蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第10冊(cè)教案

1、課題一：快樂的時(shí)光 教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁(yè)的快樂時(shí)光，完成相應(yīng)的習(xí)作。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受什么時(shí)快樂的時(shí)光，并能與“痛苦”“悲慘”的時(shí)光作一個(gè)比較。感愛到今天的快樂時(shí)光來(lái)之不易。 2、會(huì)用彩筆或泥土等工具來(lái)表現(xiàn)自己或是他人的快樂時(shí)光。注意到表現(xiàn)時(shí)要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、撕紙、膠水。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎？請(qǐng)你舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。 師：誰(shuí)會(huì)給“快樂”找一個(gè)反意詞。你是怎樣來(lái)體驗(yàn)這個(gè)反意詞的意思的？?jī)啥紝?duì)比起來(lái)看有什么特點(diǎn)呢？ 二、新授。 1、師：找快樂：什

2、么時(shí)候是我們的快樂時(shí)光？當(dāng)我們下了課，在操場(chǎng)上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場(chǎng)、在海邊的沙灘上？ 2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來(lái)體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來(lái)表現(xiàn)呢？ 3、學(xué)生先是互相討論怎樣來(lái)表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報(bào)的形式來(lái)展示。 4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來(lái)的？（可以通過面部的表情、四肢的動(dòng)作、畫面的顏色其它背景的襯托） 三、學(xué)畫快樂。 學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時(shí)光 （注意：快樂時(shí)光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的

3、，在表現(xiàn)人物時(shí)要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時(shí)突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時(shí)線條要自然、流暢。） 四、課后拓展。 快樂時(shí)光是美好的，我們?cè)鯓尤フ湎н@美好的快樂時(shí)光呢？你有什么打算呢？課題二：黑、白、灰 教學(xué)目標(biāo)： 1.感受生活與大自然的黑、白、灰。 2.有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作，啟發(fā)學(xué)生了解黑、白、灰的變化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黑、白、灰以及他們之間的變化關(guān)系。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作出黑、白、灰效果的圖案。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 課前準(zhǔn)備： 師：多媒體及有關(guān)課件 生：中外美術(shù)作品資料，繪畫工具等。 1、 調(diào)色練習(xí) 學(xué)生用兩色（黑、白）調(diào)和，觀察得到什么色？ 按不同

4、的比例調(diào)和可以獲得深淺不同的灰色。 2、設(shè)計(jì)練習(xí) 先設(shè)計(jì)一幅草圖，再用黑白色以及自己調(diào)和得到的灰色三色進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 3、交流感受 小組間交流自己用黑、白、灰三色設(shè)計(jì)畫面后，畫面帶給人們的心里的感受。 4、賞析 多媒體展示 大自然提供的黑、白、灰之美的范例 人向自然學(xué)習(xí)，在生活設(shè)計(jì)中所運(yùn)用的黑、白、灰之美的范例。談感受：設(shè)計(jì)所帶來(lái)的美感。 學(xué)生活動(dòng)：在欣賞的基礎(chǔ)上對(duì)剛才設(shè)計(jì)的草圖進(jìn)行修改，再進(jìn)行黑、白、灰三色的設(shè)計(jì)創(chuàng)作練習(xí)。 5、作品展評(píng) 自我評(píng)價(jià)，小組交流互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 課題三：我設(shè)計(jì)的卡通形象 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來(lái)的樂趣。 2.了解卡通形象的特點(diǎn)。 3.感受

5、藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。 難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法繪畫有趣的卡通形象。 課時(shí)安排：1-2課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1、課前準(zhǔn)備： 師：卡通片片斷，生活中的卡通圖片，不同工具和方法表現(xiàn) 的卡通作品。 生：課前收集的卡通畫，廢舊材料，準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒等。 2、欣賞交流： 交流與展示師生收集的卡通畫的資料，欣賞各種卡通圖片。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通形象，從形象、色彩上說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 3、課堂討論 卡通形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)卡通形象的外形特征： 夸張、變形、比擬、象征等

6、卡通形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？ 在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出卡通形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。 4、設(shè)計(jì)練習(xí)： 欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的卡通作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。 交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的卡通形象？ 通過怎樣的表現(xiàn)形式來(lái)設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅?lái)表現(xiàn)。 5、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。 課題四：吸引人的招貼畫 教學(xué)目標(biāo)： 、 引導(dǎo)分析，初步了解和掌握招貼畫的繪制方法。 、 運(yùn)用多種繪制的表現(xiàn)形式，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝演出以及社區(qū)的各種活動(dòng)繪制招貼畫。 、 欣賞不同國(guó)

7、家風(fēng)格各異的招貼畫。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞了解招貼畫的基本特點(diǎn)，掌握其設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的招貼畫。 教學(xué)過程： 一、 課前準(zhǔn)備 師：多媒體圖片、范作，一些常見商品的招貼畫等。 生：收集一些見過的招貼畫，彩色卡紙，油畫棒等 二、 感受與交流 師生共同分享各自帶來(lái)的招貼畫，仔細(xì)觀察，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)招貼畫的話題。 、 什么叫招貼畫？ 、 本課課題為什么叫“吸引人的招貼畫”？ 、 招貼畫吸引人之處在哪兒？ 三、 欣賞與了解 播放一些古今中外有名的招貼畫，與學(xué)生一起分析這些招貼畫運(yùn)用了哪些手法來(lái)吸引人們的注意力？分別用什么方法來(lái)繪制招貼畫的？ 師出示一些學(xué)生范作，和學(xué)生討論：招貼畫

