2017年高考復(fù)習(xí)之圖文轉(zhuǎn)換

1、 生命是一棵長滿可能的樹。 米蘭昆德拉（捷克裔小說家） 2015高考復(fù)習(xí)之語用題之 圖文轉(zhuǎn)換（將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述） 2015考綱定位： 語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 高考回眸：近五年圖文轉(zhuǎn)換題考查統(tǒng)計圖片漫畫徽標(biāo)表格2014年6122013年12222012年312011年 2（浙）132010年32 一、漫畫類圖文轉(zhuǎn)換 漫畫是一種通過夸張、比喻、象征、對比等手法達(dá)到諷刺或幽默效果的繪畫。 考查內(nèi)容：1、說明（描述）畫面、揭示寓意。 高考回眸：近五年漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題考查統(tǒng)計 時間 漫畫考查內(nèi)容2014年 寓意（選擇題）2013年 標(biāo)題+啟示 內(nèi)心獨白+寓意2012

2、年題詩或配文寓意標(biāo)題（選擇題）2011年2010年標(biāo)題+畫面畫面仿寫畫面+寓意2、擬標(biāo)題、公益廣告詞、仿寫、獨白、賞析等。 考查一：說明（描述）畫面、揭示寓意 例：（2006年山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（6分） 作業(yè)反饋1：內(nèi)容：一個無頭的人，手里拿著斧頭，一只腳踩在被砍了的樹樁上。砍作業(yè)反饋2：內(nèi)容：漫畫中有許多被砍伐了的樹木，和一個人拿著一把斧子卻失去了自己的頭站在一個木樁上。作業(yè)反饋3：寓意：人類如果無節(jié)制地砍伐樹木，最終將與樹木一同消失殆盡，提倡人類保護樹木。 例：（2006年山東卷）請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（6分）

3、 參考答案：畫面：這幅名為砍的漫畫中，有許多樹樁，一個人腳踏在樹樁上，站立著。他一手拄著一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛。寓意：漫畫告訴我們，破壞環(huán)境，必將殃及人類自身。 砍作業(yè)反饋4：內(nèi)容：一個沒有頭的人，拿著斧頭，腳踩木樁。周邊是被伐的樹樁。寓意：亂砍濫伐破壞環(huán)境，最終也會毀滅人類自己。 考查一：說明（描述）畫面、揭示寓意歸納解題方法：1、說明畫面：整體觀察 有序表達(dá) 構(gòu)成：標(biāo)題 注釋 畫面（要素組合） 答題格式：畫面上是 （抓住關(guān)系如左右、上下、總分、服飾-動作-表情、因果、背景與主體等）2、揭示寓意：聯(lián)系現(xiàn)實 揭示本質(zhì) 答題格式：漫畫反映（表現(xiàn)/揭示/告訴）,

4、揭露（諷刺/批判/鞭撻/呼吁)， 歌頌（贊揚）3、語言表達(dá)準(zhǔn)確簡明 學(xué)以致用：仔細(xì)觀察下圖，請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示寓意。（6分）參考答案：畫面上是一個身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；在后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個字。 漫畫揭示（諷刺）了在當(dāng)今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上）。 考查二：擬標(biāo)題、公益廣告詞、獨白、仿寫、賞析等解題方法：1、準(zhǔn)確把握漫畫內(nèi)容和寓意是前提和關(guān)鍵。

5、2、語言表達(dá)得體。 (1)擬標(biāo)題的方法：可從寓意、中心事件、角色語言、文采（比喻、擬人、諧音等）這幾個方面考慮。 (2)公益廣告的語言一要通俗易懂，二要巧用修辭，三要音節(jié)和諧。 (3)獨白要符合身份。 (4)仿寫要與例句句式一致。 (5)賞析類要緊扣畫面，富有文采。 例：（2013年天津卷）欣賞漫畫玩大了，按要求作答。（4分） 、任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。（2分）、用一句話說明這幅漫畫的寓意。（2分）要求：符合情境，與畫面相映。成趣。說明合理，語言簡潔。、寓意：告訴人們，凡事要平衡；做事要有度；凡事要把握分寸；凡事要謹(jǐn)慎，一不小心就會釀成大禍；過猶不及。、魚缸內(nèi)的魚： 這回玩大了，

