2022年優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用度工作總結(jié)--高升學(xué)校課題組

1、優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究實(shí)驗(yàn)研究子課題優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn) 用的研究年度工作總結(jié) 前言中國教育研究院教育科技研發(fā)中心開展的優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究國家重點(diǎn)課，將系統(tǒng)、全面地研究?jī)?yōu)質(zhì)課堂，研究 優(yōu)質(zhì)課堂的模式， 優(yōu)質(zhì)課堂中各要素、 各成分之間的關(guān)系及其實(shí)施措 施、評(píng)價(jià)策略， 以及現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的問題。遼寧省盤錦市盤山縣 高升學(xué)校課題組， 2011 年 12 月向中國教育研究院教育科技研發(fā)中心 總課題組提出申請(qǐng)， 要求承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究子課題 優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究任務(wù)，2012 年 2 月得到批復(fù)。本課題的研究，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，提升全民族

2、公民素質(zhì)，完成九年義務(wù)教育任務(wù)有著十分重要的意義和價(jià)值。通過一年的研究實(shí)踐， 使我校教師都具有現(xiàn)代的教育理念， 能夠靈活運(yùn)用優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法和 適宜的教學(xué)手段， 進(jìn)行高質(zhì)量的教育教學(xué)， 極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了顯著提高。一、課題研究目標(biāo)、任務(wù)及方法 1研究目標(biāo)（1）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，促 進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建師生平等的交流平臺(tái)。（2）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，研究不同的方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí) 情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。（3）優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的教學(xué)形式，使學(xué)生生動(dòng)直觀

3、形象獲取新知， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)和能力的提高。2研究任務(wù) (1) 研究?jī)?yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用相關(guān)理論，提高教師的理論水平，并積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中，促進(jìn)教學(xué)技藝提高和發(fā)展。(2) 對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)， 提高教師應(yīng)用信息技術(shù)技能和 教學(xué)技藝，實(shí)現(xiàn)課堂優(yōu)化。(3) 優(yōu)化師生關(guān)系， 完成與學(xué)生情感和精神的有效交流與溝通，培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。(4) 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格或教 學(xué)特色，提高課堂效率。(5) 優(yōu)化教學(xué)的評(píng)價(jià)與反饋，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)樂

4、學(xué)。(6) 優(yōu)質(zhì)課堂中，利用課堂提問中的教學(xué)技藝， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(7) 積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(8) 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方 法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(9) 開發(fā)課程資源，活動(dòng)育人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3研究的方法 (1)文獻(xiàn)研究法 采用文獻(xiàn)檢索手段，從有關(guān)書籍、報(bào)刊、文獻(xiàn)中收集研究各種現(xiàn) 存的有關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂和現(xiàn)代教學(xué)技藝等的相關(guān)資料。(2)調(diào)查研究法 走進(jìn)課堂，從中觀察、了解和認(rèn)識(shí)真實(shí)的教學(xué)情境。形式有問卷 式、訪談式、采集數(shù)據(jù)式調(diào)查研究工作，為課題開展課題研究工作提 供第一手材料和數(shù)據(jù)， 得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)， 為課題組進(jìn)行教育科學(xué)

5、研 究決策提供咨詢服務(wù)。(3)案例研究法 教師對(duì)特殊的 “ 教育事件”作為案例進(jìn)行研究， 通過剖析、 分解，找出隱藏在“ 事件” 背后的各種因素， 為課題組進(jìn)一步研究提供依據(jù)。(4)對(duì)比研究法 統(tǒng)計(jì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)情況、 應(yīng)用熟練程度情況、 課件制作情況，把一組具有一定相似因素或不同性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)對(duì)象安排在 一起進(jìn)行同質(zhì)或前后對(duì)照比較，得出研究結(jié)論。(5)行動(dòng)研究法 教師在自然、真實(shí)的教育、教學(xué)環(huán)境中，按照一定操作程序，綜 合運(yùn)用多種研究方法和手段解決教育實(shí)際問題。撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、精彩片段評(píng)析、 教學(xué)論文等。課題組成員爭(zhēng)取每年在各級(jí) 各類報(bào)刊雜志上發(fā)表文章。二、實(shí)施情況 優(yōu)質(zhì)

