202_中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

1、2022中小學(xué)老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文_年，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)于印發(fā)霞浦縣_年中小學(xué)老師培訓(xùn)方案的通知霞教人_6號(hào)的文件要求，以進(jìn)步中小學(xué)老師教育教學(xué)才能為目的，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，進(jìn)一步進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，獲得了可喜的成績。現(xiàn)將主要工作總結(jié)一、組織遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)1、_年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核發(fā)證我們在_年組織全縣4187位中小學(xué)老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的根底上，于_年3月12日-3月21日組織_年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)成績不合格的老師參加補(bǔ)訓(xùn)；_年4月1日-4月2日，組織全體老師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)統(tǒng)一考試；_年5月6月組織培訓(xùn)學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)、讀書筆記檢查、試卷修改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成

2、了_老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)。2、_年老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)根據(jù)市、縣教育局的要求，_年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學(xué)老師遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)，全縣有4114人中小學(xué)含幼兒園老師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中高中老師602人、初中老師1244人、小學(xué)老師2095人、幼兒園老師173人。培訓(xùn)時(shí)間為_年9月12月。為了進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，我們認(rèn)真制定培訓(xùn)施行方案，并根據(jù)參訓(xùn)老師的學(xué)科學(xué)段，編成23個(gè)班級(jí)，每班均裝備責(zé)任老師、指導(dǎo)老師和班主任，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并組織點(diǎn)評(píng)、討論、互動(dòng)等專業(yè)交流，受到了參訓(xùn)老師的廣泛好評(píng)，獲得了預(yù)期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學(xué)員。二、組織教育技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)程度根據(jù)省、市、縣教育主管

3、部門關(guān)于中小學(xué)老師教育技術(shù)才能建立方案的文件要求，_年我們繼續(xù)組織開展中小學(xué)老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作。為充分調(diào)動(dòng)基層學(xué)校的積極性，進(jìn)步設(shè)備使用效率，解決工學(xué)矛盾，我們在全縣中小學(xué)啟動(dòng)教育技術(shù)校本培訓(xùn)工作，_年4月5月組織人員赴全縣申報(bào)教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地的中小學(xué)進(jìn)展檢查評(píng)估，_年6月，確定24所具備條件的學(xué)校為教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地。_年7月5日7月23日為校本培訓(xùn)基地學(xué)校舉辦了三期小學(xué)老師教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)基地主講老師培訓(xùn)。目前已舉辦29個(gè)教育技術(shù)才能校本培訓(xùn)班次，培訓(xùn)老師1000余人。我們還積極做好教育技術(shù)考點(diǎn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，_年4月20日向省自考辦申報(bào)教育技術(shù)考點(diǎn)，并于_年11月

4、28日承受省自考辦的檢查評(píng)估。三、組織老師崗位培訓(xùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能1、班主任培訓(xùn)根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案施行方案的通知閩教人_103號(hào)文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，_年依托海西教育網(wǎng)開展全縣中小學(xué)班主任的培訓(xùn)，全縣947位中小學(xué)老師參加班主任培訓(xùn)。其中中學(xué)235人、小學(xué)714人。并按照上級(jí)有關(guān)文件要求，組織100位小學(xué)班主任參加知行中國中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2、老師職務(wù)培訓(xùn)_年7月12月組織未獲得中學(xué)二級(jí)、小學(xué)一級(jí)老師職務(wù)資格的老師初級(jí)職務(wù)培訓(xùn)，參訓(xùn)老師31人。組織_年新參加工作的中小學(xué)、幼兒園老師進(jìn)展見習(xí)期集中培訓(xùn)，參訓(xùn)老師70人。3、小學(xué)校長培訓(xùn)_年7月12月分集中培