8、由哪幾部分組成？ 招貼畫上的文字有什么作用？ 、 實(shí)踐與創(chuàng)作 學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備為什么商品或什么學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)的招貼畫，怎樣設(shè)計(jì)？ 學(xué)生設(shè)計(jì)繪制招貼畫，教師巡視，讓學(xué)生注意構(gòu)圖的完整和色彩的搭配。 、 展評(píng) 在黑板上布置一個(gè)“小小招貼畫展”，讓學(xué)生找出自己喜歡的作品，展示出來(lái)進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 課題五：世界地球日 教學(xué)目標(biāo)： 、 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 、 用宣傳畫或漫畫的方法來(lái)表達(dá)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)憂和創(chuàng)造美好家園的設(shè)想。 、 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和人類的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解和感受地球生態(tài)環(huán)境

9、的惡化現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的，能表達(dá)自己對(duì)地球的熱愛，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用漫畫或宣傳畫的形式表現(xiàn)出對(duì)人類社會(huì)和大自然的熱愛和責(zé)任感。 教學(xué)過程： 一、 課前準(zhǔn)備： 部分學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目表演。繪畫工具等。 環(huán)境布置：室內(nèi)布置有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳畫等。 二、 參觀了解，認(rèn)知新授 欣賞室內(nèi)的環(huán)境宣傳畫展。 引導(dǎo)：它們是怎樣的表現(xiàn)形式？怎樣表現(xiàn)角度？ 新授宣傳畫的創(chuàng)作手法及技巧。 引發(fā)思考：它們表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 三、 直接揭題，資料交流 學(xué)生交流展示課前收信集的資料、圖片。 四、 開展活動(dòng)進(jìn)入高潮 環(huán)保小劇場(chǎng)：詩(shī)歌朗誦讓地球媽媽不再哭泣，表演失去家園的小動(dòng)物 五、 分組討論，合

10、作練習(xí) 小組定題，分工合作。 作業(yè)要求：能用宣傳畫的特點(diǎn)表現(xiàn)你對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的擔(dān)擾及你的建議，可適當(dāng)加些文字解說(shuō)。 六、 展示評(píng)價(jià)，引起共識(shí)。 校內(nèi)張貼自制環(huán)保宣傳畫，倡議大家共同參與。 評(píng)價(jià)：由參觀人在作品上自愿簽名來(lái)肯定優(yōu)秀的作品。 第八課時(shí)：畫臉（一） 教學(xué)內(nèi)容：課本第14-15的畫臉，在臉的形式上要有所創(chuàng)新，讓圖形或圖案富有想像力和美感。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國(guó)的畫臉?biāo)囆g(shù)，感受其外的圖案美和內(nèi)在的思想性，了解美術(shù)與戲劇、美術(shù)與生活、美術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手法畫臉，了解基本畫臉常識(shí)。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、繪制、表演的活動(dòng)中體驗(yàn)畫臉的樂

11、趣，充分展示自己的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，多種繪制材料、紙張等，學(xué)具：自己喜歡的繪制材料，如：彩色線、紙、白色或黑色棉布等。 教學(xué)過程： 一、激趣引出畫臉。世界杯激戰(zhàn)正酣，吸引人們的除了綠茵場(chǎng)上的激烈爭(zhēng)奪以外，看球臺(tái)上的球迷五花八門的扮相也成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。（播放課件：學(xué)生欣賞球迷的風(fēng)采）師：1、球迷們的臉上畫了哪些圖案？2、了解圖案代表什么意思嗎？ 師：球迷們通過畫臉等方式來(lái)展示自己對(duì)足球的狂熱勁兒。（板書課題：畫臉） 二、賞析戲劇臉譜的藝術(shù)（課件展示） 1、你知道嗎？畫臉還是我國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化。學(xué)生欣賞戲劇臉譜藝術(shù)，了解戲劇臉譜的造型特點(diǎn)。 2、學(xué)

12、生通過比較關(guān)羽、包拯與曹操的臉譜，了解中國(guó)戲劇中，臉譜色彩圖案與角色的性格、品質(zhì)關(guān)系。 3、教師小結(jié)：中國(guó)的早期的戲劇以露天演出為主，為適應(yīng)露天演出，所以臉譜一般只用黑白紅三種對(duì)比強(qiáng)烈的顏色。后來(lái)經(jīng)過創(chuàng)新改造，圖案和色彩越來(lái)越多，各種不同的確人物性格的區(qū)分也越加鮮明，并創(chuàng)造出許多歷史和神話人物的臉譜。如紅色表示忠誠(chéng)，黃色表示干練，白色表示陰險(xiǎn)，黑色表示憨直，綠色表示兇狠等等。 三、探討臉譜的表現(xiàn)方法。出示教師制勝的乒乓球做成的臉譜，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并說(shuō)說(shuō)：1、老師將臉譜畫在什么上面的？我們還可以在哪些物品上繪制臉譜？ 2、這些作品的圖案有什么特別？你能想出更加新穎的圖形嗎？四、學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過程的樂

