如何更好地提升學校德育工作的品味

1、如何更好地提升學校德育工作的品味新寧縣崀山學校德育工作掠影摘 要：學校德育管理工作是學校工作的重要組成部分，是一項十分細致的工作。教師如何根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，在課堂教學、校內(nèi)外活動、學校日常管理等方面對學生進行德育教育，從而不斷豐富學校德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式？新寧縣崀山學校別出心裁，主打文化牌，用文化套餐來提升學校德育工作的品味，成效顯著。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新德育形式；文化套餐；學校德育管理新寧縣崀山學校是一所九年一貫制學校，座落在崀山風景區(qū)核心景區(qū)內(nèi)，設(shè)有一園二部（幼兒園、小學部、初中部）。人數(shù)不多，只有四百余人，但辦學層次多，年齡跨度大，相對來說管理難度也比較大。為深入學習貫徹黨的十八屆

2、四中全會精神，切實提升我校德育工作水平，學校行政班子成員群策群力，力主打“文化牌”，成效十分顯著。一、 用“親情文化”來解決情感難題親情教育是中華民族的傳統(tǒng)文化。我校針對現(xiàn)在學生個性中暴露的自私任性、以自我為中心的不良傾向，我校親情教育以“孝敬父母、尊敬師長、親和同學”為內(nèi)容，確立“以情揚善、以情褒真、以情育美、以情助學”的工作目標。首先，學校引導學生樹立“誰言寸草心，報得三春暉”的孝心。我校利用父親節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，開展“與父母說句真心話”“為父母添光彩”等活動，并要求學生在父母生日時打一個祝福電話，在父親節(jié)、母親節(jié)來臨時給父母親寫一封問候信，特別是我校一位十七歲的初三女學生李群同學

3、，其媽媽已六十八歲了，在五月母親節(jié)來臨之際，她在日記中這樣寫道：“當我還是很小的時候，媽媽花了很多的時間教我走路、吃飯，教我穿衣服、系鞋帶、扣扣子，教我洗臉、梳頭發(fā)我愛我的媽媽！我在漸漸長大，而媽媽在漸漸的老了。有一天，當年老體弱的媽媽開始忘記一些事情，開始在吃飯時會弄臟衣服，開始站也站不穩(wěn)時就像當年媽媽對我那樣，只要我在她身邊，她就會很溫暖、很開心祝媽媽母親節(jié)快樂！”其次，學校引導學生樹立“古之學者必有師”的虛心。學校利用教師節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、開學典禮等節(jié)日，舉行主題鮮明的尊師愛師演講賽、我為老師戴紅花、少年兒童尊師書畫展等活動，將尊師愛師化為積極上進刻苦學習的動力；最后，學校引導學生樹立

4、“己欲立而立人，己欲達而達人”的愛心。學校利用廣播站、多媒體教學等手段，每周向?qū)W生講述一個團結(jié)友愛、助人為樂的故事，定期組織學生觀看道德教育電影，定期組織學生開展學雷鋒、文明禮儀知識搶答賽等活動，讓學生在活動中增加了解、增進友誼、增長見識、融入社會。我校親情教育注重從幼兒園娃娃抓起，有效地解決了部分學生親情上的情感難題。學?！坝H情教育”曾獲過邵陽市未成年人思想道德建設(shè)工作“創(chuàng)新案例獎”二、 用“留守文化”來呵護健全人格留守兒童在我國并不陌生，而且在農(nóng)村偏遠山區(qū)尤為多見。隨著工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村剩余勞動力大量向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，進城務(wù)工農(nóng)民會把自己的子女留在農(nóng)村，由老人或親戚看管。由于長期沒和

