二年級下冊教案1

1、五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問題（一）課型新授課課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。教學(xué)重點初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。教學(xué)難點陪養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話。2投影出示游樂

2、園情境圖。仔細看圖，自由回答小朋友在做什么。.提出問題。讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略二、合作交流，探索新知1觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。2觀察了解信息：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。4把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。5比較兩種方法的異同。6把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐練習(xí)一的第1題練習(xí)一的第4題使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。板書設(shè)計

3、： 解決問題（一）現(xiàn)在看戲的有多少人？方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）（1）22+13-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）（2）22-6+13 =29（人）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問題（）課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，知道可以用不同的方法解決問題。 2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到小括號的作用。4培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能

4、力。教學(xué)難點從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話：2投影出示游樂園面包房圖。3讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知1觀察主題圖。2觀察了解信息。3小組交流討論。把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略4把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。5比較兩種方法的異同。6把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。7完成練習(xí)一第5題8小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐1練習(xí)一的第2題。2練習(xí)一

5、的第3題。四、課堂總結(jié)使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。板書設(shè)計： 解決問題（）方法一、54-8=46（個）46-22=24（個）（1）54-8-22=24（個）方法二、8+22=30（個）54-30=24（個）（2）54-（8+22）=24（個）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問題（）課型新授課時第課時教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)

6、學(xué)的良好情感。4、通過合作交流，使學(xué)生體驗到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)重點使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學(xué)難點從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話。2投影出示蹺蹺板情境圖讓學(xué)生仔細觀察圖。3讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。二、合作交流，探索新知1觀察主題圖。2觀察了解信息。3小組交流討論。從學(xué)生喜歡的事物引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生發(fā)展過程中明確條件，五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略4把學(xué)生解決問

7、題的方法記錄在黑板上。5比較各種方法的異同。6學(xué)生嘗試列綜合算式。7小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐1練習(xí)二的第1題。2練習(xí)二的第2題。四、課堂總結(jié)并提出問題并自主解決。掌握用多種方法進行解答。讓學(xué)生在交流、實踐中掌握知識。充分利用主題圖的作用。板書設(shè)計： 解決問題（）（人）（人）（人）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問題（）課型練習(xí)課時第課時教學(xué)目標(biāo)1在現(xiàn)實生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生探索知識的意識和能力，進一步掌握小括號的作用和用法。3培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教學(xué)重點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性和多樣性。

8、教學(xué)難點1理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。2掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)生仔細聽講。二、合作探索，鞏固新知1投影出示第9頁做一做主題圖，學(xué)生小組內(nèi)交流課前小研究。從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略.出示第11頁第3題。仔細觀察獨立解決全班交流3完成第4題4完成第5題嘗試用多種方法解決交流算法。三、課堂總結(jié)既鞏固了用乘法和加法兩步計算解決問題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生估算意識。學(xué)生能根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題板書設(shè)計： 解決問題（

9、）板書學(xué)生提出的問題小組代表板書解題發(fā)法本組成員或其他小組成員板書不同的解題方法教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題平均分課型新授課課時第課時教學(xué)目標(biāo)1在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”的概念。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和解決問題的能力。教學(xué)重點理解掌握平均分的含義，方法。教學(xué)難點掌握平均分的方法。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”1談話導(dǎo)入，實際操作各小組動手操作。各小組匯報情況，教師板書。.觀察交流。學(xué)生觀察匯報。從觀察中發(fā)

10、現(xiàn)有些組分的同樣多。學(xué)生自己取名。讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略3出示課題說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。學(xué)生交流、匯報二、實際操作，學(xué)習(xí)平均分1.教學(xué)例22.分一分：（學(xué)生動手分一分）3.完成課本第14頁的做一做三、應(yīng)用拓展，理解平均分1.練習(xí)三第題。2.練習(xí)三第2題。四、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認識平均分。體現(xiàn)分法的多樣化。從多方面加深學(xué)生對平均分的認識。板書設(shè)計： 平均分每份分的同樣多叫作平均分。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)