6、課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究是教師思想、語言、情感、智慧的延伸，同時(shí)又是一種靈活的、親善的、交融的肢體語言，是一 種直觀的、簡(jiǎn)潔的、適宜的媒介，它能直接有效地傳遞信息，能含蓄 地、豐富地表達(dá)情感，能讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)與活力。1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì) 課題立項(xiàng)后，學(xué)校成立了課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了隆重的 開題會(huì)，在全校進(jìn)行課堂熱點(diǎn)大討論， 引導(dǎo)教師樹立正確的教育發(fā)展 觀。召開專題研討會(huì)，學(xué)習(xí)課題指南，研究、討論課題的研究目標(biāo)、任務(wù)及方法，撰寫課題實(shí)施方案、開題報(bào)告、第一階段工作計(jì)劃，課 題領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)，采用自學(xué)、互學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題講座的形式，學(xué)習(xí)教學(xué)論稿、教師角色與教師

7、發(fā)展新探、教學(xué)藝術(shù)論、課程研究方法論、新課程中的教學(xué)技藝的變化和魏書生教育理論。李可學(xué)校長(zhǎng)為全校教師講了關(guān)于優(yōu) 質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究專題講座。參 與課題研究的教師人人寫學(xué)習(xí)筆記，陳艷梅、呂秋麗老師的學(xué)習(xí)筆記 達(dá)幾萬字， 每名教師都寫 3-5 篇學(xué)習(xí)心得。 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù) 培訓(xùn)，一方面鼓勵(lì)教師參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，另一方面開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，趙海老師多次為教師講媒體的使用方 法、課件制作、 視頻音頻下載的注意事項(xiàng)等，加強(qiáng)對(duì)教師的校本培訓(xùn) 和理論學(xué)習(xí)， 教師的教育教學(xué)觀念得到了根本轉(zhuǎn)變，教師的信息技術(shù) 水平有了很大提高，為課題研究的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的

8、基礎(chǔ)。2開展活動(dòng)，提高技藝 我校始終將如何把新的教育理念，轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為這一問題 放在學(xué)校工作的首位，積極開展校本教研活動(dòng)，開展了組內(nèi)互聽課、示范課、教學(xué)觀摩課、開放課堂、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等教研 活動(dòng)，通過專家引領(lǐng)、課題牽動(dòng)、觀摩研討、合作交流，提高教師專 業(yè)化水平，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。（1）開展集體備課，設(shè)計(jì)樣本教案 集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容或公開課、示 范課的教學(xué)內(nèi)容，主講教師說課后，大家共同討論，設(shè)計(jì)教學(xué)思路、探討運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技藝， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，提出各種假 設(shè)：怎樣提高課堂的實(shí)效性、 怎樣做到學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有效 整合、怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主

9、體作用、 怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)言、 怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、怎樣設(shè)計(jì)板書等，使授課教師上了一節(jié)蘊(yùn)涵集體智慧的示范課。（2）開展教學(xué)活動(dòng)，提高教師教學(xué)技藝1 利用新穎的導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 把學(xué)生的精力盡快引導(dǎo)到課堂上，使課堂成為學(xué)生熱愛的領(lǐng)地，新課導(dǎo)入是關(guān)鍵， 新課的導(dǎo)入要力求新穎。 王艷玲在校內(nèi)公開課講的購物一課，下載英語音頻，插入圖片，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造學(xué)習(xí) 陳艷梅在開放 英語的氛圍， 把信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)很好的整合。課堂講的臺(tái)階一課，導(dǎo)入新課下載” 父親” 這首歌曲視頻，與本 課內(nèi)容密切相關(guān)，恰到好處。商海英在組內(nèi)互聽課講的種子結(jié)構(gòu)一課，讓學(xué)生說一說你知道哪些種子，學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，爭(zhēng) 先

