送東陽馬生序 (7)

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì) 年級 ：八年級 學(xué)科：語文 課題：送東陽馬生序 課型：新授 備課時(shí)間：2.25 主備人： 郭丹丹 審核人： 田萍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，疏通文義，積累文言詞語。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對比闡明主旨的寫作方法。3、學(xué)習(xí)古人專心求學(xué)、刻苦勤奮的精神。教學(xué)流程導(dǎo)航臺知識鏈接第一課時(shí)自主探究環(huán)節(jié)導(dǎo)入:古人刻苦求學(xué)的事例舉不勝舉，今天我們再來認(rèn)識一位值得我們學(xué)習(xí)的人物。 解題這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自宋學(xué)士文集里的朝京稿。這是一篇“贈(zèng)序”，它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的“序”。贈(zèng)序是古代文體之一，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。本文的重點(diǎn)是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵(lì)對方

2、努力學(xué)習(xí)為目的。“生”是對晚輩的稱呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。學(xué)生讀課文，自主解決生字詞注音：嗜學(xué) 加冠 碩師 叱咄 皸裂 媵人 容臭 缊袍 燁然 廩稍 裘葛 凍餒 負(fù)篋曳屣 再讀課文，疏通文義【嗜學(xué)】酷愛讀書。嗜，喜歡，特殊的愛好。 【致】取得。 【假借】借。假，借。、 【手自】親手、親自。 【怠】懈怠，放松。 【逾（y） 約】超過約定的期限。逾：越過，超過。【以是】因此。以，因?yàn)椤?【既】已經(jīng)?！炯庸凇勘硎灸凶右殉赡辍９?，帽子。 【益】更加?！镜馈克枷?、學(xué)說。 【患】憂慮。 【碩師】才學(xué)淵博的老師。碩，大。 【游】交游，交往?！沮叀靠熳摺?【從】跟從。 【執(zhí)經(jīng)】拿著經(jīng)書。執(zhí)

3、，拿。 【德隆望尊】道德聲望高。德，道德。望，聲望。隆，高。尊，聲望、地位高。 【稍降辭色】把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，語言和臉色。 【侍】侍侯。 【援疑質(zhì)理】提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。 【傾耳】側(cè)著耳朵。傾，側(cè)斜。 【請】請教。 【或】有時(shí)。 【斥咄（du）訓(xùn)斥，呵責(zé)。 【色】表情。 【恭】恭順?！局痢恐艿?。 【復(fù)】回復(fù)，回答。 【俟（s）】等待。 【欣悅】高興。 【卒】終于。 【獲】收獲。 【負(fù)篋（qi）曳（y）屣（x）】背著書箱，拖著鞋子。篋，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。 【窮冬】隆冬，深冬。 【皸（jn）裂】皮膚因寒冷干燥而開裂。 【舍】這里指學(xué)舍，書館。

4、 【僵勁（jng）】僵硬。 【媵（yng）人】這里指服役的人。 【沃灌】澆洗。 【衾】被子。 【擁】圍裹。 【覆】蓋。 【寓】寄居。 【逆旅】旅店。逆，迎。 【容臭（xi）】香袋。臭，氣味，這里指香氣。 【燁（y）】光彩照耀。 【缊（yn）袍敝衣】破舊的衣服。缊，舊絮。敝，破。 【略無】毫無。 【慕艷】羨慕。慕，羨慕。艷，欣羨。 【奉】供養(yǎng)。 【不若】不如。作者介紹重點(diǎn)字詞句致書 走送之 碩師叩問 援疑質(zhì)理 叱咄 禮愈至 俟負(fù)篋曳屣 至舍 四支湯 被 腰 燁然 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也通假字四支：”支”通“肢”，肢體被綺繡：”被”同“披”，穿重點(diǎn)語句1、錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯：

5、抄寫完后，趕快跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。2、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叫問。譯：又苦于沒有大師、名人交游，向他們請教。我曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。譯：有時(shí)遇到他的斥責(zé)，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢辯說。4、故余雖愚，卒獲有所聞。譯：所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。5、曰再食，無鮮把滋味之享。譯：每天只吃兩頓飯，從沒有魚和肉這樣的東西可以享受。6、余則缊敞衣處其間，略無慕艷意。譯：我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也沒有羨慕他們的意思。7、以中有足樂者，不知口

6、體之奉不若人也。譯：因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的比不上別人。宋濂(13101381) ，字景濂，號潛溪，浦江人(浙江義烏縣一帶)，明初著名文學(xué)家。生活在元末明初，曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學(xué)提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問。主修元史，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“國家文臣之首”年老辭官回鄉(xiāng)，不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨，全家謫往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉節(jié))。生平著述很多，有宋學(xué)士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，語言生動(dòng)暢達(dá)。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。宋濂和

7、劉基、高啟被并稱為明初詩文三大家。第二課時(shí)自主探究：1、這篇序言主要寫了什么內(nèi)容？2、作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的。由此看出作者是一個(gè)怎樣的人？3、文章哪些地方運(yùn)用了對比，想要說明什么道理？課堂練習(xí)：列舉古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例：拓展提升1、“以中有足樂者，不知口體之奉不苦人也?！甭?lián)系實(shí)際，談?wù)剰脑摼涞玫降膯⑹尽?、宋濂無書讀，天寒抄錄：求師難，恭敬詢問；生活苦，以學(xué)為樂，這種求學(xué)精神對你有何啟示？請結(jié)合實(shí)際，談?wù)務(wù)J識。 1、作者以自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。2、致書之難 從師之勞奔走之苦 生活之艱勤奮、刻苦、有恒心 、有毅力3、師生態(tài)度 師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食（1）囊螢映雪（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事）（2）懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）（3）鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）（4）韋編三絕（孔子晚年讀易的故事）（5）畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）1、示例：在生活和學(xué)習(xí)中，我們不要過分強(qiáng)調(diào)客觀條件，而是要樹立目標(biāo)，有所追求，我們的精神世界就會充實(shí)而快樂。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，所有的苦與累都是值得的。示例：只要心中有追求，生活中諸多困難與痛苦，我們都能坦然面對。通過對比