11、年度第二學(xué)期課題用“平均分”解決問題課型 新授課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。2.通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。教學(xué)重點1.在實踐中建立平均分的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入出示春游租船問題的情景圖。（不顯示解決問題的辦法）學(xué)生觀察畫面，交流信息。二、探求新知，解決實際問題1.學(xué)習(xí)例3。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五泉小學(xué)學(xué)校管理

12、 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略2.分組探討解決“租幾條船”。3. 全班交流反饋，及時評價。4.小節(jié)。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1.課本第15頁的“做一做”。2.練習(xí)三第3、4、5題。 學(xué)生動手分，并說說怎么分的。 3.練習(xí)三第6題。 四、總結(jié)進一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)觀察比較突出平均分的實質(zhì)是“每份同樣多”，加深對“平均分”方法的了解。板書設(shè)計： 用“平均分”解決問題 每條船限乘4人， 24人實際要租幾條船？ 教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題除法的初步認識課型 新授課課時第3課時教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生已有的知識和經(jīng)

13、驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算。2.通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。3.讓學(xué)生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學(xué)重點1.理解掌握除法算式表示的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與1. 談話出示情景圖。2.提出問題。 3.開展活動，解決問題。 動手操作，分小棒。二、學(xué)習(xí)新知1.引入除法今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題。除法強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算奠定基礎(chǔ)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略把12支竹筍平均放在4個盤

14、子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來計算。2.介紹除法算式的讀寫。學(xué)生練習(xí)書寫除號。 3.分一分，寫一寫，讀一讀三、應(yīng)用加深理解1.課本第18頁的“做一做”2.挑戰(zhàn)園地：（1）第一關(guān)（練習(xí)四第1題）：“魔法卡片”（2）第二關(guān)（練習(xí)四第2題）“小幫手”。（3）第三關(guān)（練習(xí)四第3題）“分西瓜”。讓學(xué)生通過操作進一步感受解決問題的過程，領(lǐng)悟除法意義。維持學(xué)習(xí)新知的興趣。板書設(shè)計： 除法的初步認識把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾支？1243 除號讀作：12除以4等于3。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題除法的初步認識課型 新授

15、課課時第4課時教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。2.通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與1.談話，出示例5情景圖。2.這個算式表示什么意思？3.為什么這個算式也用除法算式來表示？二、學(xué)習(xí)新知1.認識除法算式各部分名稱。2.說算式中各數(shù)表示什么？3.思考4和例5，這兩個問題為什么都可以用除法來計算？ 強

16、化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略三、應(yīng)用，加深理解1.課本第19頁的“做一做”。（1）明確要求（2）學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）交流匯報。（4）小結(jié)。2.挑戰(zhàn)園地：（1）練習(xí)四第4、5題（2）練習(xí)四第6題四、課堂總結(jié)。通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。 板書設(shè)計： 除法的初步認識20 4 = 5 被除數(shù) 除數(shù) 商教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題除法的初步認識課型 練習(xí)課時第5課時教學(xué)目標(biāo)1.進一步體驗除法算式與生

17、活實際的密切練習(xí)。2.通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學(xué)生進一步體會除法的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、談話引入1.談話。2.學(xué)生舉例。3.自己能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？二、展開學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁練習(xí)四第10題。引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略2.引導(dǎo)

18、學(xué)生完成練習(xí)四第8題。學(xué)生交流匯報算式的意義。三、拓展應(yīng)用，加深理解1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。四、課堂總結(jié)。通過讓學(xué)生看圖，進一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。板書設(shè)計： 除法的初步認識 學(xué)生版書習(xí)題教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘法口訣求商課型 新授課課時第6課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求商。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以及語言表達能力。3

19、.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點使學(xué)生學(xué)會求商的方法。教學(xué)難點 用多種方法求商。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.看圖，思考問題2.動手操作，探究方法。小組合作，交流方法。3.我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略4. 學(xué)生交流想法。5. 123的商是幾？你是怎樣算的？6.學(xué)生匯報并說明解題思路。7.小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解1.引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”第1題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練

