教師資格考試知識點：現(xiàn)代文閱讀技巧

1、教師資格考試知識點：現(xiàn)代文閱讀技巧一、整體感知審讀題干.（從問題中獲知有效信息，帶著疑問通讀全文）閱讀全篇，在閱讀過程中對材料做整體理解，宏觀把握.（明確文章或話題的寫作背景，明晰文章的行文框架與思路，把握文章體裁特點與語言風格，感知文章主旨與情感基調.）篩選信息（依據(jù)問題，劃定與作答相關的信息區(qū)域；把握解讀角度或解題切入點.）二、關注細節(jié)關注題目.（題目是文章的眼睛，從題目去揣測作者的寫作意圖）理清段落間的邏輯關系.（抓準核心句子起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段內容的依據(jù).）重視對句子的理解與分析.（比如記敘類文章里，有議論、抒情的句子；議論文及抒情散文中的中心句、過渡句；文章

2、中反復出現(xiàn)的句子、總結性的語句；文章的開頭和結尾等，這些句子常常直接或間接地滲透著作者的觀點.）注意文段中多次出現(xiàn)的詞語、意義相近的詞語.（這些詞語常常是內容要點、中心意思的外在表現(xiàn)，不可忽視.）三、作答技巧關注題目后的分值.（從分值推測答題要點，避免漏答,標清序號.）聯(lián)系上下文作答.要盡量使用原文中的話，或者稍加修飾后的話語作答.（實際上,一套閱讀題,四個題目中至少有兩個題目是可以直接或間接用原文中的語言回答，所以,我們常說的一句話是：答案在原文中，看你會找不會找.）多角度分析，條分縷析.使用術語，潤色語言.（如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下等）四、現(xiàn)代文閱讀常見

3、題型（一）有關語言修辭的題型描繪類女口：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？答題模式：不行.因為該詞生動具體、形象、準確地寫出了+對象+效果,換了后就變成+不好的效果.結構類女口：某兩個或三個詞語的順序能夠交換？為什么？答題模式：不能.因為與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質）不一致.（2）該詞與上文是一一對應的關系.（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了修辭類女口：這句話運用了什么修辭方法？有什么好處？答題模式：修辭手法+修辭本身的作用+結合句子語境分析.（二）有關謀篇布局的題型女口：該段在文中有什么作用？答題模式：文首：開篇點題，照應題目，總領全文,渲染氣氛,埋下伏筆,設置懸念,為下文作輔墊文中：承上啟下，總領下文，總結上文，呼應前文.文末：點明中心,升華感情，深化主題，照應開頭，結構嚴謹,畫龍點睛，言有盡而意無窮（三）有關表現(xiàn)手法的題型女口：文章這樣寫有什么樣的好處或效果？答題模式：方法+內容+效果（四）有關鑒賞人物的題型人物形象鑒賞女口：請簡要分析人物的形象答題模式：按總分/分總來回答.用一句話從整體上對該人物做出一個定性分析,再從幾個方面做具體分析人稱使用鑒賞女口：使用第一/二/三人稱有何好處？答題模式：第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感.第二人稱：增