【期中期末】學(xué)年山東省威海市環(huán)翠區(qū)八年級（下）期中語文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 24 24頁，總 =sectionpages 24 24頁試卷第 =page 23 23頁，總 =sectionpages 24 24頁學(xué)年山東省威海市環(huán)翠區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1. 下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.龜裂（qn） 帷幕（wi） 彌漫（m） 墮落（du）B.偏僻（b） 行輩（hng） 欺侮（w） 晦暗（hu）C.斟酒（zhn） 吆喝（yo） 束縛（f） 粗糙（zo）D.隕石（yn） 追溯（s） 緘默（jin） 紈绔（wn）2. 下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（ ） A.狩獵 邀請 雞犬相聞 草長鷹飛B.靜穆 震撼 人情世故

2、 戛然而止C.滑翔 羈拌 正襟微坐 窈窕淑女D.霧靄 悵惘 海枯石爛 顧名思意3. 下列句子畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.出了三峽，江面寬闊，眼前豁然開朗。B.這次的演出，集合杰出的藝人同臺亮相，其精彩程度令人嘆為觀止。C.老師的聲音戛然而止，而同學(xué)們還沉醉在老師美妙的故事中。D.小伙伴們在花園里玩捉迷藏的游戲，不一會兒，大家都銷聲匿跡了。4. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問題。B.近段時間，我們班的同學(xué)認(rèn)真討論并學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范。C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。D.為了緩解地震災(zāi)區(qū)

3、受傷人員血液供應(yīng)不足，社會各界人士踴躍獻(xiàn)血。5. 下列關(guān)于傅雷家書的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“我一生任何時期，鬧戀愛最熱烈的時候，也沒有忘卻對學(xué)問的忠誠。學(xué)問第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛情第二，這是我至此為止沒有變過的原則。”這是傅雷對兒子的教誨。B.傅雷家書是由傅雷及其夫人寫給兒子的書信編撰而成的一本家信集，該書字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。C.傅雷家書中傅雷對兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。D.在傅雷家書中，傅雷覺得兒子的成功不重要，重要的是兒子

4、為祖國增了光，給別人帶來歡笑。6. 填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個文化厚實(shí)的社會里，_；_；_這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個有文化、有教養(yǎng)的人。人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命人懂得尊重自己他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺度硕米鹬貏e人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?A.B.C.D. 綜合性學(xué)習(xí)為引導(dǎo)廣大市民樹立“低碳生活”意識，倡導(dǎo)“低碳生活”理念，肯定“低碳生活”行為，養(yǎng)成節(jié)能降耗習(xí)慣，志愿者協(xié)會準(zhǔn)備開展“為了地球的明天，讓我們選擇低碳生活”主題宣傳活動，請你設(shè)計(jì)至少3個相關(guān)

5、活動內(nèi)容。_ 請將古詩補(bǔ)充完整。八月湖水平，_。（望洞庭湖贈張丞相孟浩然）_，君子好逑。（詩經(jīng)關(guān)雎）_，在城闕兮。（詩經(jīng)子衿）海內(nèi)存知己，_。（送杜少府之任蜀州王勃）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_，_。（桃花源記陶淵明）使老有所終，壯有所用，幼有所長，_、廢疾者皆有所養(yǎng)。（禮記）安得廣廈千萬間，_?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）求之不得，_。（詩經(jīng)關(guān)雎）蒹葭采采，_。（詩經(jīng)蒹葭） 二、文言文閱讀理解（21分） 文言文對比閱讀閱讀下面文言文，完成問題?！炯住刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差

6、互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。柳宗元小石潭記【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。元結(jié)右溪記 （1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。其岸勢犬牙差互_以其境過清_ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。斗折蛇行，明滅可見。凄神寒骨，悄愴幽邃。 （3）甲文是從哪幾個角度描寫潭水的？突出了潭水的什么特點(diǎn)？ （4）甲、乙兩文在寫法上有什么共同

7、點(diǎn)？試舉一例來說明。共同點(diǎn)：_舉例：_ 文言文對比閱讀閱讀有關(guān)“千里馬”的兩則文言文，完成問題。馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。千金市骨古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本仓碌们Ю锺R。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：