5、父母生活在一起，很少得到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了適應(yīng)上的諸多問題，例如心理問題、教育問題等。留守兒童一般都具有三個基本特征：一是無人看管缺少監(jiān)護，二是家不完整缺少家教，三是遠離父母缺少關(guān)愛。我校有近200余名留守學生，為了讓他們體驗家的溫暖，培養(yǎng)他們健全的人格，從根本上消除家長的后顧之憂，學校從六個方面為“留守學生”搭建了成長呵護樂園。一是學校教導處建立留守兒童工作站，每期一開學就逐班摸清底子，對留守兒童進行登記備案，分類區(qū)別對待，有針對性地對他們進行幫助和指導，例如：集體慶祝生日，學校將同月同日的學生集中到一天舉行生日聚會，校長和班主任到場祝福，同學們互唱生日歌，互送生日禮

6、物，于細微處體現(xiàn)人文關(guān)懷；二是配備生活（心理）輔導老師和設(shè)立心理診所，學校專門安排一位生活（心理）學教師負責學生的生活及心理咨詢，關(guān)注留守兒童的身心健康發(fā)展，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的生活（心理）課程，共同對兒童的生活（心理）壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，幫助其健康、和諧發(fā)展；三是加強留守兒童的生存教育、安全教育、法制教育，強化留守兒童自尊自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；四是創(chuàng)設(shè)“視頻連線”，近年來我校利用午休時間、雙休日時間讓學生和家長在學校遠教室進行視頻連線，面對面交流，這一舉措深受廣大留守學生和家長的青睞；五是開放假日活動室，包括節(jié)假日和休息時間進閱覽室看書讀報、進多功能室

7、看電影等，這一舉措學生們最喜歡；六是利用假期或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長溝通交流，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，多與學校教師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況，促進留守兒童更好地成長，減少留守兒童受教育的斷層與真空。三、 用“陽光文化”引來自信的源泉我校農(nóng)村學生多，留守兒童多，潛質(zhì)學生多，針對這些實際情況，我校確立了“自信敏學、執(zhí)著求真”的學風與“頑強拼搏、敢于超越”的崀山精神。學校秉承“創(chuàng)新、關(guān)愛、奉獻、和諧”的陽光文化的精髓，教育學生樹立“誠信（以人為本）、精細（追求卓越）、同心（攜手未來）、創(chuàng)新（勇于突破）”的核心價值觀和人才理念，成就陽光未來。通

8、過實施“陽光暖心工程”，積極培育學生的自信心。落實教學、班會、談心、音樂四個環(huán)節(jié)。具體是實施陽光教學，要求教師運用新課程理念，創(chuàng)新教學方式，以情動人，充分發(fā)揮學生的主體作用；每周一次陽光班會，要求班主任利用班會活動課開展主題活動，學生談學習、談生活，暢所欲言；樹立以人為本，一切為了學生的理念，師生間陽光談心，開誠布公；每天課間操、午休、放學時間播放陽光音樂（革命、校園歌曲），活躍教學生活氣氛，陶冶情操。由于我校是一所九年一貫制農(nóng)村學校，學生底子薄，思想波動大，厭學情緒高，通過實施陽光暖心工程，取得了顯著成績。去年上期有九年級畢業(yè)生22人，其中有5位參加了省示范性高中新寧一中的調(diào)研考試，最終有4

9、人被一中錄取，獲縣教學評價一等獎。落實課堂教學改革。為促進學生主體的回歸和學習能力的提高，近年來我校以教會學生學習為根本，大力推行課堂教學改革，創(chuàng)新教學方式，主要運用啟發(fā)式、探究式教學，其總體模式為“三七教學法”。所謂三七教學法是指這種課堂教學模式具有自主學習合作展示鞏固訓練三個階段和以下七個基本教學環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)教學情境；二是明確學習目標；三是檢驗預(yù)學效果；四是指導自主質(zhì)疑；五是合作探究釋疑；六是總結(jié)反思得失；七是鞏固拓展訓練。落實帶研究生制度。我校每年級只有一班，每班只有40人左右。每期一開學，學校教導處就逐班統(tǒng)計留守兒童人數(shù)和品學兼優(yōu)的貧困學生人數(shù)，并建立這些學生的成長檔案。在這些學生中

