中職鋼琴教學(xué)

1、中職幼師鋼琴教學(xué)鋼琴課在幼師教育中屬于主要的專業(yè)課之一，彈奏鋼琴也是必學(xué)的基本技能之一。得心應(yīng)手的運(yùn)用鋼琴是幼師學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、幼師實踐以及從事幼兒音樂教育的基礎(chǔ)，是實施美育的重要途徑。面對當(dāng)前的中職學(xué)校的課程設(shè)計要把鋼琴教學(xué)的質(zhì)量提高、培養(yǎng)出合格的幼師，是我們從事鋼琴教育的老師不可推卸的責(zé)任，怎樣上好鋼琴課是我們要認(rèn)真思考的問題。一、幼師鋼琴教育的現(xiàn)狀在生源方面，現(xiàn)在大多中職學(xué)校的幼師班并沒有通過考試或者面試，生源質(zhì)量參差不齊，很多學(xué)生都沒有上過正規(guī)的音樂課，不懂任何樂理基礎(chǔ)知識，沒有鍵盤基礎(chǔ)，學(xué)生個體差異比較大，在課程設(shè)置方面，學(xué)制是三年，開設(shè)兩年課程，第三年主要是實習(xí)。兩年的學(xué)習(xí)中，一年是

2、電子琴的學(xué)習(xí)，一年是鋼琴的學(xué)習(xí)，每星期一次課兩課時。因為師資等問題一般都是集體課，幾十個人一起上，平均下來每個學(xué)生輪到的時間只有幾分鐘，課時量少導(dǎo)致學(xué)生在課堂內(nèi)所得到的知識量不足，基本功得不到有效的提高。在教材的選擇上，一些傳統(tǒng)的教材拜厄、車爾尼鋼琴初步教程作品599等，這些教材以復(fù)雜的節(jié)奏型，嚴(yán)格的指法要求，繁多的技術(shù)技巧為主，對于十四五歲菜剛剛接觸音樂和鋼琴的孩子們來說難度太大，逐條練習(xí)量也太大，教學(xué)起來費時費力，并且得不到良好的效果，對于他們以后所要從事的工作來說也不是特別適用。學(xué)生們面臨的是就業(yè)，需要面對大量的幼兒歌曲，怎么彈奏、如何編配伴奏，然后帶領(lǐng)幼兒園的小朋友一起學(xué)習(xí)一起歌唱。所

3、以在教學(xué)中教師應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材的選擇、教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要，合理科學(xué)的運(yùn)用教材，因材施教，結(jié)合實際，努力為社會培養(yǎng)出合格的幼教人才。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣鋼琴是一種技藝性很強(qiáng)的樂器，不僅涵蓋的技巧和技術(shù)內(nèi)容繁難，并且積累的作品浩如煙海。在學(xué)習(xí)過程中，如果我們教師不注意提高學(xué)生對音樂的興趣，而是一味的強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對彈琴會漸漸覺得枯燥。學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣減退了，練琴的效率就會大大降低。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，教師注重的是課堂上的講授教學(xué)，而對課下學(xué)生練習(xí)情況很少過問。事實上，課堂教學(xué)和學(xué)生課下練習(xí)是不可分割的兩方面，缺一不可，并且從某種意義上講后者更為重要。在教學(xué)中我通常會把要布

4、置的新曲子在課堂上示范彈奏給學(xué)生聽，學(xué)生會非常仰慕，希望自己也能彈奏出這樣好聽的曲子，這樣無形之中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了課后學(xué)生自己練琴的動力。此外，在教學(xué)過程中我還經(jīng)常使用一個重要的技巧，就是在指導(dǎo)學(xué)生回課時不僅要糾正其存在的問題，更要在每次回課中給予適當(dāng)?shù)目隙?，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生自信心，鼓勵為主，循序漸進(jìn)。偶爾在教學(xué)中給學(xué)生介紹國內(nèi)外演奏家學(xué)習(xí)鋼琴的勵志故事，比如舒曼成年后才開始學(xué)習(xí)鋼琴，通過自己不懈的努力終于取得成功；周廣仁教授雖然手指斷了一截，但他自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，仍然能演奏出那么多優(yōu)美的鋼琴曲。通過講述這些故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，堅定學(xué)琴的信心。三、因材施教在鋼琴教學(xué)時，

5、由于學(xué)生的程度各有差異，個性也不盡相同，所以在教學(xué)中就不能遵照千篇一律的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，而且從客觀條件上說，每個學(xué)生的基礎(chǔ)和手的大小、手臂力量、身體條件等外在條件也有很大的不同；內(nèi)在的條件如樂感、耐性、音樂素質(zhì)等也參差不齊，我們要尊重學(xué)生的個性，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特點，根據(jù)學(xué)生的自身特點進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，采用差異教學(xué)法，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時感覺不到任何壓力，并且學(xué)有所得，在學(xué)習(xí)中了解自己，從而更好的發(fā)展自己。四、課堂教學(xué)與實踐運(yùn)用相結(jié)合中職幼兒教育專業(yè)主要是為幼兒園培養(yǎng)教師，而其工作的性質(zhì)決定了學(xué)生彈奏鋼琴是為了教小朋友兒童歌曲及相關(guān)的即興伴奏能力。因此，即興伴奏不能作為鋼琴個別教學(xué)的附加內(nèi)容，而應(yīng)作為一個重點來抓。以往的即興伴奏都是在學(xué)生畢業(yè)的那個學(xué)期集中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)中做了一些嘗試，當(dāng)學(xué)生掌握彈奏一定數(shù)量的樂曲時，我會在教學(xué)過程中適時的把練習(xí)