8、“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎”天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是，不能期年，千里之馬至者三。注釋：涓人：近侍之臣。 金：古代計(jì)算貨幣的單位。安事：怎么能夠。期年：滿一年。不能期年，即不到周年。 （1）下列加點(diǎn)字解釋正確的一組：（ ）A.執(zhí)策而臨之（用鞭子打）B.食之不能盡其材（吃 ）C.君遣之，三月得千里馬（ 派遣 ）D.千金市骨（集市） （2）下面句中“之”字的解釋與其它三句有明顯不同的一項(xiàng)是（ ）A.祗辱于奴隸人之手B.策之不以其道C.涓人言于君曰：“請求之?！盌.死馬且市之五百金 （3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語：且欲與常馬等不可得，安求其能

9、千里也？ （4）簡要回答下面問題：如果你是一匹“千里馬”，有著韓愈一樣的遭遇，你怎樣做？如果讓你給涓人的“馬已死，買其首五百金”這個做法評分（滿分設(shè)為1，你會評幾分呢？說說你這樣評分的理由。三、現(xiàn)代文閱讀理解（16分） 閱讀下面文章，完成問題。馬吳伯簫也許是緣分，從孩提時候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會說，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹蔭下，站滿了大圈人，說不定是送四姑走呢。老長工張五，從東院牽出馬來，鞍韉都已齊備，右手是長鞭，先就笑著嚷：跟姑姑去吧？說著一手?jǐn)埳狭税叭?，我就高興著忸怩學(xué)唱：騎白馬，吭鈴吭鈴到娘家大家都笑了。準(zhǔn)是父親，我是喜歡父親而卻更怕父親的，說：下來吧！小小

10、的就這樣皮。一團(tuán)高興全飛了。下不及，躲在了祖母跟前。人，說著就會慢慢兒大的。坡里移來的小桃樹，在菜園里都長滿了一握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財主。每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑著迎上去。問著好，從伙計(jì)的手中接過馬轡來，姐姐總說：“又長高了。”車門口，也是彼此問著好；客人盡管是一邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳

11、驟競賽呢?？傄灿腥迤グ桑T師是各自當(dāng)家的。我們的，例由比我大不了幾歲的叔父負(fù)責(zé)，叔父騎膩了，就是我的事。觀眾不少?。捍謇锏淖娌?，兄弟行輩，年老的太太，較小的鄰舍侄妹，一湊就是近百的數(shù)目。嶄新的年衣，咳笑的亂語，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。一 鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個滿心的矜持與歡快。弛騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋，人散了。那是一幅春郊試馬圖。那樣直到上元，總是有馬騎的親戚家人來往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑表堆里，不是常常少不了戲謔么？春酒筵后，不

12、下象棋的，就出門遛幾趟馬。孟春雨霽，滑的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥土氣息，直會沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。端陽，正是初夏，天氣多少熱了起來。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪！鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?！吃飯啦，還不給我回家！”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時分了呢。把韁繩一提，我

13、也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。當(dāng)學(xué)生了。去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過過馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡殆遍。不是午飯都忘了吃么？直到父親呵叱了，才想起肚子餓來。反正父親也是喜歡騎馬的，呵叱那只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛喜悅的心啊！祖父也愛馬，除了像三國志那樣幾部老書。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ?。秋來也喜去看礦山的楓葉。馬夫；別人爭也無益，我是抓定了的官差。本來么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于羊腸小道，或浴著朝暾，或披著曉霞，閑談著，也同鄉(xiāng)里交換問寒問暖的親熱的說話；右邊一只鳥飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。

14、最記得一個冬天，滿坡白雪，沒有風(fēng)，老人家忽爾要騎馬出去守了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對比的也戴了一頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放?，馬是棕色的那一匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢？那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時候，卻是一個奇跡。說呢，孩子時候的夢比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時地復(fù)多乖離，躍馬長堤的事就稀疏寥落了。可是我還是喜歡馬呢：不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長，我都喜歡。我喜歡劉