13、趣。學(xué)生用自己喜歡的工具材料表現(xiàn)臉譜。老師提示作業(yè)要求：1、先畫出人物的五官，再圍繞五官進(jìn)行裝飾。2、設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，圖案富有美感。3、色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。 五、評(píng)價(jià)與拓展。學(xué)生將自己的作品交流互評(píng)，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，制作精細(xì)獎(jiǎng)等。 第九課時(shí)：畫臉（二） 教學(xué)內(nèi)容：課本第16-17頁(yè)的畫臉。了解畫臉?biāo)囆g(shù)的特征，掌握畫臉的步驟以及表現(xiàn)方法。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解不同地區(qū)、不同年代的畫臉特色，充分激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)學(xué)生的想像力和表現(xiàn)力。 2、操作目標(biāo)：嘗試用化妝油彩在臉上畫出各種漂亮的圖案。 3、情感目標(biāo)：通過化妝油彩或水粉色畫臉，感受畫臉?biāo)囆g(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和的情趣。 教

14、學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影儀、繪制材料等。學(xué)具：水粉色可油彩等繪制工具。 教學(xué)過程： 一、交流、討論。今天許多同學(xué)帶來(lái)了有關(guān)畫臉的確資料，能否給其他同學(xué)介紹？（學(xué)生利用投影儀展示關(guān)于畫臉的圖片和文字，師生共同欣賞、評(píng)論、交流）啟發(fā)學(xué)生想像：1、你看到這些作品想到了什么？2、如果是你在這樣的環(huán)境中，你會(huì)在臉上畫些什么？3、小結(jié)：畫臉是一門獨(dú)特的藝術(shù)，每個(gè)時(shí)代每個(gè)民族都有各自的表現(xiàn)方法和手段，這與當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣有著密切的關(guān)系，而且我們發(fā)現(xiàn)畫臉通常都是圍繞著五官設(shè)計(jì)出對(duì)稱的造型。 二、示范畫臉。前一節(jié)課我們嘗試在一些物品上繪制臉譜，同學(xué)們想不想學(xué)學(xué)我國(guó)的戲劇大師在臉上畫出美的圖案呢？想我們可以

15、選用水粉色在臉上畫，有條件的地方還可以用油彩。老師請(qǐng)一名學(xué)生配合示范畫，邊畫邊介紹：1、第一步構(gòu)思，即想好了畫什么？可以先在紙上設(shè)計(jì)草稿圖。老師出示自己課前繪制好的設(shè)計(jì)稿。 第二步繪制，老師建議從臉的上部分畫起，可以先勾好外輪廓再局部上色，老師用水粉顏料示范畫。 注意點(diǎn)：不要將顏料弄到頭發(fā)上、眼睛上或是嘴里。先畫淺色，再畫深色。在水粉顏料中調(diào)一些肥皂水這樣容易畫到臉上去。 三、嘗試畫臉。我們來(lái)舉行一個(gè)臉譜比賽，比一比哪個(gè)小組的畫臉最美？最有特色？（小組內(nèi)討論繪制的主題，選擇自己的合作伙伴，兩人一組相互合作）作業(yè)要求：圖案要有創(chuàng)意，體現(xiàn)個(gè)性。 四、作品展示：展示各自的畫臉作品，同學(xué)們可以相互評(píng)論

16、。評(píng)出最突出的幾幅。 五、學(xué)生表演。請(qǐng)同學(xué)們分別朗誦自己寫的小劇本或兒歌，推行一個(gè)典型的劇本嘗試簡(jiǎn)單有趣的表演。 六、拓展延伸。畫臉?biāo)囆g(shù)常常用來(lái)美化我們的生活，同學(xué)們也可以利用課余時(shí)間，將畫臉?biāo)囆g(shù)運(yùn)用到生活中。 第十課時(shí)：看戲 教學(xué)內(nèi)容：課本第18-19頁(yè)的看戲，通過看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對(duì)戲曲的感受和認(rèn)識(shí)，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)戲曲，了解戲曲的特點(diǎn)。 2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。 3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。 教學(xué)

17、準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。教學(xué)過程： 一、看一看：觀看戲曲霸王別姬錄像片段，留意人物動(dòng)態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對(duì)戲曲作適當(dāng)介紹。 二、說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景。 三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對(duì)戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？ 四、設(shè)計(jì)：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)一份草稿。 五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來(lái)表現(xiàn)？可以

18、是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評(píng)一評(píng)：讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來(lái)講解。教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。 八、激發(fā)情感：鼓勵(lì)學(xué)生以后?？磻?，多關(guān)注中國(guó)的民族文化，傳揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛。 第十一課時(shí)：海洋生物 教學(xué)內(nèi)容：課本第20-21的海洋生物。欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底生物世界的美妙。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識(shí)海洋生物的形狀、花紋和色彩等。 2、操作目標(biāo)：用自己喜歡的繪畫方式來(lái)表現(xiàn)海洋生物，能大膽的表達(dá)自己的想法。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生