6、他要有個好歹，我可怎么辦??？/哎，好幸運，甩出去的是它，不是我。 魚缸外的魚：真倒霉，甩出去的是我不是它。/這回玩大了，再也回不去了。例2：仔細(xì)觀察右邊這幅漫畫，按要求作答。（4分）1、簡要說明你對漫畫的內(nèi)涵的理解。2、為漫畫擬定一個標(biāo)題。（不超過10個字）注意：不能以“無題”為題。 參考答案：內(nèi)涵：大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者借以諷喻當(dāng)今社會中因過度呵護溺愛而導(dǎo)致的弊端。擬標(biāo)題的方法：寓意、中心事件、角色語言、文采 欣賞標(biāo)題：1、從寓意：溺愛之下難成才 成長需要足夠的空間 溺愛 沉重的愛 扭曲的愛 溺愛是害2、從中心事件：大樹之下難成材 需要陽光3、從角色語言：媽媽，

7、請給我陽光 外面的世界很精彩 還我生存空間 這樣的愛，錯了嗎？ 4、從文采：愛與礙/害 愛?害？ 庇護與妨礙 小結(jié)漫畫類圖文轉(zhuǎn)換解題方法：考查一、說明（描述）畫面、揭示寓意 整體觀察 有序表達(dá) 聯(lián)系現(xiàn)實 揭示本質(zhì) 語言準(zhǔn)確簡明考查二、擬標(biāo)題、公益廣告詞、獨白、仿寫、賞析等 關(guān)鍵是內(nèi)容和寓意 語言得體 第二課時 2015考綱定位： 語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動 高考回眸：近五年圖文轉(zhuǎn)換題考查統(tǒng)計圖片漫畫徽標(biāo)表格2014年6122013年12222012年312011年 2（浙）132010年32 回顧漫畫類圖文轉(zhuǎn)換解題方法：考查一、說明（描述）畫面、揭示寓意 整體觀察 有序表達(dá)

8、聯(lián)系現(xiàn)實 揭示本質(zhì) 語言準(zhǔn)確簡明考查二、擬標(biāo)題、公益廣告詞、獨白、仿寫、賞析等 關(guān)鍵是內(nèi)容和寓意 語言得體 二、圖片類轉(zhuǎn)換 （照片 海報 宣傳畫等） 例1：（2014山東卷）下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察，對畫面進行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。 參考答案：微風(fēng)撫摸著孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠(yuǎn)處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。 例2：2014新課標(biāo)卷下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完

9、整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個字。（6分） 參考答案： 本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫日記記錄考察情況。 三、徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換 “圖”簡意賅 例1：右圖是“全國18歲成人教育活動”的標(biāo)志圖案，請你寫一段說明文字，介紹這個標(biāo)志圖案；再指出圖案的象征意義。(1)圖案介紹：_(2)象征意義：_答案：(1)圖案介紹：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和“8”組成一只飛鳥的形象。 (2)象征意義：“18”意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長成，可以獨立翱翔于社會的天空?；諛?biāo)類命題方式：構(gòu)圖+內(nèi)涵徽標(biāo)類解題方法：答題方

10、法：結(jié)合主題 合理想象 有序表達(dá) 學(xué)以致用：下面是文化部新發(fā)布的“中國文化志愿者”標(biāo)識“綻放之時”。請寫出該標(biāo)識（文字部分除外）的構(gòu)圖要素及其寓意。（不超過100字）（4分） 參考答案：(1)整體造型是一朵盛開的花朵，寓意文化生活之花綻放；(2)花瓣由5個變形的“文”字相連（或似中國結(jié)），寓意志愿者傳播中華民族優(yōu)秀文化；(3)花瓣由5個變形為愛心的人形交叉雙手相連，寓意文化志愿者心手相連，團結(jié)奉獻。 四、表文轉(zhuǎn)換 例：閱讀某省主要年份農(nóng)村居民家庭平均每人生活費支出構(gòu)成表（%），回答后面的問題。 從上表可以看出，該省絕大多數(shù)農(nóng)民十年間消費結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：一是_，二是 。由此，可以得出

11、如下結(jié)論：_。 參考答案：一是：衣食開支比重不斷下降，二是：醫(yī)療保健、文化教育和住房的支出明顯增長。結(jié)論：該省農(nóng)民越來越重視精神生活和健康。 命題方式： 1.直接表述圖表信息 2.對圖表信息推斷/總結(jié)/建議圖表轉(zhuǎn)換類答題方法：1、整體閱讀，搜索有效信息（題目 表頭 注）2、比較數(shù)據(jù)，找出規(guī)律，準(zhǔn)確表達(dá)。 選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長”等；表明下降趨勢可用的詞語有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約