人教版化學(xué)選修5課后習(xí)題參考答案yu剖析

1、人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參照答案第一元、參照答案一1A、 D2D3 1 2炔 3酚 4 5 6代二1.4 4 共價 雙 三 2.3 3.B 4.C(CH3)45.CH3CH=CH2三1.B 2. 1 3,3,4- 三甲基己 2 3- 乙基 -1- 戊 3 1,3,5- 三甲基苯3.四重晶 1在此溶中不溶解或溶解度大，易撤掉 2被提的有機(jī)物在此溶中的溶解度，受溫度的影響大蒸 30左右C10H8NO2348C20H16N2O4HOCH2CH2OH部分復(fù)參照答案 1 2， 3， 4， 5- 四甲基己 2 2- 甲基 -1- 丁3 1， 4- 二乙基

2、苯或二乙基苯 4 2， 2， 5， 5- 四甲基庚5. 1 20 30 1 2 56% 有機(jī)化合物的命名法有機(jī)化合物命名有俗名、命名法又稱一般命名法和系命名法，此中系命名法最通用，最重要。 1俗名依占有機(jī)化合物的來源、存在與性而獲得的稱號。比如，甲又稱坑氣、沼氣；甲醇又稱木醇等。2一般命名法用天干即甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示碳原子數(shù)在 10 之內(nèi)的有機(jī)化合物，碳原子數(shù)在 10 以上的用字?jǐn)?shù)字表示，如十一、十二、十三 ?異構(gòu)體以“正”“異”“新”平分別。如：直或其直的衍生物用“正”字表示，如“正己”“正戊醇”等。在的碳結(jié)尾有甲基支的用“異”字表示，如“異 己”“異丁”等。限于含有

3、五、六個碳原子的或其衍生物中，擁有季碳原子 己”“新戊醇”等。( 即接四個基的碳原子 ) 的用“新”字表示，如“新上述命名法合用于構(gòu)的有機(jī)化合物，構(gòu)復(fù)的有機(jī)化合物需用系命名法。在介系命名法以前，先熟習(xí)基的命名?；粋€化合物失掉一個一價原子或原子，余下的部分稱“基”。如 RH失掉一個原子即獲得基 (R-) ，常的基有：此外，有一些常的基： 4系命名法跟著有機(jī)化合物數(shù)量標(biāo)增加，有必需擬定一個公的命名法。 1892 年在日內(nèi)瓦召開了國化學(xué)會，擬定了日內(nèi)瓦命名法。后由國學(xué)與用化學(xué)合會 (IUPAC) 作了幾次修，并于 1979 年宣布了有機(jī)化學(xué)命名法。中國化學(xué)會依據(jù)我國文字特點(diǎn)，于 1960 年擬定

4、了有機(jī)化學(xué)物的系命名原， 1980 年又依據(jù) IUPAC命名法作了增、修，宣布了有機(jī)化學(xué)命名原。本章第三就是依據(jù)我國有機(jī)化學(xué)命名原 ，介了的命名法，也介了、炔的命名法。其余官能化合物命名的基本模式可分以下四步：12人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析取含官能的最碳主；從湊近官能的一端開始主碳原子號， 得出主上支或代替基的位次號。 號要依據(jù)“最人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析低系列原則”，即從不一樣目標(biāo)給碳鏈編號時，獲得不一樣的編號系列，比較各系列的位次，最初碰到最小位次者， 為最低系列。比如：1， 3， 5- 三氯己烷 2 ， 3， 5- 己三醇不是 2， 4， 6