19、的好奇心，對(duì)人類生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，海底總動(dòng)員的片子，與大海有關(guān)的音樂等。學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。 教學(xué)過程： 一、欣賞交流。老師播放海底總動(dòng)員的片子，讓學(xué)生欣賞。然后再交流。 1、談?wù)勀銓?duì)海底世界的感受和海底生物的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 2、你最喜歡哪種海洋生物，為什么？ 3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？ 二、課堂討論。 討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)出？（適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些作品，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思與眾不同的作品） 三、創(chuàng)作練習(xí)。 確定對(duì)象后，與小組的同學(xué)就表現(xiàn)手法及對(duì)象的大小，

20、表現(xiàn)的重點(diǎn)（花紋、開關(guān)、色彩、形態(tài)等）進(jìn)行討論，可獨(dú)立完成也可以合作完成，在學(xué)生合作的過程中播放與大海有關(guān)的音樂。 四、展示與評(píng)價(jià)。 在班級(jí)中辦一個(gè)小小展覽，展出學(xué)生作品，并各自說(shuō)說(shuō)構(gòu)思，設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng)，對(duì)說(shuō)得好、做得好的同學(xué)授予“小海星”的貼紙。 五、拓展延伸。 師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩拿利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)他，那怎么去保護(hù)呢？提出問題讓學(xué)生一起討論思考。第十二課時(shí)：魚的紋樣 教學(xué)內(nèi)容：課本第22-23頁(yè)的魚的紋樣。通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩、及有相關(guān)的魚形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步理解“

21、裝飾”概念以及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以及色彩的組合美、圖案美。 2、操作目標(biāo)：懂得運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚、表現(xiàn)魚。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、魚的圖片、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。多媒體課件展示海底的景色背景。 師：這海底世界太冷清了，缺少了些什么？魚兒可以說(shuō)是海洋里最為龐大的族群了，今天我們看看他們。 二、探索交流。播放課件：游來(lái)各種各樣的魚。 1、它們漂亮嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的什么地方漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從魚的花紋、外形、色彩等方面談一談。 2、同學(xué)們課前也找了有關(guān)魚的資料，誰(shuí)來(lái)介紹一下？ 3、

22、這些魚兒外形漂亮、花紋美麗、色彩鮮艷，真是漂亮極了！其實(shí)，自古以來(lái)“魚”在人們的心目中就是一個(gè)吉祥如意的象征，如我們學(xué)過的一些成語(yǔ)。在生活中，你見過哪些裝飾圖案或裝飾品有魚有圖案。 播放課件：出示裝飾魚作品和真魚片。通過比較學(xué)習(xí)圖案裝飾的一般方法。討論：仔細(xì)觀察裝飾魚和真實(shí)的魚有什么不同？ 學(xué)生：紋樣和色彩的種類、搭配更加豐富，外形更為簡(jiǎn)單，紋樣有繁有簡(jiǎn)，更具美感。小結(jié)：概括、簡(jiǎn)化、夸張、添加、變形，它們都是常用的裝飾方法。 （3）、實(shí)踐操作。畫一條裝飾魚或做一個(gè)魚的裝飾品，課件播放背景音樂，老師巡回輔導(dǎo)，創(chuàng)作過程出現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。 （4）、展示評(píng)價(jià)。在教室前布置“海底世界”展示學(xué)生的作品。交

23、流：哪條魚給你的感受最深？為什么？它哪兒最打動(dòng)你？ 同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以及老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生對(duì)魚的紋樣的理解更深入。 （5）、拓展延伸。 生活中還有許多事物都有著美麗的紋樣，起到美化生活的作用，感興趣的同學(xué)可以找一找。 新課標(biāo)蘇教版美術(shù)小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)教案第十三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，創(chuàng)作出想像中的海洋怪獸。 教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)

24、生保護(hù)海洋怪獸的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。 教學(xué)過程： 一、觀察、導(dǎo)入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：1、你剛才看到了什么？2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？3、那么我們可以給它們?nèi)€(gè)名字嗎？ 師：揭示課題：我們把長(zhǎng)得這么怪，又生活中海洋里中，我們就叫它“海洋怪獸”吧，這節(jié)課我們就來(lái)畫一畫“海洋怪獸”吧！ 二、欣賞、評(píng)析階段。播放多媒體課件： 師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說(shuō)一說(shuō)這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。 三、練習(xí)、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無(wú)其不有，你想還會(huì)有怎樣的海洋

25、怪獸呢？ 師生互動(dòng)：游戲。請(qǐng)學(xué)生幾個(gè)人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請(qǐng)學(xué)生回答： 1、你演的是一只什么樣的怪獸？2、說(shuō)說(shuō)它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？師生交流：1、你覺得它們有趣嗎？2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過什么表現(xiàn)來(lái)它的外形等。 四、巡回指導(dǎo)階段。 學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品評(píng)價(jià)，提升階段。 作品展示：請(qǐng)同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評(píng)價(jià)。 作品評(píng)價(jià)：可以先讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事，向大家作介紹。接著同學(xué)之間無(wú)師自通互評(píng)，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點(diǎn)評(píng)。 六、收拾與整理。

