pep小學英語五年級上冊教材分析課件(PPT 80頁)

1、ep小學英語五年級上冊教材分析第1頁，共80頁。教材目錄Unit 1 My New Teachers Unit 2 My Days of the Week Unit 3 Whats Your Favourite Food? Recycle 1 Unit 4 What Can You Do? Unit 5 My New Room Unit 6 In a Nature Park Recycle 2 第2頁，共80頁。Unit1教材分析 單元教材分析單元教學目標 各課時教學重難點 教學建議 第3頁，共80頁。單元教材分析1本單元重點學習描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A、B部分Read a

2、nd write 中對話的口頭以及書面表達。學生用書在A、B部分Lets talk 活動中做了鋪墊，要求教師在教學過程中注意反復利用已學的任務(wù)，讓學生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學的難度。 第4頁，共80頁。2本單元A、B部分Lets try 的聽力練習在教學中要予以特別關(guān)注，這是本學期新出現(xiàn)的一種教學形式。這一部分是Lets talk 中新句型的教學鋪墊，在教學過程中可通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。 第5頁，共80頁。教學目標1能力目標（1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacherHes tall

3、 and strongHes very funny（2）能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Whos your English teacher? Mr CarterHes from CanadaWhats he like? Hes tall and strong（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Lets try部分。（4）能夠聽懂、會唱歌曲“My New Teacher”。能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。第6頁，共80頁。2知識目標（1）理解A、B部分Read and write中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let

4、s learn和Read and write中的四會單詞和句子。（3）理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant和Pair work等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。第7頁，共80頁。3情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。（2）學習策略：學習過程中注意培

5、養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用學生用書中設(shè)計的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。（3）文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。第8頁，共80頁。教學重難點1.本單元的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。2.聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。3.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes v

6、ery funny.第9頁，共80頁。4.能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如： Whos your English teacher? Mr. Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.5.理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。第10頁，共80頁。教學建議 1、本單元的教學難點應(yīng)充分利用所提供的情景，以舊引新，讓學生進入積極地學習狀態(tài)加以突破。2、Lets start部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要加以運用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)

7、容的變化。3、利用學生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。第11頁，共80頁。4、在教學過程中，更大限度發(fā)揮學生自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。5、由于教學內(nèi)容非常貼近學生的實際生活，教師應(yīng)充分利用學校的教學資源，讓學生進行采訪，并用英語描述學校的教師。第12頁，共80頁。Unit2教材分析 單元教材分析教學目標 教學重難點 教學建議 第13頁，共80頁。單元教材分析1、本單元重點學習有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法。星期等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活

8、多樣的方式巧教、趣教，以減輕學生學習的難度。2、lets try部分是lets talk 中新句型的教學鋪墊，在教學過程中通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。3、學生能根據(jù)課表描述課程以及安排自己的周末活動。第14頁，共80頁。教學目標1、能力目標（1）能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。如 ：We have English ，science ，computer and PE on Wednesdays 。I often do my homework on Saturdays .（2）能夠簡單的介紹學校的課程以及個人的周末安排。如 What do we have on Mondays

9、？ Let me see .We have Chinese 、English 、math 、and music on Mondays. What do you do on Saturdays? I often do homework ,read books and watch TV .(3)能夠聽懂學會欣賞歌曲My days of the week.第15頁，共80頁。2、知識目標（1）能夠聽說讀寫A、B部分，lets learn, Read and Write中的四會單詞和句子。（2）理解lets start, Read and Write, lets try. lets find out,

10、 lets sing, lets chant, lets play等部分內(nèi)容。（3）了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（4）了解Task time, Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。（5）通過本單元的學習幫助學生合理利用周末做到有張有弛，勞逸結(jié)合。第16頁，共80頁。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：通過本單元的學習使學生進一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)的時間學，又要學會合理利用周末，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。（2）文化目標：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)這些節(jié)日日期不固定，常是

11、某個月份的第幾天，要讓學生有所了解，然后慶祝。（3）學習策略：引導學生在學習過程中注重合作式學習，利用學生用書中設(shè)計的Pair work ,Group work, lets play以及Task time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意義。第17頁，共80頁。重點難點分析 1、本單元重點學習有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法。其中難點是A、B部分Read and write 中對話的口頭以及書面表達，另外Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學生學習的難度。2、lets try部分是lets tal