10、恐后舉手發(fā)言，引課密切聯(lián)系生活實(shí)際， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情。2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 在課堂活動(dòng)中可以采用競(jìng)賽、小組討論、游戲、辯論、表演等形 式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一種非常融洽的課堂氛圍，從而達(dá) 到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。呂秋麗在開放課堂講的心聲一課，小組討論題： “ 心聲” 的表層含義和深層含義是什么，研討使學(xué)生掌 握通過心理描寫， 刻畫人物性格的寫作方法。 討論中同學(xué)們?cè)V說自己的“ 心聲” ，人人參與討論和交流活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解非常深 刻，收到很好的教學(xué)效果。王占會(huì)在校內(nèi)觀摩課講的力一課，分 組實(shí)驗(yàn)，壓海綿、彎尺子、拉彈簧三個(gè)實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生記錄觀察到的 現(xiàn)象，學(xué)

11、生通過觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感受到力的存在，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手 操做能力和觀察能力。3使用媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣媒體教學(xué)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，教師運(yùn)用得心應(yīng)手。 彭樹春在開放課堂講的分?jǐn)?shù)性質(zhì)一課，在新知應(yīng)用、知識(shí)遷移、能力拓展等環(huán) 節(jié)，精選了大量習(xí)題，加大了課堂的密度，增加了知識(shí)容量。王麗麗 在開放課堂講的購物一課，下載視頻，創(chuàng)設(shè)“ 購物” 教學(xué)情景，使學(xué)生仿佛身臨其境， 巧妙的突破教學(xué)難點(diǎn)， 學(xué)生較好的掌握了購物常用語。多媒體課件通過優(yōu)美而富動(dòng)感的設(shè)計(jì)，直觀地把所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路躍然“ 幕” 上，使學(xué)生一目了然，心領(lǐng)神會(huì)。4構(gòu)建師生互動(dòng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程設(shè)法由淺入深， 把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

12、并用不同的方式、方法對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用。張影在校內(nèi)觀摩課講的 美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感一課，很好地構(gòu)建了師生互動(dòng)的平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)建了 一個(gè)展示自我、抒發(fā)內(nèi)心情感的空間，使學(xué)生在藝術(shù)天空翱翔。她的 教學(xué)環(huán)節(jié)有學(xué)生創(chuàng)作： 教師提出要求用具體或抽象表現(xiàn)熱情、歡快的 心境，用具體或抽象表現(xiàn)寧靜、平和的情感；佳作欣賞：學(xué)生創(chuàng)作完 成后在全班學(xué)生面前展示，創(chuàng)作題目“ 描繪人生之路” ，學(xué)生展開聯(lián) 想，有的學(xué)生用小、大、小形態(tài)不一，表情不一人的像表現(xiàn)人一生不 平凡，有的學(xué)生用兩條直線，色彩鮮艷表現(xiàn)人的一生一帆風(fēng)順，有的 學(xué)生用兩條曲線，色彩黯淡表現(xiàn)人的一生會(huì)遇到坎坷等，各抒己見，表達(dá)自己的內(nèi)心世界。 設(shè)計(jì)

13、出有針對(duì)性的教學(xué)方法，直觀形象的突破 難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，這樣的一節(jié)課將在學(xué)生的心中留下深刻的印象。（3）交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平Xx 市教師進(jìn)修學(xué)院和xx 縣教師進(jìn)修學(xué)校，開展了“ 送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用，解決了農(nóng)村教師教學(xué)中的困惑。我校初中部的xxx、小學(xué)部的 xxx 承擔(dān)了去大洼縣送教講課的任務(wù)，初中部承擔(dān)接待大洼縣 6 個(gè)學(xué)科、 12 名教師送教講課任務(wù)，小學(xué)部承擔(dān)接待大洼縣4 個(gè)學(xué)科、 8 名教師送教講課任務(wù)，小學(xué)部還承擔(dān)了“xx 市小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)” 的任務(wù)?；顒?dòng) 中市教師進(jìn)修學(xué)院的幾名教研員針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了專題講座，詮釋 了高效課堂與現(xiàn)代教學(xué)技