26、作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工具和材料。 第十四課時(shí)：我做的海洋生物 教學(xué)內(nèi)容：課本第26-27頁(yè)的我做的海洋生物。欣賞海洋生物，運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異瑰麗的海洋生物。能抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作。 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對(duì)海洋生物，海洋環(huán)保的獨(dú)特見解。 操作目標(biāo)：展開想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識(shí)，在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，

27、提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種廢舊的材料，剪刀等。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境。多媒體課件播放神秘的海洋。海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個(gè)豐富多彩的動(dòng)植物世界。欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。 二、討論交流。組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來(lái)的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。三、啟發(fā)思維。出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬思路，發(fā)展思維。 小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自

28、己所帶來(lái)的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計(jì)制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵(lì)大膽地想像。 四、展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評(píng)價(jià)為主，老師評(píng)價(jià)為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬思維，提高審美能力。 五、拓展主題。海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬(wàn)種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。 新課標(biāo)蘇教版美術(shù)小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)教案第十五課時(shí)： 第十五課時(shí)：線條的魅力 教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞藝術(shù)作品，感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形狀的線條，體會(huì)線條的變化與工具材料的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力和節(jié)奏感。 教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的

29、多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。 操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。 情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范作若干張和各種材質(zhì)的筆，學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程： 一、游戲體驗(yàn)。1、教師邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上隨便畫各種形態(tài)的線條，啟發(fā)學(xué)生：這是什么？這像什么？不同的線條帶給你怎樣的感受？ 2、學(xué)生觀察分析，在老師引導(dǎo)下感受線條豐富的變化，體驗(yàn)線條所產(chǎn)生的藝術(shù)美。 3、 今天這節(jié)課咱們就一起來(lái)感受線條的魅力吧！板書課題。 二、欣賞感受

30、。 1、范作欣賞。 師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，分析大師們的不同風(fēng)格，以及線條的變化，讓學(xué)生感受這些線條為主的畫帶來(lái)的不同感受。 2、交流感受。通過作品欣賞，大家感受到了線條豐富的變化，能把你們的感受與大家交流一下嗎？ 線條的粗細(xì)，可以產(chǎn)生凹凸的變化。 線條的長(zhǎng)短，可以產(chǎn)生豐富的節(jié)奏變化。 線條的深淺和疏密可以產(chǎn)生空間的感覺。 三、1、大膽嘗試。藝術(shù)作品中的線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)岬茸兓?，產(chǎn)生了無(wú)限的魅力。 現(xiàn)在大家不妨一試嘗試用不同的工具材料，嘗試畫出長(zhǎng)短、粗細(xì)、深淺、剛?cè)峋€，體會(huì)它們不同的表現(xiàn)力和節(jié)奏感吧！ 2、總結(jié)要點(diǎn)。用線條表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，須注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化，不同的物質(zhì)需要用不同的線條

31、去表現(xiàn)，線條要富有變化，避免像鐵絲一樣無(wú)變化。 3、自主表現(xiàn)。試用富有變化的線描繪一個(gè)形象，充分體驗(yàn)線條的表現(xiàn)力，由小組討論命題。 四、評(píng)價(jià)展示。 1、互評(píng)。同桌相互交換自己的畫，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫中的線條有變化嗎？有哪些變化？他畫的物體有質(zhì)感嗎？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？ 2、展評(píng)：選幾幅繪畫大膽、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品展示，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣表現(xiàn)？ 3、作品起名：你能為自己的作品取上適當(dāng)?shù)拿謫幔?五、教學(xué)總結(jié)。通過欣賞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了每位繪畫大師的作品風(fēng)格各不相同，那是因?yàn)樗麄儗?duì)生活的感受不同，他們用線條表達(dá)了自己對(duì)生活的熱愛之情，他們用線條去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。六、課后拓展。同學(xué)樣同嘗試

32、用生活中不同的線材料用有生命的線條來(lái)美化我們的生活，展示線條的無(wú)限魅力。 新課標(biāo)蘇教版美術(shù)小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)教案第十六課時(shí)：畫性恪 第十六課時(shí)：畫性恪 教學(xué)內(nèi)容：欣賞繪畫作品，體驗(yàn)點(diǎn)、線、面色的豐富的變化，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有的表現(xiàn)力。能對(duì)點(diǎn)、線、面、色的感受及抽象鏈接；點(diǎn)、線、面、色組合，個(gè)性化表現(xiàn)抽象性恪。教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：感受點(diǎn)、線、面、色能表現(xiàn)潛在意識(shí)，通過猜測(cè)、討論、介紹、交流互相啟發(fā)，用語(yǔ)言和文字描述，提高審美能力。 操作目標(biāo)：嘗試用多樣的點(diǎn)、線、面以及色彩等元素來(lái)反映抽象的性恪。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)藝術(shù)大師用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)“純精神世界”的一種情緒，以及懂得擁有良好心理品質(zhì)的