12、k 中新句型的教學鋪墊，在教學過程中通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。第18頁，共80頁。單元學與教建議 學生學習是為了學以致用，正課時應(yīng)采用情景教學法，讓學生在情景中學以致用，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還能夠讓知識貫穿于學生的生活中，讓學生把知識牢記。本單元與學生的學習生活聯(lián)系密切 ，所以盡量要從學的實際出發(fā)。小組合作學習法，為了培養(yǎng)同學團結(jié)協(xié)作的精神，應(yīng)當讓學生之間相互協(xié)助，讓接受快的幫助接受慢的，既能夠加快學之間的學習速度，又能增進友誼。 第19頁，共80頁。Unit3教材分析 單元內(nèi)容分析教學目標教學重難點教學建議第20頁，共80頁。單元內(nèi)容分析 1、能聽、說、認讀主

13、要單詞：cabbage, mutton, pork。2、能聽懂What would you like for lunch? Id like . What do you have for lunch today? I have eggplant . Whats your favourite food? I / We like . 并能在情景中進行運用。第21頁，共80頁。3、能聽、說、讀、寫：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant tasty, salty, sweet, sour, fresh，并認讀單詞healthy。What do

14、 you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fishWhats your favourite fruit? I like applesTheyre sweetI dont like grapesTheyre sour4能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。第22頁，共80頁。單元教學目標1能力目標（1）能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today / on Mondays. ? We have tomatoes, tofu and fish .（2）能夠簡單描述一些食

15、物的味道，如：The apples are sweet .（3）能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：Whats your favourite food? I like applesThey are sweet .（4）能夠聽懂、會唱歌曲“What Do You Have for Lunch?”和本單元的歌謠。第23頁，共80頁。2知識目標（1）認讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。（2）掌握Read and write中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。（3）了解Lets start、Group / Pair work、Ta

16、sk time等部分的內(nèi)容。（4）了解Pronunciation中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認讀相關(guān)的單詞。（5）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。第24頁，共80頁。3情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。（2）了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。第25頁，共80頁。教學重、難點分析 1第一課時教學重難點：重點掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato, pork,

17、 cabbage, mutton, eggplant。要求通過四年級上冊第五單元所學句型“What would you like for lunch?” 操練所學新單詞。難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動學生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個單詞的異同，引導學生速記。教師還可激勵學生小組間展開拼讀單詞比賽，借以突破教學難點。 第26頁，共80頁。2第二課時教學重難點：重點掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today? I have . 難點為句子：“Wh

18、at would you like for lunch?”與“What do you have for lunch today?”的不同用法。 第27頁，共80頁。3.第三課時的重、難點是四會掌握句子：What do you have for lunch on Mondays? We have . 教師還需要解釋句子“That sounds good”的含義。 第28頁，共80頁。4.第四課時的重、難點是重點為聽、說、讀、寫四會掌握Lets learn中的單詞tasty, salty, sweet, sour, fresh。難點為單詞healthy的發(fā)音。第29頁，共80頁。5.第五課時的重難

19、點是：重點掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：Whats your favourite food? I like .難點為單詞favourite的發(fā)音。第30頁，共80頁。6第六課時的重點是：重點為本課時四會句子的掌握。Whats your favourite fruit? I like applesTheyre sweetI dont like grapesTheyre sour難點為單詞favourite的拼寫。 第31頁，共80頁。單元教與學建議 1本單元重點學習圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時可用以舊帶新的方式引導學生學習。本單元A

20、部分的語言點可通過復習四年級上冊第五單元導入。Lets try部分的內(nèi)容安排在Lets talk之前，為Lets talk的教學做鋪墊，同時也讓學生先從聽覺上熟悉Read and write中的四會句子。對于句型部分的教學，教師應(yīng)引導學生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學生背出該對話，關(guān)鍵是要學會運用。 第32頁，共80頁。2另外，教師要注重本單元A、B部分Lets learn、Read and write中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學生做出正確的示范和指導。 第33頁，共80頁。Unit4教材分析 單元內(nèi)容分析教學目標教學

21、重難點第34頁，共80頁。單元內(nèi)容分析 1本單元的教學重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是：What can you do? I can sweep the floorCan you set the table? Yes, I canNo, I cant難點是A、B部分的Lets talk和幾個動詞詞組的四會掌握。在第三、四冊教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動詞詞組，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等等，同時學生也已掌握了打掃教室、學習、運動等許多動作表達方式，教師在教學中應(yīng)注意以舊引新，降低學習

