練習(xí)，進(jìn)展文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能進(jìn)步寫作程度。8.多方面努力，培養(yǎng)青年老師上期我組有兩名新語文老師參加，教研組采

15、用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多承當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路浸透進(jìn)教學(xué)中，老老師將自己教學(xué)多年的經(jīng)歷要毫不保存地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學(xué)觀摩活動。三、存在的缺乏及今后努力的方向1.我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)展綜合分析p 評課。今后采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進(jìn)步評課的才

16、能。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。2.我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。3.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文根本功，特別要重視學(xué)生識字寫字才能、積累和運(yùn)用語言才能的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。4.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克制教學(xué)不根據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而無視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為

17、中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通，學(xué)生的遷移才能就缺乏根基。5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面進(jìn)步學(xué)生閱讀各類文章的才能，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會進(jìn)步“利用工具書閱讀淺易文言文”的才能。6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的根本寫作才能，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的才能;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

18、會觀察生活、感悟生活。老師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析p 其中存在的問題，有針對性地進(jìn)展作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!20_-20_學(xué)年度語文教研組工作總結(jié)二光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)

19、真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成績與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、 制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課(1)加強(qiáng)在個人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的根本程序：個人初備-集體研討-修正教案-重點(diǎn)跟蹤-課后交流。集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”才能的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一

20、作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。(2)授課前認(rèn)真編寫教案。(3)做好課后小結(jié)和分析p ，及時總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。(4)在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認(rèn)真上課作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目的明確。教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn);老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng);讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智

21、和教學(xué)應(yīng)變才能;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目的力求單一、詳細(xì)。(3)老師及時、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究修改實(shí)效。每次修改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)(1)、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)方案，分析p 原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)展。(2)、實(shí)在抓

22、好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學(xué)評價(1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)。(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)展試卷和教學(xué)質(zhì)量分析p 、講評，并及時查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點(diǎn)，老師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)展研究，目的是想通過有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展。二、進(jìn)步學(xué)科成績?nèi)ツ?，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標(biāo)，均符合

23、申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定。這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)展了三次測試，每次測試完畢，教研組、各備課組都進(jìn)展了認(rèn)真的分析p 。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析p 后，得出以下結(jié)論：1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));3、越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析p ，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面;3.作文要注重根本功訓(xùn)練，錘煉才能，進(jìn)步學(xué)生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，根本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷進(jìn)步學(xué)科整體成績。三、落實(shí)教研活動教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作方案如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)在針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究;2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促