15、玄德躍馬過檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞悵惘，不是也正可于或種情景下令人留戀的么？一前路茫茫，往哪里去？當(dāng)你徘徊踟躕時就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它一冬二冬的走吧。聽說它是認(rèn)識路的。譬如那回憶中幸福的路。十萬火急的羽文，古時候有驛馬飛遞：探馬報道，寥寥四個字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營帳里的忙亂與緊急

16、，百萬軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴旗的么？飛將在時，陰山以里就沒有胡兒了。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。噲，怎么這樣壯呢！膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過去又風(fēng)馳電掣的閃了過來的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。弟弟來信說，“家里才買了一匹年輕的馬，挺快的?！闭媸牵f句兒女情長的話，我有點(diǎn)兒想家。一九三四年三月，青島。（選自現(xiàn)代散文鑒賞辭典。有刪減。）注斬將搴（qin）旗：殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。 （1）作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了8件事情？請根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。三四歲時，騎馬唱歌_端陽訪友，騎馬賞景_春節(jié)期間，騎馬訪親祖孫騎馬，郊野漫游 （2）以文中“端陽

17、訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡要分析作者在敘述事件的過程中，還采用了哪些表達(dá)方式？請舉例分析。 （3）文中第自然段說，“真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的?！闭埛治鲞@句話在文章中的作用。 （4）文中的第自然段，“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”出自杜甫的后出塞，表現(xiàn)了一種颯然慷慨的雄風(fēng)。這種意境和結(jié)尾時的“真是，說句兒女情長的話，我有點(diǎn)兒想家?！币痪渲兴憩F(xiàn)出來的柔情是否相矛盾？為什么？四、寫作（50分） 題目我能闖過去，文體：記敘文。字?jǐn)?shù)700字以上。要求多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。 參考答案與試題解析 學(xué)年山東省威海市環(huán)翠區(qū)八年級（下）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用（共28分）1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見字【解析】

18、本題考查根據(jù)學(xué)生正確拼讀能力。對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境恰當(dāng)使用。【解答】A有誤，“龜裂”中的“龜”應(yīng)讀為“jn”；B有誤，“偏僻”中的“僻”應(yīng)讀為“p”；C有誤，“粗糙”中的“糙”應(yīng)為“co”；D正確；2.【答案】B【考點(diǎn)】常見易錯字【解析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼有誤，“草長鷹飛”的“鷹”應(yīng)為“鶯”；B正確；C有誤，“羈拌”的“拌”應(yīng)為“絆”，“正襟微坐”的“微”應(yīng)為“?！?；D有誤，“顧名思意”的

19、“意”應(yīng)為“義”。3.【答案】D【考點(diǎn)】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。符合語境，使用正確。B項(xiàng)，嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。符合語境，使用正確。C項(xiàng)，戛然而止：形容聲音突然終止。符合語境，使用正確。D項(xiàng)，銷聲匿跡：形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。此處與語境不符合，使用有誤。故選D。4.【答案】C【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼否定詞誤用，

20、去掉“不”；B語序不當(dāng)，改為“學(xué)習(xí)并認(rèn)真討論”；C正確；D缺少賓語中心語，“供應(yīng)不足”后加“問題”。5.【答案】D【考點(diǎn)】名著綜合【解析】傅雷家書是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人19541966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子（傅聰著名鋼琴大師、傅敏英語特級教師），教育他們先做人，后成“家”，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。【解答】本題考查學(xué)生對名著傅雷家書的閱讀和理解。用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和

21、名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。ABC正確。D有誤；結(jié)合內(nèi)容可知，傅雷更欣賞的是兒子的成功，其次才是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。6.【答案】D【考點(diǎn)】句子排序國行公祭，為佑世界和平（鐘聲）【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看祟}解答可從語境中“小我向大我的轉(zhuǎn)變”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，講得是“小”我，自己；講得是“別人”；

22、講得是“大”我；所以可排序?yàn)椋骸敬鸢浮恐谱鳌暗吞冀?jīng)濟(jì)、低碳社會、低碳城市”科普宣傳圖板；,印制“什么是低碳、什么是低碳生活、怎樣減少碳排放”科普宣傳資料并講解、發(fā)放；,現(xiàn)場播放錄制的倡議宣傳文稿。【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】本題考查活動的設(shè)計(jì)。適合中學(xué)生開展的活動有：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。此次活動為“低碳生活”主題宣傳活動，所以可選擇其中的圖片展、手抄報展示等活動，以“低碳生活”為中心擬寫活動名稱即可。【解答】示例：制作“低碳經(jīng)濟(jì)、低碳社會、低碳城市”科普宣傳圖板；印制“什么是低碳、什么是低碳生活、怎樣減少碳排放”科普宣傳資

