小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學(xué)生體會【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (1)

1、微課設(shè)計方案作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱霧淞選題意圖霧淞的美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧淞，講究的是“夜看霧，晨看掛，待到近 午賞落花”大家以后如果有機會，可以去親身體會一下。我們祖國風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水?dāng)?shù)不勝數(shù)，像我們學(xué)過的九 寨溝，老師剛講的桂林山水、玄南石林、長江二峽等，老師布置大家回去閱讀一 些介紹祖國名勝的文章，下周班隊課我們舉行”游大山名川，頌美麗祖國”朗誦會。內(nèi)容出處四年級語文適用對象四年級語文教學(xué)目標(biāo)帶著學(xué)生一起領(lǐng)悟課文的語言文字，通過網(wǎng)絡(luò)一起去領(lǐng)略霧淞的美。教學(xué)用途口課刖預(yù)習(xí)V課中講解或活動 口課后輔導(dǎo)口其他制作方式（可多項選擇）口拍攝 口錄屏口演示文稿口動畫

2、,其他微課設(shè)計過程及設(shè)計意圖教學(xué)過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán) 節(jié)）設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）一、導(dǎo)入新課吉林霧淞以其“冬天里的春天”般詩情畫意 的美與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為 中國四大自然奇觀。這節(jié)課我們就一起跟著作者來 到吉林欣賞這美麗的霧淞。讀課題（霧淞）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1隆冬時節(jié)，當(dāng)北國大地萬木蕭條的時候， 走進東北的吉林市，你卻會看到道神氣而美麗的 風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴 玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。2看霧淞錄象，說說你看到了什么？3如此美麗的霧淞，你想讀好它嗎？出示第 二句話（自讀、指名讀）

3、4過渡：霧淞那如雪般潔白，似銀樣閃爍的 容顏，晶瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里， 難怪作者要說它是師板書：奇觀四、講讀第三自然段1過渡：美麗的霧淞掛在道路的兩旁，又是 怎樣的一幅景象呢？自由瀏覽點擊，欣賞霧淞圖片2多美的霧淞呀！同學(xué)們，你想象一下，霧 淞還有哪些姿態(tài)呢？3說得真不錯，那你能用書上一個詞來概括 嗎？（板書：千姿百態(tài)）你還能用哪些詞概括？4同學(xué)們，再次欣賞了美麗的霧淞，你現(xiàn)在 最想說什么呢？松花江畔的人們會說些什么呢？過渡：十里江堤黑森森的樹木，一夜之間 變成一片晶瑩潔白，江岸霧氣繚繞，人在其中，猶 入仙境，讓我們一來贊美 下吧！生：“這真是，忽 如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨

4、花開呀！ （指導(dǎo)朗讀） 五、指導(dǎo)賞背課文雖然很短，但卻把霧淞的美麗寫得如 此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？（那就 請大家自練，然后選你最喜歡的一句或一段，背給 大家聽。5讓我們再來讀一讀，讀出霧淞的美麗，奇 特，讀出我們的自豪心情。（配樂）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題, 這么美麗、奇特的霧淞為什么會形成？是怎么形成 的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著 這個問題仔細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找 到的詞語和句子，自學(xué)、同桌交流、指名說1、霧淞，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中 過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧淞形成的兩個 前提條件）師相機板書：水

5、汽遇冷凝結(jié)2、出示“從當(dāng)年12月至陣陣霧氣。”（這符 合一個條件“過于飽和的水汽”）3、出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝 氏度左右時”（符合條件“遇冷”）4、那你認為是怎么形成的？你從哪些詞、句中 可以看出來呢？（根據(jù)回答，在“漸漸地、慢慢地、 輕輕地、一層又一層地”下加著重號。）5從這些詞語中你體會到了什么？師：這些詞和句告訴我們霧淞是無聲無息地、 慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個很長的過程。課 文中的哪句話更進一步地說明了這一點？（引讀： 最初，逐漸，最后 o）作者觀察多細致、多耐心?。≌怯捎谧髡?經(jīng)過了長時間耐心細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘, 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松