22、難度，還要不斷循環(huán)復現(xiàn)，幫助學生積累鞏固。 第35頁，共80頁。2教學本單元應(yīng)與學生日常生活實踐緊密相連，教師可引導學生在每日做適量家務(wù)勞動的同時用英語進行表達，并作調(diào)查與統(tǒng)計。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較難，建議分散教學、各個擊破，同時每節(jié)課進行及時的鞏固操練，使學生學得更扎實。 第36頁，共80頁。單元教學目標 1能力目標（1）能夠簡單介紹自己能做的家務(wù)勞動，如：I can clean the bedroomI can cook the meals（2）能夠詢問別人能做什么事情，如：What can you do? Can you set the table?（3）欣賞、學

23、唱歌曲“I Can Help”。第37頁，共80頁。2知識目標（1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and write 中的四會單詞和句子。（2）聽說、認讀A、B部分Lets learn 、Lets talk中的單詞和句子。（3）理解Pronunciation中字母組合or, all, pl, pr 的發(fā)音規(guī)律。（4）理解Lets chant部分的內(nèi)容。（5）了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。第38頁，共80頁。3情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：使學生樹立自信心、激發(fā)學習興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、樂于助人的好品質(zhì)。（2）學習策略：

24、注重小組合作學習與相互溝通和交流。（3）文化目標：了解一些有關(guān)安全、環(huán)保、洗滌的生活常識。第39頁，共80頁。教學重、難點分析 第一課時教學重難點：重點是有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom，empty the trash。難點是四個動詞詞組的書寫cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。以及運用句型“I can .”進行表述。 第40頁，共80頁。第二課時教學重難點：重

25、點是句型“What can you do? I can .”難點是句子“Are you helpful at home?”以及在實際情景中正確運用所學會話。 第41頁，共80頁。第三課時重點是四會掌握句型：What can you do? I can . 本課時的教學難點是能正確拼寫四會句型。 第42頁，共80頁。第四課時重點是有關(guān)家務(wù)勞動的另外五個動詞詞組wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishesput away the clothes。本課時教學難點是四會掌握四個動詞詞組wash the clothes, set

26、the table, make the bed和do the dishes。教師要特別注意指導clothes的發(fā)音和拼寫。 第43頁，共80頁。第五課時重點是句型：Can you . ? Yes, I canNo, I cant難點是句子：Id like to have a try以及在實際情景中正確運用所學會話。 第44頁，共80頁。第六課時重點是四會掌握句型：Can you . ? Yes, I canNo, I cant難點是正確拼寫四會句型Can you make the bed? No, I cantCan you use a computer? Yes, I can 第45頁，共8

27、0頁。Unit5材分析 單元內(nèi)容分析教學目標各課時教學目標、教學重難點第46頁，共80頁。單元內(nèi)容分析 1本單元重點學習房間物品名詞、表示位置的介詞和There be 句型的用法。難點在于能使學生正確使用There be 句式的單、復數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的表達法。2建議教師參考第三冊第四單元內(nèi)容，把握本單元每課教學要點，明確 There be 句型每課時的分級教學目標，逐一突破，循序漸進。第47頁，共80頁。單元教學目標 1能力目標（1）能夠簡單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置，如：There are two end tables near the closet（2）能夠運用句型：

28、Is this your bedroom? Wheres the trash bin? 等詢問，并能表達簡單的情感，如：Its cool! 等。（3）能夠按要求用簡單的英語較好完成Lets playTalk and draw 等活動項目。（4）學唱歌曲 My Small Bedroom。第48頁，共80頁。2知識目標（1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and write中的單詞，并能做到會聽、說、讀、寫。（2）聽、說、認讀A、B部分Lets talk中的句型。（3）理解ir、ur、th的拼讀規(guī)則。（4）了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。第49頁

29、，共80頁。3情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：有興趣用英語表達，能積極參與活動。（2）學習策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。（3）文化目標：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習俗。第50頁，共80頁。各課時教學目標、重難點第一課時1能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞mirror、curtain、closet、end table、trash bin。2能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner，以及句型：Is this your. ? I have . 并能在情景中運用。3能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom”第51頁，共80頁。第一課時本課時重