5、訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在崗研修三個(gè)階段舉辦小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班，全縣各小學(xué)31位新任未參加崗位培訓(xùn)的校長及各中心主校教誨參加培訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步我縣小學(xué)校長全面施行素質(zhì)教育的才能和程度。為進(jìn)一步加強(qiáng)校園平安工作的要求，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于舉辦_年全國中小學(xué)校長校園平安管理國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的通知精神，_年6月30日7月10日組織全縣52位中小學(xué)校長參加中小學(xué)校長校園平安管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。4、幼兒老師培訓(xùn)_年11月13日14日舉辦幼兒園保育員培訓(xùn)班，140位幼兒園保育員參加培訓(xùn)。_年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會(huì)的委托，舉辦民辦幼兒園老師培訓(xùn)，156位民辦幼兒園老師參加培訓(xùn)。進(jìn)一步進(jìn)步幼兒園老師的專業(yè)素質(zhì)。

6、 5、中小學(xué)青年老師培訓(xùn)_年11月24日-26日，組織了_年被評(píng)為中學(xué)“教壇新秀”的41位中學(xué)青年老師集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的形式主要采用專家引領(lǐng)、課堂觀摩和自主反思相結(jié)合的方式進(jìn)展。培訓(xùn)期間，全體參訓(xùn)學(xué)員還參加了“海西教育網(wǎng)”名師送教活動(dòng)，參與了課堂教學(xué)觀摩與課例評(píng)議交流。許多學(xué)員表示，這次培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，開闊了視野、明確了目的，在進(jìn)步人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng)、進(jìn)步專業(yè)程度等方面都有了新的感悟和收獲。_年3月11月舉辦霞浦縣小學(xué)“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象研修班。培訓(xùn)對(duì)象為縣教育局關(guān)于印發(fā)霞浦縣“青藍(lán)工程”施行方案的通知霞教初幼_4號(hào)文件確定的培養(yǎng)對(duì)象118人。上述培訓(xùn)，進(jìn)一步有效促進(jìn)了中小學(xué)青

7、年老師隊(duì)伍建立，進(jìn)一步進(jìn)步了青年老師施行新課程有效教學(xué)的才能。6、“名師送教”活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)校際合作，交流中考復(fù)習(xí)經(jīng)歷，我們于_年11月26日在組織海西教育網(wǎng)“名師送教”活動(dòng)。全縣初三年語文、數(shù)學(xué)、英語三科全體老師及_年中學(xué)教壇新秀集中培訓(xùn)班全體老師共300余人參加活動(dòng)。本次活動(dòng)采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)展。先由霞浦三所中學(xué)的老師上課，再由福州名師執(zhí)教，隨后進(jìn)展課例評(píng)議交流。在課后的評(píng)議交流中，參加活動(dòng)的老師結(jié)合課例，各抒己見，進(jìn)展了熱烈的討論，普遍認(rèn)為兩堂課教學(xué)風(fēng)格各異，名師先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果，使他們受到很大的啟發(fā)，也深受鼓舞，對(duì)于他們今后在教學(xué)理論中，盡快進(jìn)一步

8、進(jìn)步執(zhí)教教程度、進(jìn)一步教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步起到了有力的促進(jìn)作用。活動(dòng)期間，福建電大老師遠(yuǎn)程教育學(xué)院徐敏院長還為參加全體參會(huì)老師做了提升教育質(zhì)量背景下課堂教學(xué)有效性的考慮的精彩講座。四、充分發(fā)揮基地作用，大力拓寬辦學(xué)空間1、學(xué)歷教育我們繼續(xù)充分挖掘潛力，大力開展結(jié)合辦學(xué)，鼓勵(lì)中小學(xué)老師本著學(xué)用一致的原那么，通過函授教育等途徑參加學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)。_年繼續(xù)于寧德師專開展結(jié)合辦學(xué)工作，現(xiàn)有在讀學(xué)員30余人。2、師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班為滿足局部老師職稱晉級(jí)的需要，進(jìn)步在崗中小學(xué)老師的素質(zhì)，根據(jù)縣教育局的要求，_年3月8月委托福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院舉辦師范類各專業(yè)主干課程進(jìn)修班，全縣19位中小學(xué)老師參加學(xué)習(xí)