6、雪柳時， 他會怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？（指名 讀、齊讀）指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線 -銀條-銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（）,籠罩著（）。樹木（）。（）,燈光，樹影（）。 這蒸騰的霧氣，（），（），（）、（）。最初像（），逐漸變成（），最后（）。自由背，指名背，齊背。6、學(xué)了課文，我們知道了霧淞形成的原因及過 程，你還想了解更多的知識嗎？點擊“形成原因”及 “形成過程。看看網(wǎng)站上是怎樣介紹的。5讓我們再來讀一讀，讀出霧淞的美麗，奇 特，讀出我們的自豪心情。（配樂）三、精讀第二自然段讀到這里，老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題,

7、 這么美麗、奇特的霧淞為什么會形成？是怎么形成 的？為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著 這個問題仔細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找 到的詞語和句子，自學(xué)、同桌交流、指名說1、霧淞，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中 過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。（霧淞形成的兩個 前提條件）師相機板書：水汽遇冷凝結(jié)2、出示“從當(dāng)年12月至陣陣霧氣?！保ㄟ@符 合一個條件“過于飽和的水汽”）3、出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝 氏度左右時”（符合條件“遇冷”）4、那你認為是怎么形成的？你從哪些詞、句中 可以看出來呢？（根據(jù)回答，在“漸漸地、慢慢地、 輕輕地、一層又一層地”下加著重號。）5從這些詞語中你

8、體會到了什么？師：這些詞和句告訴我們霧淞是無聲無息地、 慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個很長的過程。課 文中的哪句話更進一步地說明了這一點？（引讀： 最初，逐漸，最后 o）作者觀察多細致、多耐心啊！正是由于作者 經(jīng)過了長時間耐心細致的觀察，才發(fā)現(xiàn)了這個奧秘, 當(dāng)他發(fā)現(xiàn)松花江畔十里長堤上全都是銀松雪柳時， 他會怎樣呢？那么，你能把這段話讀好嗎？（指名 讀、齊讀）指導(dǎo)朗讀。（邊讀邊想，在腦海中浮現(xiàn)出銀線 -銀條-銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀。每當(dāng)夜幕降臨，氣溫（），這霧氣便（），（）,籠罩著（）。樹木（）。（）,燈光，樹影（）。 這蒸騰的霧氣，（），（），（）、（）。最初像（），逐漸變成（）

9、，最后（）。自由背，指名背，齊背。6、學(xué)了課文，我們知道了霧淞形成的原因及過 程，你還想了解更多的知識嗎？點擊“形成原因”及 “形成過程。看看網(wǎng)站上是怎樣介紹的。1、自由準(zhǔn)備2、自我推薦六、評“最正確小導(dǎo)游”同學(xué)們，吉林霧淞的奇特景觀吸引了成千 上萬的中外游客。誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，帶著游客們 邊游覽，邊介紹呢？（評一個“最正確導(dǎo)游”，獎勵）設(shè)計亮點：（在教學(xué)第二局部，沒有孤立地講解霧淞形成地原因，要與語言文字訓(xùn)練結(jié)合起來。讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞 語“淹沒、模糊、漸漸地、慢慢地、一層又一層地、最初、逐漸、最后”引導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀、體會，在感 悟、朗讀語言文字的過程中，感知霧淞的形成過程。同時播放霧淞的

10、錄象，讓學(xué)生有一種身臨其境的真切 感覺。）B2微課程設(shè)計與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因 材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費時間了，可 以把時間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止, 這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可表 明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時修改。班 小二中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會送小禮物

11、，學(xué)生會有排行 榜，做得好的同學(xué)會收到電子獎狀。學(xué)生們表示這個小程序非常的便捷有效，對日常教育工 作的開展提供了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感覺大腦思路清晰，瞬間對微課有 了新的認識和理解，通過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機會，滿足學(xué)生的需求, 最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決實際問題的能力，將學(xué)生 個性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的內(nèi)心選擇，這樣真實性比擬高，教師 在這一點上充分的考慮到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠 學(xué)習(xí)更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進步，知識的穩(wěn)定，整個班的成 績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng) 用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮到最大限度, 從而為學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容