14、藝研究的相關(guān)理論知識(shí)，并提出了具體要 求。市、縣教研員通過調(diào)查詢問，了解基層之所需；通過聽課評(píng)課，深入了解教師隊(duì)伍現(xiàn)狀； 通過送教活動(dòng)， 送來了先進(jìn)的教育理念和教 育方法；通過互動(dòng)研討與講座，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。教研員、講課教師創(chuàng)造性地開展工作， 把教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合， 發(fā)揮典型教師 傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)了送教 教師和聽課教師教學(xué)能力的提升。我校采用了“ 請(qǐng)進(jìn)來、走出去” 的 做法，使“ 送教下鄉(xiāng)” 活動(dòng)得到了深入開展。初中部與盤錦市第三初 級(jí)中學(xué)和遼河油田高采中學(xué)， 小學(xué)部與雙臺(tái)子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立了聯(lián)誼 關(guān)系，定期組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、班主任到市、區(qū)、油

15、田學(xué)校聽 課，學(xué)習(xí)三所學(xué)校課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研、學(xué)校 管理的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。參加他們的集體備課、科研課題研討會(huì)、教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、 教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 借鑒他們的月考和模擬考試的 方法，搜集月考信息和中考信息， 學(xué)到了他們寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng) 驗(yàn)，提升了我校領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校管理水平和教師的教育教學(xué)水平。3開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 課題組定期召開關(guān)于對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的專題講座。如：怎樣培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣閱讀課外書籍、怎樣記憶英語單詞、怎樣 預(yù)習(xí)、怎樣記課堂筆記等理論知識(shí)。 還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和安 全教育。針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個(gè)研究課題，學(xué)校開展了一系 列活動(dòng)

16、，如：“ 頌歌獻(xiàn)給黨” 演唱會(huì)、演講比賽、朗讀比賽、學(xué)科競(jìng) 賽、拔河比賽、班歌比賽、書法繪畫比賽、校園科技創(chuàng)新大賽等，通過開展活動(dòng)， 學(xué)生的綜合素質(zhì)有了明顯提高，學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)增強(qiáng)了，做到遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，表現(xiàn)出規(guī)范自己的言行、待人誠 懇、有進(jìn)取心、關(guān)心集體，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生都踴躍參加。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯轉(zhuǎn)變， 上課表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，精 力集中，積極參與教學(xué)活動(dòng)， 認(rèn)真完成作業(yè)， 積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，各種能力有較大提高。4家校聯(lián)合，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 我校開放課堂教學(xué)活動(dòng)的開展， 引起了社會(huì)各界對(duì)教育的極大關(guān) 注，開放我們的校園，開放我們的管理，開放我們的課堂，開放我

17、們 的校園活動(dòng)，開放教師進(jìn)修渠道，開放學(xué)校政務(wù)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)，從領(lǐng)導(dǎo)到 百姓紛紛走入學(xué)校課堂，聽教師講課，參與學(xué)校管理，并提出關(guān)于教 育教學(xué)等方面的指導(dǎo)性建議。家長(zhǎng)深入課堂，與教師密切接觸，使彼 此了解學(xué)生在家、校的表現(xiàn)，教育做到了有的放矢，更有針對(duì)性、實(shí) 效性。領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)注，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了我們繼續(xù)做好開放課堂教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力。滿意的結(jié)果，受到百姓的稱贊。5科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂開放課堂教學(xué)也取得了令人在課堂教學(xué)中，可從以下方面對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）目標(biāo)的恰當(dāng)性要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)：一要具體化，應(yīng)細(xì)化到認(rèn)知、技能、情感等領(lǐng)域各項(xiàng)目標(biāo)， 避免過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)性目標(biāo)， 以

18、達(dá)到素質(zhì)教育的 要求；二要實(shí)際化，應(yīng)在了解學(xué)生實(shí)際能力水平和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，合 理確定教學(xué)重點(diǎn)， 使教師在課堂教學(xué)中集中力量講清重點(diǎn)，從而提高 教學(xué)效率；三要分層化，每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，教師必須以個(gè)體 差異作為一種資源來開發(fā)， 從而在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出合理的層 次性，促使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。（2）提問的啟發(fā)性 教師要很好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問啟發(fā)性 的研究，切實(shí)達(dá)到“ 有效” 的標(biāo)準(zhǔn)。真正具有啟發(fā)性的有效提問應(yīng)是 能有效促進(jìn)師生間互動(dòng)、 增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的問題， 如教師通過提 問來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題； 通過追問來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程中自相矛 盾之處，從而掌握正確

