古詩(shī)兩首 (12)

1、三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題2古詩(shī)兩首 詠柳課時(shí)第一課時(shí)班級(jí)姓名組別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，感受大自然的美好，體會(huì)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)。（重點(diǎn)）3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻。4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法。知識(shí)鏈接：賀知章（659744）唐代詩(shī)人。字季真，晚年自號(hào)“四明狂客”。越州永興（今浙江省蕭山）人。代表作有：采蓮詩(shī)回鄉(xiāng)偶書等。一、自主學(xué)習(xí)： 1、學(xué)生自讀自學(xué) （1）把詩(shī)句的字音讀正確，認(rèn)記生字詠、絳。 （2）自己畫出生字，用自己的方式自主識(shí)字。 （3）根據(jù)注釋初步了解詩(shī)歌的大意。（借助注釋或者工具書）2、交流自學(xué)情況（1）對(duì)子互認(rèn)生字 （2）

2、指名朗讀詩(shī)句，師生共同正音。3、我會(huì)填（ ）一樹高， 萬條垂下（ ）。不知（ ）誰（ ）， 二月（ ）似（ ）。二、合作探究:1、指名朗讀詩(shī)句，并說出自己對(duì)詩(shī)句的理解。(對(duì)子)2、結(jié)合課本插圖，理解詩(shī)句意境。(對(duì)子)提示：看看課本上的插圖，你看到了什么？將插圖與詩(shī)句結(jié)合起來，你感覺到了什么？有什么體會(huì)？3、小組交流，匯報(bào)意見。教師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)詩(shī)句意境。（1）小組內(nèi)互讀詩(shī)句（2）交流匯報(bào)12句：（3）提示思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？(4)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（5）學(xué)生朗讀詩(shī)句。 (6 ) 交流匯報(bào)34句：（7）提示思考：說說自己對(duì)“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和

3、你能從中體會(huì)到什么？ （8）“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?（9）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。（10）、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。(注意把握節(jié)奏、停頓，讀出詩(shī)的韻律。)碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。三、課堂小結(jié)：詠柳是_代詩(shī)人_的作品，通過描寫初春二月的_、_、_來贊美_。四、拓展延伸：展開想象，根據(jù)詠柳一詩(shī)，畫一幅畫，或改寫成一篇短文。五、當(dāng)堂檢測(cè)：1、熟讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、組詞：詠（ ） 碧（ ） 妝（ ） 裁（ ）泳（ ） 臂（ ） 裝（ ） 栽（ 三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題2古詩(shī)兩首 春日課時(shí)第二課時(shí)班級(jí)姓名組別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)春

4、日中的生字“泗”，明白“勝日、尋芳、等閑、萬紫千紅”等字詞的意思。2、知道春日中詩(shī)句的意思，能熟讀并背誦。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）3、感受這首詩(shī)所描繪的自然美。知識(shí)鏈接：朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、 教育家。朱熹酷愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。自主、合作、探究：一、自主學(xué)習(xí)：1.學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩(shī)。 2、今天咱們要學(xué)的也是這樣一首詩(shī) 描寫春天的古詩(shī)春日。誰知道題目 的意思？3、詩(shī)人的名字和朝代大家千萬不能忘記！（板書“南宋朱熹”） 學(xué)生展示搜集的作者簡(jiǎn)介。4、請(qǐng)大家打開書自由地大聲地讀一讀朱熹寫的春日。（1）把詩(shī)句的字音讀正確，認(rèn)記生字詠、絳。 （2）自己畫出生字，用自己的

5、方式自主識(shí)字。 （3）根據(jù)注釋初步了解詩(shī)歌的大意。2、交流自學(xué)情況（1）對(duì)子互認(rèn)生字 （2）指名朗讀詩(shī)句，師生共同正音。（3 ）對(duì)子交流詩(shī)句的意思。二、合作探究：1、讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春天里的心情嗎？2、老師希望你們通過查閱各種工具書理解相關(guān)的詞意，并把詞意標(biāo)注在書上，這樣你才能更好的理解詩(shī)句的含義?，F(xiàn)在趕快開始吧！（自學(xué)古詩(shī)）3、（指板書）剛才我們猜測(cè)了一下詩(shī)人朱熹在春天里的心情，猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來證明 詩(shī) 人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說：我不是猜測(cè)，我是有理由的！現(xiàn)在誰能從詩(shī)句中找到證據(jù)并說明理由，來證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情？4、全班交流5、說說古詩(shī)的意思：下面有誰愿意講一講這個(gè)故事呢？ 6、背誦古詩(shī)。三、課堂小結(jié)：春日這首詩(shī)，不僅是一首贊美春天的詩(shī)，而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，書海中也有一片萬紫千紅的春色！四、當(dāng)堂檢測(cè)：1、熟讀古詩(shī)，同桌互相背誦古詩(shī)。2、詞語解釋：勝日： 光景： 等閑： 尋芳：五、惜春：春日這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)（贊美春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)（勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書）