10、，學校要求每位教師至少選其2-4名自己任教的學生作為幫扶對象，學校從學生生活、學習等各方面明確了教師的幫扶責任，實行承包跟蹤制，并將幫扶效果與教師年終考核、評優(yōu)晉職掛鉤。嚴禁教師歧視差生和后進生。落實愛心助學活動。學校團委積極開展情系特困學生捐款活動，近年來，學校共籌得社會各界人士愛心捐款萬余元，資助特困學生三十余人，讓貧寒學子沐浴愛的陽光茁壯成長。特別是邵陽市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的三位好心干部對我校三位品學兼優(yōu)的初中學生進行了一對一的愛心資助，資助他們在校期間的學習和生活費用，直到高中畢業(yè)。四、 用“創(chuàng)新文化”來挖掘個體潛能積極開展科技活動發(fā)揮學生個性特長。以教師引導學生，對癥下藥，因材施教，讓學

11、生在興趣活動中發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，獲得成就感，為學生的終身發(fā)展奠基。在科技創(chuàng)新活動中，老師首先了解每個學生的優(yōu)勢能力和興趣愛好，然后采取適當形式實行分類和個別指導，并加強特殊能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學生的個性特長。例如，有的學生具有環(huán)保意識，懂得廢物利用，輔導老師就積極引導他們尋找這方面的創(chuàng)新點，一件件環(huán)保方面的小發(fā)明、小制作便應(yīng)運而生，由此進一步激發(fā)了同學們強烈的環(huán)保意識。學校的科技創(chuàng)新工作的著眼點不在于學生能發(fā)明多少作品，而在于張揚孩子們思維創(chuàng)新的個性，讓孩子們都能樹立“我能行”的創(chuàng)新思想。五、 用“長廊文化”來成就人生未來學校按照精細高效、和諧均衡的思路，建構(gòu)了六大系列的主題長廊文化。一是“辦學思

12、想教育系列”。主要分布在教學樓、辦公樓、多功能室的醒目之處，精確闡明了學?！耙磺袨榱藢W生”的辦學理念和“學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造”的教育目標，激勵、鞭策全校師生永不懈怠、勇創(chuàng)先進；二是“傳統(tǒng)教育”系列。主要分布在教學樓過道走廊、教室和寢室。其內(nèi)容覆蓋：忠、孝、禮、義、仁、智、信，是學生了解、學習、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地；三是“養(yǎng)成教育”系列。主要分布在校園操坪旁邊的宣傳櫥窗、教室走廊及寢室內(nèi)外，其內(nèi)容包括中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范、還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，從而養(yǎng)成言行文明、遵紀守法、全面發(fā)展的良好習慣；四是“人格教育”系列。主要分布在教學樓走廊

13、、閱覽室，形成以對聯(lián)為主，包括性格與成功、心態(tài)與成長、處世與做人等有關(guān)內(nèi)容，學生在此通過學習、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦；五是“成功教育”系列。主要分布在教學樓的櫥窗內(nèi)，其內(nèi)容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐快樂、憧憬美好未來；六是“經(jīng)典文化教育”系列。主要分布在教學樓走廊過道，其內(nèi)容主要是一些經(jīng)典的古詩詞與名言警句，學生置身其間，與圣賢同行，無時無處不受到經(jīng)典文化的影響、熏陶和感染。近五年來，我校將中華經(jīng)典文化中的文明禮儀教育知識和“崀山學校學生行為規(guī)范一日三字歌”編輯成一本書，作為我校的校本教材，學生人手一冊，學校要求班主任利用班會、政治教師利用課堂組織學生學習，學生喜讀易記，有效地規(guī)范了學生行為。一位姓劉的學生家長在家校聯(lián)系本上滿含深情地留言：我的孩子經(jīng)過貴校的悉心教育和培養(yǎng)，是非觀念有了明顯增強，自身責任感得到了強化，學習成績有了很大提高，孩子也變得更有禮貌、更有愛心、更有上進心了，這些其實是孩子給父母最好的報答，我們知道，