23、料并講解、發(fā)放；現(xiàn)場播放錄制的倡議宣傳文稿?！敬鸢浮亢摶焯?窈窕淑女,挑兮達(dá)兮,天涯若比鄰,芳草鮮美,落英繽紛,矜、寡、孤、獨(dú),大庇天下寒士俱歡顏,寤寐思服,白露未已【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查古詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹亢摶焯澹ㄖ攸c(diǎn)字：涵）窈窕淑女（重點(diǎn)字：窈窕）挑兮達(dá)兮天涯若比鄰芳草鮮美 落英繽紛矜、寡、孤、獨(dú)（重點(diǎn)字：矜）大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）寤寐思服（重點(diǎn)字：寤寐）白露未已（重點(diǎn)字：已）二、文言文閱讀理解（21分）【答案】像狗的牙齒一樣,因?yàn)榭吹较癖倍沸悄菢忧?，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗?/p>

24、看不見。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。分別從游魚、陽光、影子三個角度側(cè)面描寫，表現(xiàn)了潭水的清澈。借景抒情,甲文借小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。【考點(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀課外文言文閱讀【解析】參考譯文：【甲】潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我

25、坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。【乙】在道州城西邊一百余步的地方，有一條小溪，它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，不能夠用語言來形容。清澈的溪流撞擊著巖石，便激起沖天的浪花和股股洄流。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互掩映。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士居住的；如果在人煙密集的地方，也可以成為市民游覽的勝地，喜歡清靜者休憩的園林。可是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛；

26、我在溪水邊徘徊，為此惋惜。【解答】本題考查常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解。詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。句意為：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯。犬牙：像狗的牙齒一樣。句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：因?yàn)椤１绢}考查句子的翻譯。做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點(diǎn)詞語有：斗折，像北斗七星那樣曲折；蛇行，像蛇爬行那樣彎曲；明滅可見，若隱若現(xiàn)；滅，暗，看不見；句意為：看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。句中重點(diǎn)詞語有：凄、寒，使動用法，使感到凄涼，使感到寒冷；悄

27、愴，憂傷的樣子；邃：深；句意為：使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。本題考查寫作角度。常見的描寫角度有正面描寫，就是直接描寫對象；側(cè)面描寫，通過其他人的表現(xiàn)之類的來反襯出描寫對象的特點(diǎn)?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”，寫水清，是通過游魚、陽光、影子側(cè)面表現(xiàn)出水的清澈。本題考查對寫作方法及其作用的把握。解答本題時要結(jié)合具體語境并聯(lián)系上下文來回答。甲文乙文在寫法上都使用了借景抒情和動靜結(jié)合的寫法。借景抒情，甲文借小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。乙文借溪水景色奇特、無人賞愛，表達(dá)了作者的悵惘之情。動靜結(jié)合，甲文“日光下澈，影布石上。佁然不動，

28、俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，乙文“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注”?！敬鸢浮緾A想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。示例：我對涓人的“馬已死，買其首五百金”這個做法，評10分。因?yàn)樗雷鍪乱姓\意，所以花五百金購買了死馬，“死馬花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認(rèn)為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了”，這樣就能得到真正的千里馬?！究键c(diǎn)】課內(nèi)文言文閱讀課外文言文閱讀【解析】參考譯文：【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里

29、馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧！【乙】古時的一位人君，想用千金求購千里馬，三年也沒買

30、到。打掃清潔宮廷的人對他說：“請?jiān)试S我去尋求它?！眹汕菜チ?。三個月后獲得千里馬，馬已死，用五百金買了死馬的頭，返回去把此事回報國君。國君大怒，道：“所要購求的是活馬，怎么帶回死馬而花去五百金？”涓人答道：“死馬花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認(rèn)為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了。”于是不到一年，千里馬來了好幾匹?！窘獯稹勘绢}考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A有誤，句意：只是握著馬鞭站到它的跟前。策：馬鞭；B有誤，句意：喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能。食，同“飼”，喂；C正確；D有誤，句意：用五百金買了死馬的頭

