《紙上掃雷》教案公開課

1、紙上掃雷教學設計所屬科目：數(shù)學教學背景：掃雷游戲原本是在電腦上操作的，大局部學生沒有接觸過，但是一年級的學生已經(jīng)有一定的辨 析能力，也會推理。雖然學生的思維方式以形象思維為主，對動手操作興趣濃厚，口頭表達能力和 分析觀察能力需要著重培養(yǎng)。紙上掃雷這一主題活動，是對掃雷游戲的一個改良，讓學生利用 紙筆就能參與分析和推理活動，讓學生能在動手操作中感悟數(shù)學，在游戲操作中感受數(shù)學學習的樂 趣。教學目標：.通過動手操作，感悟紙上掃雷游戲的樂趣。.通過紙上掃雷游戲，提高觀察與分析推理能力。.通過紙上掃雷游戲，體驗數(shù)學的趣味性，增加數(shù)學學習的興趣。教學重點：了解紙上掃雷游戲的規(guī)那么。教學難點：設計紙上掃雷游

2、戲。教學過程：一、謎語導入師：親愛的小朋友們，大家好，很高興今天和小朋友相聚在仙居縣小學數(shù)學空中課堂。我是來自仙 居縣第七小學的鄭老師，今天讓我們一起來玩一個有趣的游戲一一紙上掃雷。師：游戲前，請你先準備好方格本或習作本，筆和橡皮。二、探索新知.認識游戲界面師：我們先來認識游戲界面。掃雷游戲的界面分為二個區(qū)域，一是數(shù)字區(qū)域：數(shù)字幾就表示它的周 圍有幾個地雷。二是空白區(qū)域：可能藏著地雷，也可能什么都沒有。師：比方這里標著數(shù)字1,就表示它的周圍藏著一個地雷。小朋友們可不能隨便地選，一不小心就 會踩到地雷。我們再來仔細看一看，這里標著數(shù)字2就表示它的周圍藏著2個地雷，它的周圍由1、 2、3、4、5、

3、6這樣6個空格，這6個空格里有2個空格藏著地雷。這里的數(shù)字2就表示再它的周 圍藏著2個地雷；這里的數(shù)字3就表示它的周圍3個格子里藏著3個地雷。師：同學們，可以判斷一下，哪一個數(shù)字周圍的地雷可以先確定呢？師：對，就是數(shù)字3,它的周圍只有三個空格，那么3個地雷剛好藏在這是三個空格里。. 了解游戲規(guī)那么師：接下來我們來了解下游戲規(guī)那么師：我們可以用符號標注的方法來找地雷了，比方：用五角星表示地雷，用圓表示沒有地雷，請同 學們觀察這個游戲界面，想一想我們該從哪里入手呢？師：對，是3。它的周圍只有三個空格，那這三個空格里都要藏著地雷。師：接著我們來看數(shù)字2,它的周圍藏著兩個地雷，你瞧兩個地雷已經(jīng)標注好了

4、，那么其他的空格 都沒有地雷。再看這里，它的周圍藏著4個地雷，已經(jīng)標注了 1個地雷，那么剩余的三個空格肯定 藏著地雷。師：最后看這個數(shù)字1,它的周圍已經(jīng)藏了一個地雷，那么剩下的這個空格沒有地雷。.大家來找茬1：找出多余的地雷師：聽了游戲規(guī)那么的介紹，你會玩了嗎？那請你做好準備，我們先來挑戰(zhàn)：大家來找茬。這個游戲 界面中多了標了一顆地雷，請你把它找出來。師：你看，數(shù)字2表示它的周圍藏了 2個地雷，可它的周圍有3個地雷。數(shù)字3表示它的周圍藏了 3個地雷，而它的周圍有4個地雷。3和2的周圍有交集的地方是這里，所以這個地雷多標了，你 找對了嗎.大家來找茬2：修改錯誤的標注師：我們接著來挑戰(zhàn)，在這個游戲

5、界面上有兩個位置標錯了，請你把它們找出來。師：我們先來看這里，數(shù)字2表示它的周圍藏了 2個地雷，可它的周圍出現(xiàn)了 3個地雷，這里的數(shù) 字1表示它的周圍有1個地雷，而這里卻有兩個地雷，由此分析，我們可以判斷出2和1中間的這 個位置沒有雷。師：還有哪個位置標錯了呢。請看這里，這里標著兩個2 ,而它們的周圍都只有1個地雷，少了 一個，所以還有一個地雷應該在這里。師：小朋友們，你們都找對了嗎？.設計新游戲師：小朋友們，掃雷游戲你們會玩了，那你們想不想自己設計一個新的掃雷游戲呢？首先在你的準備好的方格本或習作本輕輕標注好地雷，再根據(jù)地雷位置標好數(shù)字，最后擦掉地雷標 記，這樣一個新的掃雷游戲就設計好了。三、小結(jié)提升師：小朋友們，這個游戲怎么玩你們明白了嗎？趕快約上你們的小伙伴，開始你們的游戲吧。教學總結(jié)：紙上掃雷這一活動主題，是對掃雷游戲的一個改良。巧妙地結(jié)合了觀察、分析、推理、設計等操作活動，為學生提供參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理 解并掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。教學中，注