20、習(xí)五第1題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第2、3題。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。讓學(xué)生體會被除數(shù)和除數(shù)一樣時商是1。板書設(shè)計： 用乘法口訣求商 1234 三（四）十二，商是4 124=3 （三）四十二，商是3教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘法口訣求商課型 新授課課時第7課時教學(xué)目標(biāo)1.能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。2.能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。3.在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)

21、過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略 一、交流課前小研究 小組交流全班匯報二、探索學(xué)習(xí)你會列式嗎？算式表示什么意思？ 說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息，提出問題的能力。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略 小結(jié)：可以用乘法口訣求商。三、拓展應(yīng)用，加深理解1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第5、6題。四、課堂總結(jié)鞏固用乘法口訣求商的方法。通過練習(xí)，幫助學(xué)生進一步鞏固“用26的乘法口訣求商”的方法。板書設(shè)計： 用乘法口訣求商每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？46=24一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少

22、行？244=6一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？246=4教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘法口訣求商課型 練習(xí)課時第8課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識。2.通過練習(xí)提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。教學(xué)重點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算能力和檢查能力。教學(xué)難點加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、引入復(fù)習(xí)1.我們學(xué)過了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2.學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3.

23、匯報。二、展開學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第8題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略學(xué)生匯報計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第7題。同桌合作學(xué)習(xí)，請一個當(dāng)老師，一個列式，然后交換。3.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第12題。把了解到信息說給同桌聽。匯報,怎么列式。4.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。三、拓展應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第9題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。通過練習(xí)，使學(xué)生更為熟練地進行計算。板書設(shè)計： 用乘法口訣求商學(xué)生板演習(xí)題教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用除法解決

24、實際問題課型 新授課課時第9課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。2.通過學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。3.使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重點解答簡單的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、談話引入出示例3主題圖。學(xué)生說說自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。全班匯報。二、探索學(xué)習(xí)1.教學(xué)例3學(xué)生討論、交流、匯報 獨立解決第一個問題。 獨立解決第二個問題。讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入學(xué)習(xí)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二

25、學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略 獨立解決第三個問題。 小組交流。和組里的小朋友說說。你是怎么算的？三、拓展應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生完成P29頁“做一做”從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。2.要求學(xué)生獨立完成練習(xí)六1-3。引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問題、解決問題。，為進一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。板書設(shè)計： 用除法解決實際問題一共有多少學(xué)生？35=15（人）平均分成3組，每組幾人？153=5（人）每組5人，可以分幾組？ 155=3（組）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘除法解決實際問題課型 新授課課時第10課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法

26、和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2. 使學(xué)生進一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點1.使學(xué)生初步學(xué)會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2.引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示例4的主題圖。學(xué)生觀察主題圖后回答。二、合作交流、探索新知1.教學(xué)例4。出示情境圖：學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問題。提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。找出解決問題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第

27、二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略2.小結(jié)：揭示課題。 三、拓展應(yīng)用 1.完成31頁做一做。 獨立完成，小組交流。 2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題3.引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。提高提出問題解決問題的能力。多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實際問題。 板書設(shè)計： 用乘除法解決實際問題 12元可以買3輛小汽車，我想買5輛，你因該付多少錢？ 123=4（元） 45=20（元）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題 練習(xí)七課型 練習(xí)課時第11課時教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。2.進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點提高學(xué)生解決

28、問題技能。教學(xué)難點進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、談話引入把收獲在組里交流一下。教師巡視，指名匯報。今天我們繼續(xù)來研究這個問題。二、探索學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第3、4題。學(xué)生思考、回答并獨立完成。2.引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。擴大用除法計算解決問題的空間，讓學(xué)生感受生活中處。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略 獨立解決問題，提出不同的問題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。4.引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。學(xué)生看圖思考并獨立完成。三、拓展應(yīng)用1.補充拓展性練習(xí)。學(xué)生獨立思考，再討論、交流 四、課堂總結(jié)處用數(shù)學(xué)的同時，提高學(xué)生解決實際問題的能力.提高學(xué)生的思維。板書設(shè)計： 練習(xí)七學(xué)生板演習(xí)題教學(xué)反