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1、班級 學科數(shù)學主備人 使用人 課題優(yōu)化課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本8182頁教學目標知識技能學生通過簡單的事例，初步體會統(tǒng)籌的思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。過程方法學會合理安排時間。情感態(tài)度與價值觀使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識，滲透數(shù)學知識與生活密切聯(lián)系的思想。教學重點盡可能多地提出解決問題的方案。教學難點能從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第 67 課時）二次備課創(chuàng)設情境師：昨晚我在看書時，忽然門鈴響了，看誰來啦？（演示課件）師：從圖中你還看到什么？平時沏茶你要做些什么？探究81頁例題讀一讀師：沏

2、茶要做些什么？需要多少時間呢？（課件出示例題）自由讀一讀。擺一擺師：這些事中，哪些要先做，哪些可以同時做呢？師：小組合作用工序圖片擺一擺。開始！說一說師：哪個小組來給大家說說？師：這樣安排要幾分鐘？怎么算？為什么只加“8”就行了！還有更快的方法嗎？畫一畫師：為了更清楚地把沏茶的過程表示出來，我們習慣畫上箭頭。這叫做流程圖（板書：流程圖）。請小組合作把澆水的過程用流程圖畫出來。小結師：從解決澆水問題中你得到了什么啟示？（能同時做的事情盡量同時做，這樣才能節(jié)約時間）引用課題師：像這樣的問題，都叫“優(yōu)化問題”（板書課題）“優(yōu)化”要求選擇最好的解決方法。探究82頁主題圖師：曉晴可喜歡吃烙餅了，我們?yōu)樗郎蕚湟恍?，好嗎？（課件出示）從圖中你知道什么信息？（學生自由說）師：只烙一張餅要多久？怎么烙的？自主探究烙第2張和第3張餅的情況。師：烙兩張餅、三張餅最快用幾分鐘？怎么烙？小組合作用圓片擺一擺，完成學習提綱一。自主探究烙4張、5張餅的情況。師：如果餅數(shù)更多時怎樣烙才快？需要幾分鐘？小組討論后完成自學提綱二。小結：餅數(shù)是雙數(shù)時，2張2張地烙，餅數(shù)是單數(shù)時，先2張2張地烙，最后3張用最佳方法烙。這樣最省時?；仡櫩偨Y師：回顧今天的學習，你有什么收獲或體會？對自己的表現(xiàn)感受如何？對

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