集體備課應該如何進行才更有效 (2)

1、集體備課應該如何進行才更有效？俗話說：一支獨秀不是春，百花齊放春滿園。只有搞好集體備課才能整體提高教學質(zhì)量。一、集體備課的好處有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；有利于準確把握教學的重難點，整體教學水平的提高；有利于教研活動的開展；有利于省時、省力，提高工作效率；有利于資料共享，提高教學質(zhì)量；有利于增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學術氣氛；有利于開發(fā)學校現(xiàn)有的教育資源，推廣學校優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，節(jié)減學校培訓經(jīng)費。二、如何開展集體備課（一）確定集體備課的組織形式及參加人員低段教研組：范星鶴、沈兆香中段教研組：李艷玲、李艷飛、王志紅、韓佳高段語文教研組

2、：呂忠環(huán)、賈英杰、于萍高段數(shù)學教研組：沙艷杰、李玉梅、翟玉梅馬萍、董玉杰、鄭艷玲、呂忠環(huán)各跟一個教研組。（二）集體備課的實施原則四定、七備、六統(tǒng)一1“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。時間：每周一下午第一二節(jié)課地點：低段教研組：班主任辦公室中段教研組：班主任辦公室高段語文教研組：教導處高段數(shù)學教研組：教學校長室2“七備”：備課標、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。3“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。（三）集體備課的操作程序和基本流程：基本程序：個人初

3、備，集體研討，修正教案，課后交流、反思。（四）個人初備：（五）集體研討在集體研討活動中，主備教師（兩人，一個年組一個）說課。說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)，主要包括以下內(nèi)容1說教學內(nèi)容:（1）單元內(nèi)容、教學目標、重難點。（2）選擇一節(jié)說教學內(nèi)容、目標、重難點及在本單元中的位置。2說學生:分析學生知識能力水平，說學生在本章、本節(jié)、本課的知識積淀。學習本節(jié)課可能出現(xiàn)的知識障礙等困難及解決的對策。3說教法:說本課選擇何種教學方法及其教育理論依據(jù)。具體要做到以下幾個方面：要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則。要說出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)

4、。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學校的設備條件以及教師本人的特長和學生實際而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學方法的百花齊放。要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。4說學法：說本課擬教給學生什么學習方法，培養(yǎng)哪些學習能力。具體要說清：針對本節(jié)教材特點及教學目標，學生宜采用怎樣的學習方法來學習它，這種學法的特點怎樣？如何在課堂上操作？在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學法指導？怎樣使學生在學會過程中達到會學？怎樣在教學過程中恰到好處地融進學法指導？學法指導包括課前、課中、課后等。5說教學手段：教學手段要有多樣性、可選擇性，要符合學校和學生實際，要有具體要求，

5、如課前準備、學生資料收集等。6說教學過程：說教學過程是說課的重點部分，要求做到：說教學全程的總體結(jié)構(gòu)設計，包括預習、教學、訓練、復習的安排。說教學環(huán)節(jié)的安排，包括如何引入新課、如何進行新課學習、如何鞏固新課成效，以及如何過渡銜接。說教學重點、難點的教法設計。說板書的設計，包括板書的內(nèi)容，在教學中的展開程序，板書與教學的關系。板書設計要有針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。說作業(yè)設計：A、說每一個作業(yè)（練習）題設計的意圖和目的。B、說學生在“作業(yè)”中可能遇到的問題，力爭在課堂教學中先期解決（預見性）。C、說不同層次的作業(yè)及對不同學生的不同要求。D、在下次集體備課或教研會上，說反饋后的鞏固訓練

6、。說教學反饋，要對教學過程作出動態(tài)性預測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策（預設與生成的處理）。（六）修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但教案千萬不能千篇一律，千人一面，否則就沒有創(chuàng)新精神。要做到：1每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，集思廣益。2每一位教師在集體備課的基礎上，要根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，各人可依據(jù)本班實際情況做適當調(diào)整，進行二次備課，使教案具有個性化特征。3教案上要有圈點、修改、補充、拓展和教后反思等記錄。（七）教學實踐（

7、重點跟蹤）經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補短。（八）課后交流、反思一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段，分析階段，創(chuàng)造階段（編寫教案），提高階段（二次備課，調(diào)整和修改教案），總結(jié)、反思階段。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段。備課組教師在集體備課情況下授課，要進行交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出不足，以揚長避短，促進今后教學的進一步開展。（九）資料保存保存資料，供以后研究和參考。三、集體備課應注意的問題（一）集體備課活動應遵循的七個原則：1合作性2實效性3研究性4創(chuàng)新性5統(tǒng)一性（辯證的統(tǒng)一）6超前性7完整性（二）集體備課時教師要樹立以下四個意識：1合作意識2整體意識3超前意識4反思意識（三）集體備課必須正確處理好“三個關系”：1正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。2正確處理好備課與試講的關系。3正確處理好骨干領路與培養(yǎng)新教師的關系。（四