33、重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，藝術(shù)大師的一些作品，學(xué)生的作業(yè)紙，顏料等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)、交流。播放灰姑娘的動(dòng)畫片段，了解灰姑娘是怎樣性恪的一個(gè)人？繼母與姐姐們呢？讓學(xué)生感受到擁有什么樣的性恪是受人歡迎的人。 除了觀看和閱讀可以了解一個(gè)人的性格外我們還可以如何來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的性格呢？ 二、體驗(yàn)與感受。出示幾幅畫讓你想想灰姑娘，哪幅讓你想到繼母？用不同的色塊、點(diǎn)、線、面，刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生感受色彩的強(qiáng)弱，對(duì)比、自然地與性格的強(qiáng)弱與溫和的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。 三、欣賞、討論。師生共同欣賞藝術(shù)大師創(chuàng)作的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析，討論其藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式，了解不同的性格要選擇相應(yīng)的藝

34、術(shù)元素來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。 帶著學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)、線、面，并討論感受其特點(diǎn)和情感的傳遞。 在課件中演示不同的色塊組合，讓學(xué)生感受到不同的色塊帶來(lái)不同的感受。 四、構(gòu)思、表現(xiàn)。 學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面及色塊結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)性格。老師提示：用油畫棒畫線，水粉用來(lái)表現(xiàn)出色塊或用油畫棒畫線和色塊，最后用水粉涂底色，統(tǒng)一大色調(diào)。 五、展示、評(píng)價(jià)。 學(xué)生嘗試為自己的作品取名，并將作品進(jìn)行裝表，然后再一起進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。 六、拓展、延伸。 人是有性格的，動(dòng)物有嗎？大自然呢？鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的人。 第十七課時(shí)：作文插圖 教學(xué)內(nèi)容：在作文的精彩部分進(jìn)行插圖，或畫好后進(jìn)行描述，形成作文。 教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)

35、習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特。 情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊(cè)等，再準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的作文選，電腦、彩筆等。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入。 師：同學(xué)們平時(shí)喜歡看中外名著嗎？說(shuō)說(shuō)都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動(dòng)的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海里。同學(xué)們?cè)谧x一些文章時(shí)，腦子里是不是也會(huì)出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？ 將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來(lái)，添加到文章里，這就是

36、插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫上插圖，今天我們這節(jié)課就來(lái)和大家學(xué)習(xí)作文插圖。 二、討論、交流。請(qǐng)同學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么作用？它又有什么特點(diǎn)？ 三、互動(dòng)游戲。老師在這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀作文，老師還準(zhǔn)備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進(jìn)行添加游戲，添中在什么位置上由自己來(lái)決定。學(xué)生在進(jìn)行動(dòng)手嘗試。在實(shí)踐體驗(yàn)中感知作文插圖的特點(diǎn)，如何合理地進(jìn)行添加插圖。 老師幫助歸納小結(jié)： 1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文章的最后。 2、插圖的大小可以根據(jù)畫面的留空，簡(jiǎn)潔明了。畫單獨(dú)插圖時(shí)可畫得豐富些。

37、3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。 四、創(chuàng)作設(shè)計(jì)。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文，添加插圖，老師巡回指導(dǎo)。 五、展示作品。練習(xí)完成后各學(xué)生展示自己的作品，自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。 六、課后拓展。 第十八課時(shí)：兒歌和童話故事 教學(xué)內(nèi)容：了解不同國(guó)家，不同時(shí)期的兒歌、童話作品，討論它們的藝術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)特色。用多種繪畫形式為其配畫。 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法和風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。 操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：通過配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

38、文學(xué)藝術(shù)的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話、書籍，制作多媒體課件準(zhǔn)備各種繪畫的工具等。 教學(xué)過程： 一、欣賞交流。 交流與展示師生收集的兒歌與童話書籍，可重點(diǎn)選擇其中一篇學(xué)生最熟悉的兒歌或童話欣賞，老師提出問題：精美的配畫是如何使我們更容易親近文學(xué)作品？幫助我們理解文學(xué)作品？ 二、課堂討論。剛才的作品留給你印像最深的是什么？現(xiàn)在的書籍為什么重視配畫與插圖，一方是為了美觀，另一方面是為了什么？ 精美的配畫插圖有什么用？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪首兒歌、童話的配畫和插圖？為什么會(huì)喜歡？如果讓你來(lái)嘗試畫同樣的內(nèi)容的配畫插圖，你將怎么去表現(xiàn)其情境？ 三、設(shè)計(jì)練習(xí)。 各小組討論合作，共同設(shè)計(jì)出配畫的

39、意境，選擇好繪畫的工具與特有的表現(xiàn)形式，進(jìn)行了創(chuàng)作。 四、展示評(píng)價(jià)。各小組展示自己的作品，讓學(xué)生欣賞并點(diǎn)評(píng)作品，共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和表現(xiàn)獎(jiǎng)。 五、課后拓展。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在學(xué)校里開展校園讀書節(jié)活動(dòng)，開展我最喜歡的兒歌、童話配畫展；我設(shè)計(jì)的兒歌、童話配圖展等。 第十九課時(shí)：寓言和神話故事 教學(xué)內(nèi)容：把握住寓言和神話故事的中心寓意，并且選擇恰當(dāng)?shù)那楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：了解寓言和神話故事的基本情節(jié)及其表現(xiàn)方法，熟悉其配畫、插圖畫法風(fēng)格，進(jìn)一步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。操作目標(biāo)：用豐富的繪畫手段表現(xiàn)單幅或者連環(huán)畫面，在合適機(jī)會(huì)利用學(xué)生的寓言配畫作品與其他學(xué)科結(jié)合開展相關(guān)活動(dòng)。

