2013-10-25世界咖啡：培訓(xùn)者勝任特征分析

1、國培（2013）示范性項(xiàng)目化學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)世界咖啡：培訓(xùn)者勝任力特征分析主持人：鄭海燕華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院二O一三年十月二十五日目錄是什么? 培訓(xùn)者勝任力特征 & 世界咖啡1怎么樣? 培訓(xùn)者勝任力特征呈現(xiàn)3做什么? 培訓(xùn)者勝任力特征提煉21. 培訓(xùn)者作為一般知識(shí)工作者素養(yǎng)的提升 （例如分析與綜合思維能力）；2. 培訓(xùn)者專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展 （例如課程資源開發(fā)的能力等）3.這些素養(yǎng)不斷內(nèi)化之后的培訓(xùn)者行為的改良， 即自覺自愿的行為習(xí)慣。是什么? 培訓(xùn)者勝任力培訓(xùn)者勝任力是什么？ 將某一工作中有卓越成就者與普通者區(qū)分開來的個(gè)人的深層次特征，包括動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識(shí)、認(rèn)知

2、或行為技能等。培訓(xùn)者勝任特征是什么？是什么? 培訓(xùn)者勝任力是什么？ 世界咖啡一種通過“深度匯談”產(chǎn)生組織動(dòng)態(tài)性新網(wǎng)絡(luò)連結(jié)的學(xué)習(xí)方法。世界咖啡是什么深度匯談辯論深度匯談?wù)J知探求答案問題勝負(fù)分享不平等平等權(quán)力展現(xiàn)尊敬與推崇證實(shí)觀點(diǎn)：保衛(wèi)立場聆聽觀點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)可能世界咖啡是什么對(duì)話對(duì)話的藝術(shù)與技術(shù)：主要方式：“跨界”（Crossover）對(duì)話學(xué)會(huì)、善于、民主、尊重、寬容溝通善思善行善新，用新的視角看問題、看世界促進(jìn)彼此的意見碰撞，激發(fā)出新火花、新點(diǎn)子， 產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力做什么? 世界咖啡 培訓(xùn)者勝任力特征提煉教師勝任力特征的具體表現(xiàn)教師勝任力發(fā)展的途徑影響教師勝任力發(fā)展的主要因素找到自己的“咖啡桌

3、”，大家推選“桌長”“桌長”組織討論，每人發(fā)言（1次不超過3分鐘，可以多次）本桌針對(duì)研討問題提出5個(gè)主要觀點(diǎn)，寫在大白紙上（以上程序30分鐘）“桌長”留下，其他成員分散到另外不同咖啡桌“桌長”熱情介紹，首先介紹本桌首輪觀點(diǎn)、期望來賓介紹自己咖啡桌討論結(jié)果，對(duì)新到咖啡桌發(fā)表觀點(diǎn)“桌長”記錄、補(bǔ)充、完善上述5條觀點(diǎn)，準(zhǔn)備5分鐘的匯報(bào)內(nèi)容（以上程序15分鐘）“桌長”留下，其他成員第二次分散到其他不同咖啡桌，同上輪 各桌集合，匯聚本桌觀點(diǎn)（以上程序10分鐘）“桌長”匯報(bào)，主持人、學(xué)員代表點(diǎn)評(píng)活動(dòng)內(nèi)容與形式（每位“桌長”時(shí)限5分鐘）怎么做？世界咖啡規(guī)則要求 1. 緊扣主題 2. 排除干擾 3. 避免話霸

4、 4. 共同參與 5. 集思廣益 6.桌長負(fù)責(zé)“記錄、整理、匯報(bào)”7.效果好不好，桌長與規(guī)則最重要聆聽和理解連接各種想法共同聆聽其中的模式、觀點(diǎn)與更深層的問題盡量涂鴉畫畫提出你的想法與經(jīng)驗(yàn)咖啡館的規(guī)矩把注意力放在真正重要的事情上！咖啡上桌啰！怎么樣?培訓(xùn)者勝任力特征呈現(xiàn)關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)李英武：教師勝任力特征分為四類情感道德特征：熱愛、理解學(xué)生；積極關(guān)注學(xué)生；誠實(shí)守信；自信教學(xué)勝任力：綜合分析和創(chuàng)新能力；人際關(guān)系建立及教學(xué)研究動(dòng)機(jī)與調(diào)節(jié)：職業(yè)程若；技術(shù)與信息尋求；自我調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)管理勝任力：控制與應(yīng)變；積極信念；教學(xué)監(jiān)控力澳大利亞維多利亞州獨(dú)立學(xué)校協(xié)會(huì)(AISV)溝通力 計(jì)劃和組織 工作標(biāo)準(zhǔn) 適應(yīng)性技術(shù)或?qū)I(yè)知識(shí) 輔導(dǎo) 決策 質(zhì)量關(guān)注人際關(guān)系建立 發(fā)展友誼 持續(xù)性學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)者為中心 信息監(jiān)控 行動(dòng)發(fā)起 創(chuàng)新通用勝任力特征 專業(yè)實(shí)踐效能感 專業(yè)承諾度 同行合作度 終身學(xué)習(xí)意識(shí)與能力 責(zé)任心與寬容心 分析與綜合思維力 積極穩(wěn)定的情緒王強(qiáng)研究：教師勝任力詞典專業(yè)勝任力特征 學(xué)科熟練掌握度 教育理論實(shí)踐轉(zhuǎn)化力 教育技術(shù)與教學(xué)整合度 學(xué)生個(gè)性理解力 課程