2022年學(xué)年小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文

1、2022年學(xué)年小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育工作總結(jié)范文_-_學(xué)年小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育工作總結(jié)“習(xí)慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的宏大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣開展成惡習(xí)，將貽誤終身。理論說明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會，再回過頭來強調(diào)“節(jié)約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違犯教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展行為標(biāo)準(zhǔn)活動，下面就我在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。首先，確定

2、指導(dǎo)思想：1、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，應(yīng)落到實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗，在活動中感受。一、考察內(nèi)容一行為習(xí)慣方面養(yǎng)成了良好的珍惜文具，保護桌凳；遵守校規(guī)，平安第一；講究衛(wèi)生，不亂人垃圾；參加活動，鍛煉身體的良好習(xí)慣。2、嚴(yán)格到校、休息時間。 二學(xué)習(xí)習(xí)慣讀寫標(biāo)準(zhǔn)，書寫認(rèn)真；課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；課堂表現(xiàn)，主動積極；小組合作，擅長交流；喜歡閱讀，注重積累。三文明習(xí)慣舉止文明，待人禮貌；嚴(yán)格訓(xùn)練，及時反應(yīng)。行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成

3、教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。二，考察方式學(xué)生自評，小組互評，家長評價，老師評價。三、考察結(jié)果通過這次考察，全年級優(yōu)秀率95%，局部同學(xué)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)不到位。同時，也認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為標(biāo)準(zhǔn)教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氣氛。良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。四、獲得的成效與努力方向。在各個學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目的完成，獲得了一定的成效。學(xué)生都可以在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身開展非常重要。雖然獲得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這