40、情感目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)、體會(huì)寓言和神話故事中蘊(yùn)涵的深刻道理，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：與課題有關(guān)的影像資料，繪畫工具，以及相應(yīng)的教學(xué)掛圖等。 教學(xué)過程： 一、欣賞與導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言“拔苗助長(zhǎng)？的課本劇，請(qǐng)學(xué)生留心劇中的人物的造型和表情。邊看邊思考： 1、劇中的人物你覺得誰(shuí)的造型最滑稽？最令你深思的場(chǎng)面又是什么？ 2、劇中的禾苗為什么會(huì)枯死的這么快？假如你是那個(gè)農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？ 3、了解故事的內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。 引導(dǎo)學(xué)生討論，那個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人？你認(rèn)為他哪兒做錯(cuò)了？你準(zhǔn)備如何在紙上表現(xiàn)出這個(gè)農(nóng)夫的形象呢？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己心中的這個(gè)懶惰的農(nóng)夫的形象，旨在通過語(yǔ)言的

41、描述在學(xué)生頭腦中形成主要人物的初步形象，為下步具體體會(huì)繪制做一個(gè)準(zhǔn)備，同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)故事內(nèi)涵。 二、討論和思考。 老師出示幾幅拔苗助長(zhǎng)的配畫范作，讓學(xué)生分組來(lái)進(jìn)行討論：老師出示的范作中哪一幅你覺得最能體現(xiàn)拔苗助長(zhǎng)的寓意？你準(zhǔn)備如何在畫面上設(shè)計(jì)你的寓意配畫？ 色彩調(diào)子、人物形象以及畫面場(chǎng)景的設(shè)計(jì)都應(yīng)該讓學(xué)生討論。老師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。 卡通畫的禾苗你覺得設(shè)計(jì)成什么樣的表情最能體現(xiàn)對(duì)寓意的表達(dá)起到良好的作用。 三、創(chuàng)作與實(shí)踐。 讓學(xué)生在討論的結(jié)果的基礎(chǔ)上來(lái)給寓意配畫，提醒學(xué)生抱住寓言的寓意或者最有趣的情節(jié)進(jìn)行大膽創(chuàng)作，老師在巡回輔導(dǎo)的過程中可以給學(xué)生在人物表情，場(chǎng)景設(shè)計(jì)以及色調(diào)的處理上提供

42、良好的建議，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。 四、展評(píng)和評(píng)價(jià)。要求學(xué)生將作品貼到事先準(zhǔn)備好的區(qū)域展示，讓學(xué)生觀看和評(píng)價(jià)。第二十課時(shí)：詩(shī)配畫 教學(xué)內(nèi)容：掌握給古詩(shī)配畫的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)添畫、改畫及創(chuàng)作。 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生了解文學(xué)語(yǔ)言與繪畫之間的聯(lián)系。 操作目標(biāo)：用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩(shī)配畫，結(jié)合學(xué)校或者班級(jí)活動(dòng)開展“古詩(shī)配畫”等活動(dòng)。讓學(xué)生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境。 情感目標(biāo)：通過對(duì)范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為古詩(shī)配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：老師收集詩(shī)配畫的優(yōu)秀作品和古箏音樂磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具。 教學(xué)過程： 一、采用猜一

43、猜，看畫背古詩(shī)的游戲教學(xué)方式，形成活潑生動(dòng)的課堂氛，并讓學(xué)生討論： 1、你是如何從范畫的欣賞中看出它對(duì)應(yīng)的古詩(shī)內(nèi)容的？ 2、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫的色彩、構(gòu)圖等方面加以討論。此步驟是為了讓學(xué)生在潛移默化的過程中完成對(duì)范畫的自我欣賞和自我評(píng)價(jià)，并且形成初步的審美觀。 二、教師以古詩(shī)“登鸛鵲樓”為例當(dāng)堂示范。在示范的過程中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提出觀看示范的幾點(diǎn)要求： 1、在老師給古詩(shī)配畫的過程中你覺得水墨造型最基本的有哪些因素？ 2、老師抓住了古詩(shī)中的哪些詩(shī)詞進(jìn)行配畫？ 3、老師是按照什么樣的繪畫步驟去表現(xiàn)詩(shī)意的？此步驟是讓學(xué)生學(xué)習(xí)水墨配畫的基本技法。 三、討論和配畫實(shí)踐。 1、你最喜歡哪

44、一首詩(shī)，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？ 2、你覺得老師展示的配畫和古詩(shī)貼切嗎？如果你有更好想法就來(lái)改改吧！ 四、巡回指導(dǎo)時(shí)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)繪畫過程中的偶然發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。 五、評(píng)價(jià)。 1、是否恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了古詩(shī)的詩(shī)意。 2、是否能夠熟練地運(yùn)用基本技法。 3、是否是自己的創(chuàng)作。 六、課外延伸。將自己的配畫作品在班級(jí)展出，看誰(shuí)給古詩(shī)配畫配得最好。有機(jī)會(huì)自己再畫一遍，看看能不能體現(xiàn)出新的詩(shī)意。第二十一課時(shí)：我設(shè)計(jì)的圖書封面 教學(xué)內(nèi)容：了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面。充分發(fā)揮自己的想像，用自己喜歡的風(fēng)格設(shè)計(jì)出別具特色的封面。 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：了解書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封