31、。其：它的；故選：C。本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。A句意為：只能辱沒在馬夫的手里。之：助詞，的；B句意為：驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法。之：代詞，指代千里馬。C句意為：打掃清潔宮廷的人對他說：“請?jiān)试S我去尋求它?！敝捍~，指代千里馬。D句意為：死馬花五百金購買。之：代詞，指代千里馬。故選：A。本題考查句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句重點(diǎn)詞語有：且，猶，尚且；欲，想要；等，等同，一樣； 不可得，不能夠得到；得，能，表示客觀

32、條件允許； 安，怎么，哪里，疑問代詞；求，要求；句意為：想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？本題是一道開放性的題目，言之成理即可。示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。本題考查分析能力。是一道開放性的題目，言之成理即可。做題時，結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系涓人的“馬已死，買其首五百金”這個做法，進(jìn)行評分，并說出這樣評分的理由即可。結(jié)合“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣”這句話，圍繞著“做事要有誠意”來談，言之成理即可。答案：（1）C（2）A（3）想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？（4）示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要

33、努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。示例：我對涓人的“馬已死，買其首五百金”這個做法，評10分。因?yàn)樗雷鍪乱姓\意，所以花五百金購買了死馬，“死馬花五百金購買，何況活馬呢？天下必定認(rèn)為大王您是能出高價買馬的人，千里馬現(xiàn)在就會到來了”，這樣就能得到真正的千里馬。三、現(xiàn)代文閱讀理解（16分）【答案】孟春時節(jié)，騎馬踏青,姐姐回家，快活迎接,年初三四，雪野賽馬,放假回家，騎馬過癮示例一：通過敘述，交代了時間、地點(diǎn)、人物和事件的經(jīng)過；通過描寫人物衣著、途中景物與人物活動，營造了美好的氛圍，表現(xiàn)了“我”愉悅的心情；通過議論，表達(dá)對美好境界和美食的贊美；用“最喜那滿天星斗

34、”抒發(fā)對家鄉(xiāng)夜景的喜愛之情。示例二：作者在寫“端陽訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致刻畫了人們在端陽初夏時分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過往生活的純樸，以此抒發(fā)作者對童年生活的懷念，對逝去時光的眷念之情。結(jié)構(gòu)上：與上文的“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”和下文“孩子時候的夢比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的”相呼應(yīng)，同時還為結(jié)尾的“我有點(diǎn)兒想家”埋下伏筆。在情感上，這句話先是對故鄉(xiāng)的回憶從鄉(xiāng)情轉(zhuǎn)向親情，感情愈發(fā)濃烈，又為下文中成年后對故鄉(xiāng)的思念之情作了鋪墊。不矛盾。文中后半部分中寫了歷史上名人名馬的典故，展開了對馬的想象，表現(xiàn)了一種宏闊激蕩的心胸。作者引用這句話，是對上文的總

35、結(jié)。正是作者童年時在故鄉(xiāng)的與馬有關(guān)的生活經(jīng)歷，培育了對馬的特殊的情感和開闊的心胸?？犊畾夂兔}脈的柔情，剛?cè)嵯酀?jì)，表現(xiàn)了一種特殊的美感?！究键c(diǎn)】散文閱讀【解析】文中描寫了自己兒時騎馬的種種愉快回憶，既寫出騎馬的快樂，又體現(xiàn)出如今時光流逝的淡淡傷感，并由馬想到出生入死的將士們，表達(dá)對家鄉(xiāng)和親人的思念之情?！窘獯稹勘绢}考查概括文章情節(jié)。學(xué)生需要結(jié)合所給提示的格式以及所在位置，確定需要填寫的內(nèi)容。第二段寫“姐姐出閣了每次搬回來住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽見了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥，叫著跑

