第5課　三大改造7

1、 第5課 三大改造 【教學(xué)目標(biāo)】1 、知識(shí)與能力 ： 知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式，國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問(wèn)題的能力。2 、過(guò)程與方法 ： 利用教學(xué)課件，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生對(duì)話分析、角色扮演、討論總結(jié)問(wèn)題等形式，使學(xué)生從認(rèn)知?dú)v史到理解歷史，透過(guò)歷史現(xiàn)象把握歷史本質(zhì)。3 、情感態(tài)度價(jià)值觀 ： 認(rèn)識(shí)三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過(guò)渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化；對(duì)資本主義工商業(yè)的改

2、造。難點(diǎn)：三大改造的實(shí)質(zhì)【教學(xué)媒體】利用相關(guān)影視資料制作教學(xué)課件。 【教學(xué)方法】精講精練【教學(xué)過(guò)程】1、新課導(dǎo)入：伴隨歌曲社會(huì)主義好，引入:我國(guó)的社會(huì)主義制度是如何建立 起來(lái)的呢?2、展示本課所要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：第一篇章: 攜手笑迎新生活 教師導(dǎo)入：這幅圖讓你想到了什么運(yùn)動(dòng)？ 土地改革后農(nóng)民分得了土地,但他們又遇到了新的難題：1、材料一：當(dāng)時(shí)3億農(nóng)民，要分7億畝土地和 297萬(wàn)頭耕畜，人均可分得耕地 多少畝？多少人可分得一頭耕畜？2、材料二：土改后，部分農(nóng)民天災(zāi)人禍或無(wú)力耕種等原因開始出賣自己的土地。 如到1952年山西省就有718公頃的土地被賣掉。其次，不愿意

3、賣掉土地而又無(wú)錢耕種的農(nóng)民開始向中農(nóng)和富農(nóng)借高利貸。教師問(wèn):根據(jù)以上兩則材料，結(jié)合課文第一段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)農(nóng)民遇到了什么難題？對(duì)農(nóng)業(yè)改造的原因是什么？對(duì)農(nóng)業(yè)的改造1、對(duì)農(nóng)業(yè)改造的原因：農(nóng)民一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)，影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。教師問(wèn)：國(guó)家是怎樣對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造的？2、形式：引導(dǎo)農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。3、目的：使農(nóng)民走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。4、對(duì)農(nóng)業(yè)改造的時(shí)間：19531956年 1953年河南安陽(yáng)18戶貧農(nóng)成立了第一個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合社（ “雞毛也能繞天飛”）5、對(duì)農(nóng)業(yè)改造的實(shí)質(zhì)是？（說(shuō)明：農(nóng)業(yè)的改造，是把一家一戶的生產(chǎn)變?yōu)閹资畱舻霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，生產(chǎn)資料所

4、有制發(fā)生了什么變化？）生產(chǎn)資料農(nóng)民私有制 轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)民集體所有制（公有制）注意：對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造，是新中國(guó)成立以來(lái)繼土地改革后國(guó)家對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的第二次調(diào)整。點(diǎn)撥：土地改革是變封建土地所有制為農(nóng)民土地所有制，消滅地主階級(jí)。農(nóng)業(yè)合作化是對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，變農(nóng)民土地所有制為集體所有制，建立起社會(huì)主義集體所有制。二者在當(dāng)時(shí)形勢(shì)都促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。對(duì)手工業(yè)的改造閱讀課本回答：1、形式：手工業(yè)生產(chǎn)合作社2、完成時(shí)間：1956年3、對(duì)手工業(yè)改造的實(shí)質(zhì)又是什么？ 生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)資料集體所有制（公有制）學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)第二篇章：和平過(guò)渡新創(chuàng)舉三、公私合營(yíng)（國(guó)家對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造

5、） 閱讀課本提問(wèn)：1、是什么時(shí)候開始的？ 2、其主要形式和政策是什么？ 3、取得了什么樣的成果？認(rèn)真看視頻，結(jié)合課本，考考你：1、電視劇大宅門中百草廳東家在商討什么事？ 2、什么是公私合營(yíng)？ 公（國(guó)家）私（資本主義工商業(yè)中的資本家）雙方共同經(jīng)營(yíng)企業(yè)，公方代表居 于領(lǐng)導(dǎo)地位。3、視頻中為什么那么多人反對(duì)公私合營(yíng)？4、當(dāng)家白七爺為什么支持公私合營(yíng)？5、國(guó)家實(shí)施什么政策保障資本家的利益呢？實(shí)行贖買政策（解釋贖買政策）各抒己見(jiàn)：如果你是當(dāng)時(shí)的民族資本家，你對(duì)國(guó)家的這一政策持什么態(tài)度？（積極支持還是懷疑抵制？ 舉例子滲透愛(ài)國(guó)主義教育： 1、劉鴻生訪談（學(xué)生角色扮演劉鴻生和記者）。 2、樂(lè)松生，同仁堂經(jīng)理，率先實(shí)行公私合營(yíng)，后任北京市副市長(zhǎng)。 3、榮氏企業(yè)。學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)第三篇章：社會(huì)主義譜新篇 給出圖片資料探究：1、三大改造的實(shí)質(zhì)是什么？ 生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)資料公有制 2、三大改造的意義是什么