七年級下冊歷史練習(xí)冊參考答案人教版

1、七年級下冊歷史練習(xí)冊參考答案人教版導(dǎo)讀：本文七年級下冊歷史練習(xí)冊參考答案人教版，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點(diǎn)評和分享。第 1 課 繁盛一時的隋朝【動腦筋】 1想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河? 思路：隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實力。隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。2古人評論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運(yùn)糧食在中國古代為什么重要?這句話的意思是：國家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路

2、運(yùn)輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。【練一練】隋煬帝為什么要開通運(yùn)河?主要是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治?！净顒优c探究】比一比：今天的運(yùn)河和隋朝大運(yùn)河有什么區(qū)別?思路：今天的運(yùn)河不經(jīng)過洛陽；今天運(yùn)河北段已不通航，現(xiàn)正在逐步修通。思考與判斷：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事?他們誰說的對?你怎么看?總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運(yùn)河的作用太簡單化了。 他們看問題的角度不同，說的都有一定道理，但都不夠全面。不過，說是“好事”的，還是看到了問題的主要方面。大運(yùn)河開通后成為南北交通大動脈，大大促

3、進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當(dāng)時為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。第 2 課 “貞觀之治”【動腦筋】想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處?答：唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役；提倡節(jié)儉，并以身作則?！揪氁痪殹緽【活動與探究】 1制表：設(shè)計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績。項目 漢武帝 唐太宗政治：削減侯國勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)；破格錄用有真才實學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉經(jīng)濟(jì)：將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治黃第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)

4、，減輕農(nóng)民的賦稅徭役軍事：派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗在西域設(shè)置管轄西域的行政和軍事機(jī)構(gòu)思想文化：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)重視人才培養(yǎng)，擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員民族關(guān)系：兩次派張騫出使西域把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好第 3 課 “開元盛世”【動腦筋】1想一想：這個時期的唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方?他們都善于任用賢臣，重視地方吏治，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，都注意“戒奢從簡”，唐玄宗統(tǒng)治前期和唐太宗統(tǒng)治時期都出現(xiàn)了中國封建時代的“治世”“開元之治”和“貞觀之治”。 2有位阿拉伯商人來到廣州，拜見一位唐朝官員。他透過絲綢衣服看到官員胸口上有粒黑痣，驚奇

5、地問：“您胸前的痣，怎么能透過兩層衣服還看得見 ?”官員哈哈大笑，請客人再靠近觀察，原來他身上穿了五件絲綢衣服。這個例子說明了什么問題?答：說明唐朝絲織技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄?！揪氁痪殹緿【活動與探究】讀史分析：后人評論唐玄宗說：“玄宗少歷民間，身經(jīng)難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”這句話是什么意思?你認(rèn)為他后來堅持這樣做了嗎?這句話的意思是：唐玄宗年少的時候在民間，親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦難，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。他后來沒有堅持這樣做。(參閱教材中的小字部分。)故事會：根據(jù)你看到的課外讀物和影視片，編成唐玄宗時期的各類故事，在小組里或班級里講述交流。采取小組合作的方式進(jìn)行此活動。交流的形式可以多種多樣，如故事會、小話劇等。 第 4 課 科舉制的創(chuàng)立【動腦筋】 1明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取五經(jīng)中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個字或幾句話，要求考生將其默寫出來。你怎樣看待這種類型的題目?我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎?答：明經(jīng)考試中的“帖經(jīng)”，是封建統(tǒng)治者用儒家學(xué)說統(tǒng)治、禁錮人們思想的表現(xiàn)。這種試題題型，有利于強(qiáng)化記憶，但不利于讀書人發(fā)揮自己的見解。它類似于今天的填空