2016新版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)12雪地里的小畫家教案

1、12 雪地里的小畫家 教材解析雪地里的小畫家描寫了雪地里一群“小畫家”畫畫的場景，是一首富有兒童情趣、 又融匯了科普知識(shí)的兒歌。全文語言淺顯易懂，排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)，充滿兒 童情趣。首句“下雪啦”重復(fù)出現(xiàn)，旨在營造冬日雪景氛圍，可以想象，當(dāng)小動(dòng)物們看到 雪后大地就像一張潔白的畫布時(shí)，充滿興奮和喜悅的心情。第二、三、四句采用擬人的手 法，運(yùn)用形象的比喻，精確而又饒有趣味地描繪了 4 種小動(dòng)物的足跡印在雪地里的不同形 狀。緊接著，以設(shè)問結(jié)尾，既巧妙融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)，又使得全詩擁有了別樣 的想象空間。 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“群、竹”等 10 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”

2、等 5 個(gè) 字和橫折彎鉤 1 個(gè)筆畫。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。 【教學(xué)難點(diǎn)】 會(huì)寫“牙、馬、幾”等字。 教學(xué)建議一、識(shí)字寫字1. 識(shí)字。 字音方面，“著”是一個(gè)多音字，前一課我們剛學(xué)了它的一個(gè)讀音“zhe”，在本課“睡著”中它讀 zho，做動(dòng)詞?！坝谩焙汀岸础表嵞赶嗤?，可以對(duì)比讀一讀?！皡ⅰ笔瞧缴?音，“竹”是翹舌音，要注意區(qū)別?？梢圆捎枚喾N識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)字。236 （1）加一加。如，“力”加兩點(diǎn)是“為”，“力”加“口”是“加”，“

3、同”加三點(diǎn)水是“洞”。 （2）圖示記字法。如，“牙”采用形象直觀法，可以提供大象牙齒的圖片，建立文字 與圖片的聯(lián)系，突出“牙”字的一撇?！爸瘛弊钟蓛蓚€(gè)形似字組成，要引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)字之間的異同。 （3）圖片對(duì)照。如，呈現(xiàn)一個(gè)小朋友、兩個(gè)小朋友、一群小朋友的圖片，讓學(xué)生體會(huì)到“群”這個(gè)字是表示數(shù)量多的意思。 教師還可以用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字。如“幾天、參加、竹子、一群、睡著、跑步、為了”。 2. 寫字。本課要寫的 5 個(gè)字中，“竹、牙”都含有豎鉤；“用”外邊的框大小要適中，最后一筆 豎要壓在豎中線上；注意觀察“馬”字的豎折折鉤和“幾”字的橫折彎鉤在田字格中的位 置。教學(xué)時(shí)，可以先

4、讓學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，然后教師示范，學(xué)生練寫。本課 5 個(gè)字書寫要點(diǎn)：6畫，合體字。竹左右兩邊要對(duì)稱，橫要短。左右兩個(gè)部 分的距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。4畫，獨(dú)體字。牙豎鉤在豎中線偏右的位置，撇在書寫時(shí)要 快，不要寫得太長。3畫，獨(dú)體字。馬上小下大，底橫要平，豎折折鉤的第一折 要寫在橫中線上。5畫，獨(dú)體字。用 豎在豎中線上，注意橫折鉤的寫法，左右 兩邊要對(duì)稱。2畫，獨(dú)體字。幾豎撇可先寫直一點(diǎn)，然后才撇出去；橫折 彎鉤要一筆寫成。二、課文學(xué)習(xí)1. 朗讀指導(dǎo)。教師示范橫折彎鉤：先寫短橫，再向 斜下寫豎，有點(diǎn)向左 斜，最后向右側(cè)寫一 個(gè)有弧度的鉤。鉤要 小，彎要有弧度。正確朗讀課文是本課教學(xué)的重點(diǎn)

5、。關(guān)注語氣和停頓，感受和體會(huì)課文輕快活潑的基第八單元 237調(diào)，盡量避免朗讀技巧的抽象指導(dǎo)。 可啟發(fā)學(xué)生回憶：下大雪的時(shí)候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會(huì)到雪地上做什么？想象“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊跑邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的 心情表達(dá)出來。學(xué)生展示讀，借助情景想象，讀出課文中“小畫家”們生動(dòng)作畫的場面。最后一句 “睡著啦”要讀得輕柔，突出青蛙在冬眠呢。教師可通過范讀、引讀、帶讀、對(duì)讀等方式，強(qiáng)化不同的語氣和語句節(jié)奏，不讀 破句、不唱讀。也可以讓學(xué)生演一演，在熟讀的基礎(chǔ)上用歡快的音節(jié)營造氣氛，進(jìn)行 配樂朗讀。2. 理解運(yùn)用。 找一找文中描寫了哪些動(dòng)物和景物，用圈一圈、畫一畫

6、的方法，把小動(dòng)物的足跡和雪地上的“竹葉、梅花、楓葉、月牙”聯(lián)系起來，再啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，說說對(duì)小 動(dòng)物們的了解，激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物樣貌、冬眠的特性，以此加深對(duì)課文的 理解。在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過想象、表演、朗讀等形式，感悟動(dòng)物們雪地“作畫” 的快樂心情，體會(huì)課文的趣味和意境，啟發(fā)學(xué)生展開想象?？蛇m時(shí)引入視頻、圖片或簡要 的資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文在介紹小動(dòng)物腳印形狀的同時(shí)，也融入了青蛙冬眠這一科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，不應(yīng) 刻意追求冬眠等自然知識(shí)的系統(tǒng)精確掌握。課文的學(xué)習(xí)應(yīng)以朗讀為主，讓學(xué)生在讀中有所 感悟和體會(huì)。3. 課后練習(xí)。 課后第二題與本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相呼應(yīng)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生找出課文中明顯的信息的能力?？梢宰寣W(xué)生在課文中先找一找，把找到的信息