45、面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)知識(shí)。 操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)探究，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一書的封面。 情感目標(biāo)：通過自己動(dòng)手設(shè)計(jì)書的封面及欣賞種類書籍的裝幀設(shè)計(jì)，領(lǐng)略不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)藝術(shù)情感等。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：各類設(shè)計(jì)風(fēng)格的書籍，各種繪畫的工具等。 教學(xué)過程： 一、交流與欣賞。交流與欣賞各種書籍的封面設(shè)計(jì)，領(lǐng)悟設(shè)計(jì)內(nèi)涵、風(fēng)格。教師示范對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)析，提出自己與眾不同的見解，從而小結(jié)出書籍封面大致幾種表現(xiàn)形式：書法或美術(shù)字單獨(dú)應(yīng)用的封面，以單獨(dú)式樣或繪畫、攝影小品等裝飾的封面，以連續(xù)式樣或混合式樣裝飾的封面。以各種圖片裝飾的封面，以多種形式相結(jié)合的封面。 二、

46、討論與構(gòu)思。綜合有關(guān)書籍封面的欣賞及評(píng)價(jià)，試說(shuō)出自己理想的封面設(shè)計(jì)效果，師生對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行大致分類，并舉例說(shuō)明：傾向于“素白”的封面構(gòu)思：黑白版面。傾向于“紋樣”的封面構(gòu)思，如：二方連續(xù)紋樣 三、討論與創(chuàng)作。小組進(jìn)行討論自己想設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的封面，進(jìn)行作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己自由選擇：1、為自己喜歡的一本書設(shè)計(jì)封面。2、為自己喜歡的一本作業(yè)本設(shè)計(jì)封面。3、為學(xué)?？镌O(shè)計(jì)封面。 四、小結(jié)與展評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生帶上自己的作品走上講臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言陳述自己這一小組在制作過程中的感受以及介紹作品的特點(diǎn)，然后再讓學(xué)生互評(píng)，老師作點(diǎn)評(píng)。可以在班上辦一個(gè)小畫展。 五、收拾整理階段。最后提醒學(xué)生做整理工作，將一些有用的材料

47、收起來(lái)，沒有用的邊角料放到垃圾袋里。 六、拓展提高。想想書籍封面還可以怎樣設(shè)計(jì)，結(jié)合課上學(xué)到的知識(shí)，把自己的優(yōu)秀成果作品裝訂成冊(cè)，進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。 新課標(biāo)蘇教版美術(shù)小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)教案第二十二課時(shí)：我做的圖書 第二十二課時(shí)：我做的圖書 教學(xué)內(nèi)容：能用“拉、轉(zhuǎn)、裁剪、翻轉(zhuǎn)”等制作方法設(shè)計(jì)多種圖書。 教學(xué)目的： 認(rèn)知目標(biāo)：了解圖書的設(shè)計(jì)范圍、種類及立體書的翻、轉(zhuǎn)、拉等功能。 操作目標(biāo)：掌握多種制作方法，利用不同材質(zhì)設(shè)計(jì)有特色的書。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，互學(xué)互評(píng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和熱愛藝術(shù)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙，種類紙張材料、剪刀等。 教學(xué)過程： 一、由比較導(dǎo)入。對(duì)所掌握的封面設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行回

48、顧。 出示兩本書封面設(shè)計(jì)精美的圖書一本是立體書，一本是平面書，打開內(nèi)頁(yè)向?qū)W生展示，讓學(xué)生討論： 1、你更喜歡哪本書？為什么？ 2、立體書有什么地方更能吸引我們？ 3、立體書的制作變化多樣，能結(jié)合你收集的資料，給大家介紹它們的精彩、獨(dú)到之處？ 4、你能觀察出制作立體書的幾種方法嗎？ 5、你見過的立體書在“材質(zhì)上與平面書有哪些相同和不同之處？ 二、討論探究。欣賞師生收集的立體書、紙張進(jìn)行探究，討論其制作的方法。 1、立體書有哪些制作方法，怎樣科學(xué)、方便的折疊？ 2、歸納總結(jié)出檢、轉(zhuǎn)、接、裁、剪、粘貼幾種制作方式及技巧。 3、如何設(shè)計(jì)出方便攜帶的立體書？對(duì)立體書有了一定的了解，掌握后讓 讓對(duì)書或收集的立體書進(jìn)行欣賞、評(píng)析，并能說(shuō)出自己的創(chuàng)意構(gòu)思，拓展學(xué)生的思維。 三、實(shí)踐練習(xí)。分組進(jìn)行設(shè)計(jì)： 1、利用自己準(zhǔn)備的故事、童話等材料設(shè)計(jì)立體書的草圖。 2、可以根據(jù)所見的景觀制作立體書。 四、小結(jié)、展評(píng)。 舉辦“圖書展銷會(huì)“向全班同學(xué)介