用愛心澆灌 (2)

1、用愛心澆灌，用智慧耕耘班主任工作總結(jié)記得有句名言這樣說道：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”。本學期我擔任二（1）班的班主任，回首這一學期以來的班主任工作，給我最大的感受是，沒有愛就沒有真正的教育，沒有愛就不能做好班主任工作。一、愛是走進學生心靈的紐帶班主任只有真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想，才能將愛灑向每一個學生的心田，才能與孩子們一起彈撥愛的“和弦”，在師生之間架起心靈的橋梁。我班的吳琰很調(diào)皮，上課開小差，做小動作，下課喜歡追逐打鬧，大家都不喜歡他，漸漸地，他變得孤僻，還常常去欺負同學，對于孩子的這種情況，我沒有放任自流，而是針對他的行為

2、和理論進行整合，后來發(fā)現(xiàn)他的這種行為有多動癥的傾向，于是我先和他的家長一起尋找解決問題的辦法，之后找他談心，并和他約法三章，鼓勵他改掉這個壞毛病。課上，我常常用眼神提醒他認真聽講，課后我和他談心，了解他真實的想法，教他怎樣成為遵守紀律的好孩子。漸漸地，他上課專心了許多，行為習慣也變文明了，他自然也成了大家的好伙伴。 二、尊重、善待每一個孩子每個孩子都是一個家庭的縮影，尤其現(xiàn)在獨生子女居多，孩子是每個家庭的希望，是家長的將來。作為班主任，我會用一顆真誠的心善待每一個孩子，沒有歧視，沒有偏愛。 我班的侯春華同學先天智力發(fā)育不良，母親精神失常，而父親又是文盲，導致他在學習和生活上和其他孩子存在著很大

3、差距，我沒有歧視他，而是給與他更多的關(guān)懷與照顧。課間，他沒有朋友，因為他不會做游戲，也不善于表達；于是，我會鼓勵他結(jié)交一些小伙伴，動員其他孩子和他做朋友；每天教的生字班中的孩子一節(jié)課就能掌握，可他必須要花上比別人多好幾倍的時間才能學會，我常常手把手地教他；課文不會讀，我經(jīng)常讓他跟著我一句一句地讀，課間，放學后，我的身邊總會有他的身影，他成了我形影不離的小尾巴，有的老師勸我說：算了吧，這樣的孩子也是沒有辦法的。是的，這樣的孩子的確是沒有什么捷徑的，哪怕是讓他掌握簡單的不能再簡單的東西對他來說也是很困難的，但是，作為一名教育者，作為一名班主任，孩子只要是進步了，哪怕是小小的進步，對我來說也是最大的

4、欣慰。 交給學生知識固然重要，但是，培養(yǎng)學生的能力也是非常重要的，在班級管理中，我充分尊重每一個學生。二年級的學生，活潑好動，他們大多好表現(xiàn)自己。為了讓孩子們在活動中自信地展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。我主張在班干部的選任中采用班級競選制，利用晨會課的時間讓學生上臺介紹自己，向大家展示自己的特長，通過這樣一個活動，讓學生在集體中找到自己的位置。同時，我還通過各種途徑培養(yǎng)學生的自信心。我將每次學生的寫話選出來在班中朗讀，學生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外，我還利用晨會開展一些小活動，比如：查字典比賽，童話故事等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，既鍛煉了學生的表達能力，又增強了學生的自信。三、

5、嚴中有寬，寬中有嚴作為班主任，我沒有一味地寬容學生，而是做到“嚴中有寬”。嚴格管理班級，將嚴與寬有效地結(jié)合起來，靈活處理。班級衛(wèi)生是班級的一面鏡子，但是對于二年級的學生，他們的自制力比較差，而且很多孩子在家里連掃把都不會拿，要使他們能自覺有效地將衛(wèi)生打掃干凈是很困難的。為了更好地管理好班級以及班級衛(wèi)生，我采用衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，并將責任細化到每個人的頭上，選好衛(wèi)生小組長，在每天值日后由衛(wèi)生小組長進行檢查，然后做好記錄，在晨會課的時候進行反饋，表揚好的，進行獎勵；批評差的。通過“賞罰分明”，學生勞動的積極也大大提高了，責任心也加強了，取得了很好的效果。而對于犯錯誤的孩子，我以罰唱一首歌，為班級打掃一次衛(wèi)生為手段，教育其改正缺點。同時，我還經(jīng)常做好被批評、處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。在工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷酷無情，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果?！八街?，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅危矣脨坌呐c責任心辛勤耕耘著，在愛的澆灌、理的啟迪、行的熏陶下，所帶班級班風正、學風濃，孩子們都養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣。光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)且任重而道遠