19、知識(shí)；通過啟發(fā)學(xué)生提出問題，在自我評(píng)價(jià)與 集體評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式中有效提升自我學(xué)習(xí)能力。（3）板書的系統(tǒng)性 一堂課的板書，是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的高度概括， 內(nèi)容應(yīng)完整系統(tǒng)，對(duì)于講課提綱、基本內(nèi)容、重要結(jié)論等起到強(qiáng)調(diào)作用。因此，優(yōu)質(zhì)課 堂的板書應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)性，以便于學(xué)生在課后利用板書的章、節(jié)、目、條、款，進(jìn)行歸納小結(jié)， 收到再現(xiàn)知識(shí)、 加深理解、 強(qiáng)化記憶的效果。（4）作業(yè)的合理性為了讓學(xué)生在練習(xí)過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，教師在課堂內(nèi)外都會(huì)設(shè)置一些作業(yè)， 盡管這是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，但我們必須清醒地認(rèn) 識(shí)到，作業(yè)的量和教學(xué)的質(zhì)并非成正比關(guān)系，只有科學(xué)、合理、適量 的作業(yè)才能成為優(yōu)質(zhì)課堂的助推劑，使學(xué)生在

20、快樂、積極、彈性良好 的環(huán)境下求知，其樂無窮。（5）學(xué)生的積極性 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 要想實(shí)施優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)， 就必須重視調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛。學(xué)生能否主 動(dòng)地思考課堂教學(xué)中所產(chǎn)生的問題；學(xué)生能否在實(shí)踐探究中解決問題；學(xué)生能否在反思質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)新的問題；學(xué)生能否在課堂學(xué)習(xí)中提高相應(yīng)的能力水平， 如果這一系列問題的答案都是肯定的，那么我們 的課堂教學(xué)才真正由傳統(tǒng)的“ 教而獲知” 轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕?學(xué)而獲知” ，從 而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課堂所追求的目標(biāo)。（6）教師的指導(dǎo)性新課程對(duì)教學(xué)活動(dòng)中師生角色的定位是“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人， 教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者” 。在課堂教學(xué)過

21、程中，教師的 指導(dǎo)必須具備適時(shí)性， 如當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)偏離了教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師 必須通過適時(shí)的指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生回歸“ 大道” ，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成保駕護(hù)航；當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)徘徊不前時(shí)，教師必須通過適時(shí)的指導(dǎo)給予援助、化解疑難，保證課堂教學(xué)的順利展開；當(dāng)課堂氛圍過于活躍 或沉悶時(shí)， 教師又必須通過適時(shí)的指導(dǎo)加以調(diào)控，以創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)需 求的和諧氛圍。優(yōu)質(zhì)課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 使我們進(jìn)一步明確了優(yōu)質(zhì)課堂的要求，起 到了引導(dǎo)和促進(jìn)教師深化課堂教學(xué)改革的作用。三、辛勤耕耘，結(jié)出豐碩成果 高升學(xué)校在李可學(xué)校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，堅(jiān)持“一 切為了學(xué)生 ”的辦學(xué)理念，以 “面向全體，發(fā)展個(gè)性，提高素質(zhì)” 為宗

22、旨，教師敬業(yè)愛生，博學(xué)創(chuàng)新，學(xué)生尊師守紀(jì)，勤學(xué)善思，形成了嚴(yán) 謹(jǐn)求實(shí)，好學(xué)向上風(fēng)氣。學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人 格、健康的審美情趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校有一支師德高尚，治學(xué)嚴(yán) 謹(jǐn)，敬業(yè)樂群的教師隊(duì)伍。 在全體師生的共同努力下，學(xué)校獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，先后被評(píng)為 “ 遼寧省圖書示范?！保?盤錦市科研示范校 ” , “ 盤錦市科技制作先進(jìn)單位 ”,“ 盤山縣先進(jìn)單位” 。初中部有 3 項(xiàng)省級(jí)科研課題、小學(xué)部有 2 項(xiàng)省級(jí)課題、 小學(xué)部有 1 項(xiàng)縣級(jí)科研課題圓滿結(jié)題，教師有 21 人獲 省級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)， 15 人 獲 市級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng) ，有 26 人獲 縣級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)， 有 32 篇