9、并順利結(jié)業(yè)。3、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育做為市級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，_年根據(jù)縣人事局的委托，于_年3月11日-12日組織專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)開展觀與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建立公共課集中培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)94人。為全縣專業(yè)技術(shù)人員順利完成_年繼續(xù)教育任務(wù)發(fā)揮了積極作用。五、精心組織施行、進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度_年，我們在繼續(xù)組織培訓(xùn)處人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還先后組織赴蕉城、南安、思明等兄弟縣市、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校考察學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開拓了視野，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)歷。2、轉(zhuǎn)變觀念，效勞培訓(xùn)工作結(jié)實(shí)樹立“效勞基層、效勞學(xué)校、效勞老師”的思想，深化中小學(xué)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，理解一線老師的培訓(xùn)需求，征求對(duì)師訓(xùn)工作

10、的意見和建議。提供及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的效勞，滿足老師的學(xué)習(xí)需求。樹立質(zhì)量意識(shí)。在老師培訓(xùn)工作中不僅關(guān)注培訓(xùn)任務(wù)的完成，更要通過對(duì)培訓(xùn)的精心準(zhǔn)備、組織和管理，通過進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量來吸引老師的積極參與。通過霞浦師訓(xùn)博客，及時(shí)宣傳報(bào)道師訓(xùn)動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大培訓(xùn)的影響。本年度我們還在省教育廳、市教育局、縣教育局網(wǎng)站發(fā)表多篇師訓(xùn)報(bào)道。3、研究培訓(xùn)，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量樹立研訓(xùn)一體理念，將教研活動(dòng)與老師培訓(xùn)嚴(yán)密結(jié)合，通過教研活動(dòng)帶動(dòng)培訓(xùn)工作的開展，通過老師培訓(xùn)進(jìn)步教研質(zhì)量，重視老師主體參與，開展理論反思，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成果分享，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建立。以課題為栽體，研究培訓(xùn)規(guī)律，積極探究以參與式為主的多種行之

11、有效的老師培訓(xùn)形式，努力進(jìn)步老師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。參加_年寧德市社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)課題閩東地區(qū)農(nóng)村老師教育教學(xué)才能培訓(xùn)研究的研究工作，現(xiàn)已結(jié)題。目前正參加福建省教育科學(xué)“_”規(guī)劃課題進(jìn)步農(nóng)村老師施行新課程才能的培訓(xùn)形式研究的研究工作。4、整合資，加強(qiáng)隊(duì)伍建立繼續(xù)聘請相關(guān)學(xué)科的專家來我縣講學(xué)，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用；發(fā)揮學(xué)科骨干老師的示范作用；發(fā)揮培訓(xùn)對(duì)象自身的資優(yōu)勢，組織好老師之間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；組建兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。充分利用名師資優(yōu)勢，進(jìn)一步提升老師培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。我們面向全縣聘請了29位兼職老師，并結(jié)合實(shí)際，制定霞浦縣老師進(jìn)修學(xué)校兼職老師管理方法，該方法對(duì)兼職老師的任職條件、兼職老師的主

12、要職責(zé)、兼職老師的聘任、兼職老師的培訓(xùn)、管理與考核等做出了明確規(guī)定，為兼職老師充分發(fā)揮作用，提供了標(biāo)準(zhǔn)要求。本年度的工作雖然獲得了一些成績，但我們清醒地意識(shí)到，我們的培訓(xùn)工作與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和中小學(xué)老師的期望還存在著一定的差距，在今后的工作中，我們將不斷的探究、不斷的努力去尋求更新的合適我們的培訓(xùn)形式，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取靈敏多樣的培訓(xùn)方式，抓好短期強(qiáng)化專題培訓(xùn)，積極探究個(gè)性化、差異化培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性，最大限度地滿足不同層次和不同類型老師的實(shí)際需要，使廣闊中小學(xué)老師都能在承受培訓(xùn)的過程中，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。展望_年，我們將一如既往的按照上級(jí)教育行政部門的要求，結(jié)合我縣實(shí)際，重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)開展中小學(xué)老師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集中和共享優(yōu)質(zhì)老師培訓(xùn)資，高程度、高質(zhì)量、高效益開展好中小學(xué)老師繼續(xù)教