5、- 三氯己烷 不是 2， 4， 5- 己三醇判定支鏈或代替基列出序次。當(dāng)主鏈上有多個不一樣的支鏈或代替基時，應(yīng)先按“序次劃定”布列支鏈或代替基 的優(yōu)先序次，命名時“較優(yōu)”基團(tuán)后列出。“序次劃定”重點(diǎn)以下：a. 比較主鏈碳原子上所連各支鏈、代替基的第一個原子的原子序數(shù)的大小同位素按相對原子質(zhì)量的大小，原子 序數(shù)較大者為“較優(yōu)”基團(tuán)。比如：IBrClFONCDHb. 第一個原子相同時，則比較與第一個原子相連的原子的原子序數(shù)， 以此類推直到比較出大小。比如：-CH2Br-CH3這兩個基團(tuán)的第一個原子相同均為序數(shù)由大到小布列 ) 與 H,H,H ，因為相同道理，以下烷基的較優(yōu)序次為：C原子 , 則比較

6、 C 原子上所連的原子，辯解是 BrH, 所以 -CH2Br-CH3。Br,H,H( 按原子寫出化合物的全稱。比如：4- 甲基 -2- 羥基戊酸 3- 甲基 -5- 氯庚烷在教科書中僅要修業(yè)生掌握簡單烴類化合物與簡單官能團(tuán)化合物的命名模式，支鏈、代替基在化合物命名時，僅要 求按“簡單在前，錯雜在后”的序次布列，不要求“序次劃定”的內(nèi)容。這里介紹“順序劃定”僅為便于理解“由簡到繁”的列出序次。假如在教育中碰到問題可依據(jù)“最低系列原則”和“序次劃定”予以辦理。有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象有機(jī)化合物有著分外豐富的同分異構(gòu)現(xiàn)象，歸納以下：有機(jī)化合物的份子結(jié)構(gòu)包含三個層次，即結(jié)構(gòu)、構(gòu)型、構(gòu)象。結(jié)構(gòu)是指有機(jī)物

7、份子中各原子或原子團(tuán)之間的聯(lián)合序次或布列序次；構(gòu)型是指有機(jī)物份子中的各個原子或原子團(tuán)在 空間的布列模式；構(gòu)象是指在有機(jī)物份子中，因為繚繞單鍵旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的原子或原子團(tuán)在空間的不一樣布列形象。 1結(jié)構(gòu)異構(gòu) 結(jié)構(gòu)異構(gòu)就是指那些擁有相同的份子式， 而份子中的原子或原子團(tuán)相互聯(lián)合的順序不一樣而產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象。結(jié)構(gòu)異構(gòu)主要有碳鏈異構(gòu)、地點(diǎn)異構(gòu)與官能團(tuán)異構(gòu)。碳鏈異構(gòu)因為碳鏈骨架不一樣而產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象。比如： 環(huán)己烷與甲基環(huán)戊烷地點(diǎn)異構(gòu) 因為代替基或官能團(tuán)在碳鏈或碳環(huán)上的地點(diǎn)不一樣而產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象。比如： CH3CH2CH2CH2OH 與 CH3CH2CHCH3OH1- 丁醇 2- 丁醇鄰溴甲苯 間溴甲苯 對

8、溴甲苯或 2- 溴甲苯 或 3- 溴甲苯 或 4- 溴甲苯官能團(tuán)異構(gòu)擁有相同的份子構(gòu)成，因為官能團(tuán)不一樣而產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象，比如：擁有相同份子式的烯烴與環(huán)烷烴之間也存在異構(gòu)現(xiàn)象：34人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析CH3CH=CH2丙烯與環(huán)丙烷此外，還有一種能夠相互轉(zhuǎn)變的特別的官能團(tuán)異構(gòu)即互變異構(gòu)現(xiàn)象， 比如乙酰乙酸乙酯存在著酮式與烯醇式兩種互變異構(gòu)體的均衡系統(tǒng)：酮式2構(gòu)型異構(gòu)烯醇式構(gòu)型異構(gòu)是指份子中的原子或原子團(tuán)在空間的布列模式不一樣而產(chǎn)生的異構(gòu)現(xiàn)象，有順反異構(gòu)和對映異構(gòu)兩類，將辯解在第二章與第四章教育資源中介紹。參照答案5. 1.D 2.C 3.D4.6. 沒有。因為順 -2