23、論文在各級(jí)刊物上發(fā)表，陳艷梅老師的教學(xué)隨筆在盤錦日?qǐng)?bào)、遼河石油報(bào)、語文報(bào)上發(fā)表，王麗麗、呂秋麗撰寫的論文在教育科研與實(shí)踐上 發(fā)表，彭樹春、于澤深撰寫的論文在中國教育改革與教學(xué)研究上 發(fā)表，趙永紅、張素霞撰寫的論文在中華創(chuàng)新教育論壇上發(fā)表，多名教師的論文在盤錦教育研究上發(fā)表。有15 人次在各級(jí)教學(xué)大賽上獲獎(jiǎng)，陳艷梅講授的狼一課獲省個(gè)性化大賽一等獎(jiǎng)，奇 妙的克隆羚羊木雕獲市語文課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，王麗麗講授的英語課獲市教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)， 呂秋立講授的語文課獲市課堂教學(xué)大 賽一等獎(jiǎng)，有 16 人自制的課件在省、市、縣課件比賽中獲獎(jiǎng)，呂秋 立、劉薇、彭樹春、楊帆自制的課件獲省一等獎(jiǎng)，劉振義自制的課件 獲

24、市一等獎(jiǎng)，有 12 人講的課被評(píng)為市、縣優(yōu)質(zhì)課，呂秋立、王麗麗、楊帆、彭樹春講授的課分別被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課，王秋偉、徐晶、周瑤講的課被評(píng)為縣優(yōu)質(zhì)課， 在盤錦市、 盤山縣教師基本功大賽我校 7 名教師獲一、二等獎(jiǎng)，張影獲市一等獎(jiǎng)，有45 篇教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料在學(xué)術(shù)年會(huì)上獲獎(jiǎng)。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理， 使教育教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。 2012 年中考我校有三名學(xué)生考入市高中，其中九年三班學(xué)生李詠旭中考總分747 分，還有六十七名學(xué)生升入高中。 在國家、省、市科技創(chuàng)新大賽和其它大賽中我校師生成績(jī)喜人，在第八屆全國天皇杯自制教具大賽中，常萬仁獲得自制教具二等獎(jiǎng)，馮寶玉獲得自制教具三等獎(jiǎng)， 在遼寧省

25、第九屆自制教具大賽我校有八名教師獲得一、二、三等獎(jiǎng)，在遼寧省第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大 賽我校有三名教師獲得一、二等獎(jiǎng)，常萬仁獲大賽一等獎(jiǎng)，馮寶玉、王占會(huì)獲大賽二等獎(jiǎng)，有兩名學(xué)生高詩涵、彭琳獲大賽二等獎(jiǎng)，在盤 錦市第十三屆科技節(jié)有十名教師獲得一、二、三等獎(jiǎng)，有五名學(xué)生獲得二、三等獎(jiǎng)，在國家繪畫比賽中我校有3 名學(xué)生獲國家金獎(jiǎng)，曹劉同學(xué)的作品獲國家金獎(jiǎng)，有 4 名學(xué)生獲國家銀獎(jiǎng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的有 2 人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的有 6 人次，縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的有 14 多人次。學(xué)校以出色 的辦學(xué)質(zhì)量，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。四、感受與收獲1規(guī)范課題管理，抓任務(wù)落實(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，形成教 育合力，深入研究，教師的教育科研素養(yǎng)明顯提升。2開展教研活動(dòng)，教師相互交流、研討，教師的教育觀念、教 學(xué)方式、教學(xué)技藝都有明顯的變化。3轉(zhuǎn)變教師“ 教” 與學(xué)生“ 學(xué)” 的方式，教師是合作者、參與 者，學(xué)生由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)意志力，得到更好的鍛煉和培養(yǎng)。4構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確優(yōu)質(zhì)課堂的要求，運(yùn)用現(xiàn)代 教學(xué)技藝，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好的打造優(yōu)質(zhì)課堂。5科研活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)了教師參與教科研活動(dòng)的積極性，激 發(fā)了教師的專業(yè)興趣， 克服了教師的職業(yè)倦怠感， 提升了教師的職業(yè) 幸福指數(shù)。五、存在的問題及改進(jìn)措施1存在問題（1