30、點掌握Lets learn 部分六個四會單詞，并能進行簡單問答、介紹。難點為單詞air-conditioner的發(fā)音。第52頁，共80頁。第二課時1能聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。2能夠聽、說、認讀句型 There is a. / There are. 并能在情景中運用。3了解 Good to know內(nèi)容。第53頁，共80頁。第二課時本課重點句型為：There is . There are. 難點句型有：I have my own room nowWhats it like?第54頁，共80頁。第三課時1能夠聽、說、讀、寫句子There are two bedrooms, a kitc

31、hen, a washroom and a living roomThere is a mirror, a bed and a big closet2理解ir、ur、th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。第55頁，共80頁。第三課時本課重點是使學生熟練掌握 There be 句型的簡單表達法，掌握四會句子的正確書寫。難點在于幫助學生區(qū)分使用 There is 和 There are 的表達法。第56頁，共80頁。第四課時1能夠聽、說、讀、寫單詞in、on、under、behind、near。2能夠聽、說、認讀單詞over、in front of和句子Wheres the . ? Its. 并能在情景中

32、正確運用。第57頁，共80頁。第四課時本課重點是使學生熟練掌握七個方位介詞的用法。其中in front of 是個難點。建議教師在本課滲透 There be 長句的內(nèi)容，為B部分的對話教學進行鋪墊。第58頁，共80頁。第五課時1能聽、說、認讀句子：There is a . near /. the . 和The . is near /. the ., 并能在情景中運用。2能運用所學語言對房間擺設(shè)作介紹。第59頁，共80頁。第五課時本課重點是使學生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時這也是本課的教學難點。The books are on the shelf一句為復數(shù)句式，在教學中

33、教師不應(yīng)過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學生理解語意。第60頁，共80頁。第六課時1能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the tableThe trash bin is behind the doorMany clothes are in the closet并在情景中運用。2能夠聽懂、理解：Whats on the computer? I work with it等句子。第61頁，共80頁。第六課時本課重點是使學生掌握三個四會句型，能熟練運用 There be 長句形式作介紹。難點句子有：Many clothes are in the closet教師重點講解意思，

34、不宜強調(diào)語法。第62頁，共80頁。Unit6材分析 單元內(nèi)容分析單元教學目標各課時教學目標和重難點分析第63頁，共80頁。單元內(nèi)容分析 1本單元重點學習用There be 句式的一般疑問句詢問并應(yīng)答，其中難點是B Read and write。教材在第五單元A部分的Read and write 以及本單元A Read and write、B Lets talk中都做了鋪墊，教師在教學過程中要注意運用這些鋪墊，減輕教與學的難度。 第64頁，共80頁。2另外，本單元There be 句型一般疑問句中any一詞的用法及字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)則比較難以掌握，教師在教學中要予以特別關(guān)注。3

35、C部分的Story time 、Good to know、Task time 等部分可以根據(jù)學生的掌握情況和教學進度適當調(diào)整學習內(nèi)容，教學內(nèi)容的安排要以激發(fā)學生的學習興趣為目的。第65頁，共80頁。單元教學目標 1能力目標（1）能夠簡單描述自然公園和村莊，如：There is a forest in the nature parkThere are many small houses in my village（2）能用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there isAre there any rivers in your

36、 village ? No, there arent（3）能夠聽懂、會唱歌曲“The Panda”。第66頁，共80頁。2知識目標（1）能夠聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 中的四會單詞和Read and write 中的四會單詞和句子。（2）能夠了解字母組合er, or, wh 的發(fā)音規(guī)則及其中例詞的讀音。（3）能夠聽、說、認讀Lets learn 中的三會單詞及Lets talk 等部分的內(nèi)容。（4）了解Story time 、Good to know、Task time 等部分的內(nèi)容。第67頁，共80頁。3情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感

37、，增強學生的環(huán)境保護意識。（2）文化目標：了解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識及熊貓的生活習性。第68頁，共80頁。各課時教學目標和重難點分析第一課時1能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。2能夠聽、說、認讀單詞：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park3能夠完成Lets find out 中找圖片區(qū)別的任務(wù)。4學唱歌曲: “The Panda”。第69頁，共80頁。第一課時1本課時需要重點掌握有關(guān)自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關(guān)的句子There is a forest in the nature