教案-自我探索(興趣)

1、授課計(jì)劃（教案）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)專題授課教案班次時(shí)間授課教師專題大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃一一自我探索（興趣）（2學(xué)時(shí)）重難點(diǎn)重點(diǎn)：霍蘭德的興趣理論難點(diǎn)：探索自我興趣，興趣與職業(yè)生涯發(fā)展知識(shí)點(diǎn)如何進(jìn)行自我興趣探索教學(xué) 方法和教 學(xué)工具教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、典型視頻分享、完成作業(yè) 教學(xué)工具：多媒體、視頻、 PPT等教學(xué)過 程一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要影響因素，愿意將 興趣作為職業(yè)選擇時(shí)的考慮因素。興趣雖然是我們動(dòng)力和快樂的來源，但是工作并不是體現(xiàn)興趣的唯一途徑。并不是所有的興趣都應(yīng)該在自己的職業(yè)中體現(xiàn)，關(guān)鍵在于如何在工作和生活之間協(xié)調(diào)與

2、平衡，以及怎樣在工作與個(gè)人愛好之間適度今 （能量守衡定律）。也就是我們常常需要反省一一“我為自己的興趣做什么了？了解興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間明顯存在的關(guān)聯(lián)。面9目標(biāo)：能夠借助興趣探索練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，使用霍蘭德模型來對(duì)自己的興趣進(jìn)行分類 組織，確認(rèn)自己的興趣類型代碼。學(xué)會(huì)使用霍蘭德職業(yè)索引來找出與自己的霍蘭德代碼一致的職業(yè)。二、導(dǎo)入：選擇性格截然相反的兩個(gè)人物，進(jìn)行舉例分析他們性格上的差異和/、同點(diǎn)， 并進(jìn)一 步引入/、同性格的人，與擅長(zhǎng)的職業(yè)之間的關(guān)系。如果我們知曉自己性格上的“左右手”，并了解與之相適應(yīng)的環(huán)境和職業(yè)， 就能幫助我們作出合乎自己情況的職業(yè)選擇。這樣的最佳匹

3、配，會(huì)使得我們?nèi)菀壮蔀橛行У墓ぷ髡?。三、系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃步驟結(jié)合上一講內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)到大學(xué)期間必須做好自已未來的職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)上, 進(jìn)入到本章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索性格是什么。性格也稱為人格特質(zhì)，是一個(gè)人在生活中對(duì)待現(xiàn)實(shí)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式。四、 MBTI性格理論 榮格MBTI的人格類型理論能量獲得途運(yùn)： 外向(E ),內(nèi)向(I接收信息指向：感境(S ) r直境(N 決策判斷方式： 思考(T ),情感(F )采取行動(dòng)方式： 判斷(J ) f知覺(P )MBTI的人格類型理論比較難以理解，針對(duì)每一項(xiàng)性格類型，都利用 相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)、案例分析、日常行為等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索，直到每個(gè)

4、學(xué)生找到每一 項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的代碼，并最終將這些代碼組合起來，形成四種類型：SJ保守型、SP經(jīng)驗(yàn) 型、NT概念型、NF理想型，四種性格類型又?jǐn)U展為十六種人格類型，每種性格類型都有典型代表人物，也就是所有的人都將存在于這十六種人格類型中，也是通常所說的“物以類聚，人以群分”。通過性格探索，每個(gè)學(xué)生都將找到自已的性格編碼， 并組合成 自已獨(dú)一無二的性格類型，讓學(xué)生達(dá)到真正了解自我的目的。如：案例：請(qǐng)根據(jù)你的第一反應(yīng)，選擇你最舒服的日常表現(xiàn)：A熱情洋溢B含蓄內(nèi)斂A樂于主動(dòng)表達(dá)B溝通相對(duì)被動(dòng)A更愛熱鬧B更愛安靜A和很多人廣泛地交往B朋友少但友誼深厚A容易同大多數(shù)人交談B和某些人才有話可說由此分析出：哪些人屬

5、于性格外向(E)，哪些人屬于性格內(nèi)向(I)EISNTFJPESTJESFJISTJISFJESTPESFPISTPISFPENTJENTPINTJINTPENFJENFPINFJINFPSJ保守SP經(jīng)驗(yàn)NT概念NF理想五、性格與職業(yè)發(fā)展大思想家弗洛伊德：“性格決定命運(yùn)”偉大的心理學(xué)家榮格說：“一個(gè)人的性格就是一個(gè)人的命運(yùn)”愛因斯坦：“良好性格是健全人格的核心內(nèi)容，是人生成功的必要條件”通過案例視頻：性格與職業(yè)，名師面對(duì)面，進(jìn)一步了解性格與未來發(fā)展的必然聯(lián)系六、性格探索常用的方法行為評(píng)定訪談職業(yè)測(cè)評(píng)投射分析通過截圖展示某同學(xué)通過職業(yè)測(cè)評(píng)，得出的自身性格特點(diǎn)，以及適合的將來有可能 從事的就業(yè)崗位類

6、型。七、總結(jié)：每種性格類型本身沒有優(yōu)劣之分。了解自己的性格類型，讓我們能夠更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短了解他人的性格類型，促進(jìn)我們更好的達(dá)成一致。重要的在于理解和完善，而非改變和對(duì)抗。對(duì)你性格類型的最終判定者，就是你自己。你可以通過性格類型來理解和原諒自己，但是不能以此做為逃避現(xiàn)實(shí)的借口。性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變，但那是一個(gè)“能量消耗”的過程。八、書籍推薦：就業(yè)寶典、不必火星撞地球、你的職業(yè)性格是什么九、課后作業(yè)：1、觀三傻大鬧寶萊塢，選擇一位你最欣賞或敬佩的人，描述他的性格特點(diǎn)，并 深入分Q個(gè)人成功的要素。2、完成作業(yè)的給予加分十、課程考核：平時(shí)6 0 %+期末4 0 %,平時(shí)包括出勤、課程參與、課后作業(yè)等，學(xué)生出勤情況實(shí) 行團(tuán)隊(duì)抽點(diǎn)名式，即抽點(diǎn)名到者，全班加分，抽點(diǎn)名未到者，全班扣分，意在打破過去 學(xué)生進(jìn)課程學(xué)習(xí)只管