9、- 丁烯和反 -2- 丁烯的碳鏈布列是相同的，與氫氣加成后均生成正丁烷。人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析1.4， 2.B3 己烷既不可以使溴的四氯化碳溶液退色，也不可以使高錳酸鉀酸性溶液退色； 1 己烯既能使溴的四氯化碳溶液退色，也能使高錳酸鉀酸性溶液退色；鄰二甲苯不可以使溴的四氯化碳溶液退色，但能使高錳酸鉀酸性溶液退色；所以用溴的四氯化碳溶液和高錳酸鉀酸性溶液可辯解己烷、 1 己烯和鄰二甲苯。A、 D復(fù)習(xí)題參照答案1.C 2.B、 D3.B4.D 5.A 、 C7.CH3CCl CHCl 或 CH3CH=CH2CH3CH9.2- 甲基 -2- 戊烯 10.14L 6L 11.

10、2.3t第二單位、參照答案1.D 2.C 3.D4.6.A8.C2H6C2H2CO212.160g56人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析沒有。因為順 -2- 丁烯和反 -2- 丁烯的碳鏈布列是相同的，與氫氣加成后均生成正丁烷。參照答案1.4， 2.B3 1氯化碳溶液退色，也能使高錳酸鉀酸性溶液退色； 鄰二甲苯不可以使溴的四氯化碳溶液退色， 但能使高人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析錳酸鉀酸性溶液退色；所以用溴的四氯化碳溶液和高錳酸鉀酸性溶液可辯解己烷、 1 苯。4四、參照答案A、 D復(fù)習(xí)題參照答案1.C2.B、 D 5.A、 C 6.A7.CH3CCl CHCl 或

11、 CH3CH=CH2CCH9.2- 甲基 -2- 戊烯 10.14L 6L四、參照答案1 C2.8.C2H6C2H2CO211.2.3t 12.160g3醇份子間可產(chǎn)生氫鍵，加強(qiáng)了其份子間作用力，所以其沸點(diǎn)遠(yuǎn)高于相對份子質(zhì)量鄰近的烷烴。甲醇、乙醇、 丙醇能與水份子之間經(jīng)過氫鍵聯(lián)合，所以水溶性很好；而碳原子數(shù)多的醇，因為疏水基烷基較大，削弱了親水基羥基 的作用，水溶性較差。4 C6H6O OH四、參照答案7人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析1有淺藍(lán)色絮狀積淀產(chǎn)生；有紅色積淀產(chǎn)生；2 D389人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析四、參照答案1 A、 C人教版化學(xué)選修 5

12、課后習(xí)題參考答案 yu 剖析四、參照答案1 A、 C10人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析四、參照答案2.D 3.4 mol t 1.01 t四、參照答案1.C 2.A 3.D 4.B 5.D t四、參照答案1.D 2.A 3.B 4.C 5.D 6.10000部分復(fù)習(xí)題參照答案8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.B 14.B15.11人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu 剖析略 1辯解取少許三種溶液于試管中，辯解加 12 滴碘碘化鉀溶液。溶液變成藍(lán)色，說明原試管中的溶液為淀粉溶液；無明顯現(xiàn)象的為葡萄糖溶液和蔗糖溶液。 2另取兩只試管，辯解取少許葡萄糖溶液、蔗糖溶液，辯解加入銀氨溶液，水浴加熱 3 5min 或與新制的氫氧化銅溶液，加熱反響，有銀鏡產(chǎn)生的是葡萄糖溶液，無現(xiàn)象的是蔗糖溶液。18. 略 g kg碘碘化鉀溶液的配制：取 10g 碘化鉀，溶于 50mL蒸餾水中，再加入碘 5g，攪拌使其溶解。 加碘化鉀為提升碘在水中的溶解性。參照答案1213人教版化學(xué)選修 5 課后習(xí)題參考答案 yu