北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《優(yōu)化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、班級(jí) 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題優(yōu)化課型新授教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)內(nèi)容課本8182頁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)生通過簡單的事例，初步體會(huì)統(tǒng)籌的思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。過程方法學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密切聯(lián)系的思想。教學(xué)重點(diǎn)盡可能多地提出解決問題的方案。教學(xué)難點(diǎn)能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第 67 課時(shí)）二次備課創(chuàng)設(shè)情境師：昨晚我在看書時(shí)，忽然門鈴響了，看誰來啦？（演示課件）師：從圖中你還看到什么？平時(shí)沏茶你要做些什么？探究81頁例題讀一讀師：沏

2、茶要做些什么？需要多少時(shí)間呢？（課件出示例題）自由讀一讀。擺一擺師：這些事中，哪些要先做，哪些可以同時(shí)做呢？師：小組合作用工序圖片擺一擺。開始！說一說師：哪個(gè)小組來給大家說說？師：這樣安排要幾分鐘？怎么算？為什么只加“8”就行了！還有更快的方法嗎？畫一畫師：為了更清楚地把沏茶的過程表示出來，我們習(xí)慣畫上箭頭。這叫做流程圖（板書：流程圖）。請(qǐng)小組合作把澆水的過程用流程圖畫出來。小結(jié)師：從解決澆水問題中你得到了什么啟示？（能同時(shí)做的事情盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)約時(shí)間）引用課題師：像這樣的問題，都叫“優(yōu)化問題”（板書課題）“優(yōu)化”要求選擇最好的解決方法。探究82頁主題圖師：曉晴可喜歡吃烙餅了，我們?yōu)樗郎?zhǔn)備一些，好嗎？（課件出示）從圖中你知道什么信息？（學(xué)生自由說）師：只烙一張餅要多久？怎么烙的？自主探究烙第2張和第3張餅的情況。師：烙兩張餅、三張餅最快用幾分鐘？怎么烙？小組合作用圓片擺一擺，完成學(xué)習(xí)提綱一。自主探究烙4張、5張餅的情況。師：如果餅數(shù)更多時(shí)怎樣烙才快？需要幾分鐘？小組討論后完成自學(xué)提綱二。小結(jié)：餅數(shù)是雙數(shù)時(shí)，2張2張地烙，餅數(shù)是單數(shù)時(shí)，先2張2張地烙，最后3張用最佳方法烙。這樣最省時(shí)。回顧總結(jié)師：回顧今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或體會(huì)？對(duì)自己的表現(xiàn)感受如何？對(duì)