36、著迎上去”，可以概括為：姐姐回家，快活迎接；第三段寫“大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來。雪掩春田，正好馳驟競賽呢”，可概括為：年初三四，雪野賽馬；第五段寫“孟春雨霽騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠”，可概括為：孟春時節(jié)，騎馬踏春；第八段寫“七天一回家，每次總要過過馬癮的”，可概括為：放假回家，騎馬過癮。本題考查對表達(dá)方式作用的分析?！岸岁枺浅跸?，天氣多少熱了起來”是敘述，點(diǎn)明時間、天氣?！按┝藛我?，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚，聽三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著

37、小調(diào)兒”是描寫，寫出人們在端午時節(jié)的自在快樂，體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的愉悅；“那么幾個斗方大字，你不饞得口流涎么？才怪”“把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗”運(yùn)用議論，寫出美食的誘人與星空的魅力。本題考查句子作用的分析。第段只有一句話“真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的”。這句話，既照應(yīng)了上文的“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”，又和下文“說呢，孩子時候的夢比就風(fēng)雨里的花朵，是一招就落的”的相呼應(yīng)，同時還為結(jié)尾時“真是，說句兒女情腸的話，我有點(diǎn)兒想家”埋下伏筆。在內(nèi)容和情感上：文章用這句話推動了情感的發(fā)展：先是對故鄉(xiāng)的回憶從鄉(xiāng)情轉(zhuǎn)向親情，感情愈發(fā)濃烈；又和下文中成年后的坎坷和寂寞形成對比，從而更凸顯了結(jié)尾

38、時對故鄉(xiāng)的思念之情。本題考查句子的對比分析。這篇文章的后半部分，寫了歷史上名人名馬的典故，展開了對馬的想象，表現(xiàn)了一種宏闊激蕩的心胸。作者第在自然段中引用“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是對上文的總結(jié)。這句話的慷慨之氣，與作者對童年、對家鄉(xiāng)的思念柔情相得益彰。作者童年時在故鄉(xiāng)的與馬有關(guān)的生活經(jīng)歷，培育了對馬的特殊的情感和開闊的心胸。因此，引用詩句的颯然慷慨的雄風(fēng)與作家想家所表現(xiàn)出來的柔情是不矛盾的。四、寫作（50分）【答案】我能闖過去“這次競賽獲獎的同學(xué)有”看著身邊的同學(xué)一個個奔上講臺領(lǐng)取金燦燦的獎狀，坐在一旁的我羨慕不已。學(xué)校一有競賽，同學(xué)們總是不等老師說完就“唰唰唰”地舉手報名，渴望一展風(fēng)采。而

39、我總是猶豫不決，雙手不停地來回搓這是我一緊張就有的習(xí)慣動作。我并非不愿參與，而是對自己的能力沒有自信：參與了可能也拿不到什么好成績，倒不如在家里“偷得浮生半日閑”。而當(dāng)看到同學(xué)們收獲了成果，我卻只能暗自生悶氣。小學(xué)時的我可是“焦點(diǎn)人物”，一進(jìn)入初中，我的光彩瞬間被湮沒，曾經(jīng)的自信也“委而去之”！這次，語文老師要求每個小組都排演一幕課本劇，在我們小組，我分到了一個小角色。排練期間，同學(xué)們都笑話我是一只“呆頭鵝”?？墒?，拿什么拯救我的“面癱臉”呢？我有些委屈?！斑@樣，要不先委屈你一下，我們給你換個合適的角色吧”于是，我成了替補(bǔ)演員?！八_陷我們偉大因攔路搶劫毫無事實(shí)根據(jù)謊言！”看著搶走我角色的班長結(jié)結(jié)巴巴地說著臺詞，我忍不住沖到臺上?！澳愀蓡崞桨谉o故打斷我們排練！”組長氣憤地指責(zé)我，“我看班長演得就不錯，而你要表情沒表情，要動作沒動作，又不是演木頭人！”“反正這個角色我還要演！”我態(tài)度堅(jiān)決，硬要演原來的角色?！八_陷我們偉大的領(lǐng)袖霍夫曼先生的孫子”這一長串臺詞，我吐字清楚，抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)出來。表演完，我不忘甩給小伙伴們一個“傲嬌”的小眼神?！霸趺礃?？”“確實(shí)不